通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文《我愛這土地》,分析并回答下列問題。   
選出詩中黎明的象征意義:                                
黎明:______________________________   

A、人民的悲憤和激怒。    
B、人民對光明的向往。
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:百分學生作業(yè)本 七年級語文 下冊 語文版 語文版 題型:043

通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文,分析并回答下列問題:

(1)寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義。

土地:_____________________________________

河流:_____________________________________

風:_______________________________________

黎明:_____________________________________

(2)詩人對土地、河流、風和黎明的描寫,蘊涵了他怎樣的思想感情?

___________________________________________

(3)詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?

___________________________________________

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

  通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。
讀課文,分析并回答下列問題:
⑴寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義:
土地:______________________________
河流、風:__________________________
黎明:______________________________
⑵詩人對土地、河流、風和黎明的描寫,蘊涵了他怎樣的思想感情?
___________________________________________________________
⑶詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?
___________________________________________________________
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

  通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文,分析并回答下列問題。   
寫出詩中河流、風和黎明的象征意義:   
河流、風:__________________________                                   
黎明:______________________________   

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科目:初中語文 來源: 題型:043

  通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。閱讀課文,結(jié)合本詩的社會背景(1938年前后的祖國狀況),分析并回答下列問題。

 �。�1)詩中土地、河流、風和黎明象征了什么?

 �。�2)詩人對土地、河流、風和黎明的描寫,蘊涵了他怎樣的思想感情?

 �。�3)詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

DNA是首藏頭詩

    藏頭詩,是雜體詩中的一種,它將作者要表達的內(nèi)容按順序嵌入詩句中。比如每句的第一個字連起來讀,就可以傳達出某種隱含的意義�!端疂G傳》里“吳用智賺玉麒麟”一回中,吳用題詩于盧俊義家的墻壁上:“蘆花叢里一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬逃難自無憂�!痹娋渲邪挡亓恕氨R俊義反”四字,結(jié)果,這成了官府治罪的證據(jù),終于成功地把盧俊義“逼”上了梁山。四行詩句中,每句首字除了自己在詩句中的“本職工作”外,都承擔了“雙重任務”。細胞核中的DNA也是一首“藏頭詩”,它如何表達自己的多重含義呢?

    生物的遺傳物質(zhì)DNA是由代號為A、T、c、G的四種堿基排列而成的生命天書,它包含了生命存在的一切秘密,這篇長長的文章中含有一段段有意義的語句——基因,如一首首詩一樣,而正是這些基因決定了生物的生老病死。

    由于遺傳物質(zhì)太重要了,因此生物體采取了多種方法對DNA進行保護,細胞核的作用之一就是保護遺傳物質(zhì)。此外,DNA將自己纏繞在一些特定的蛋白質(zhì)——組蛋白上,形成核小體,DNA在核小體的基礎上,繼續(xù)纏繞折疊,珍珠鏈繞成了珍珠麻花,如此下去,伸展開足有1米長的DNA鏈繞成很短的絲狀染色質(zhì),尺寸只有納米級,被輕松地放進小小的細胞核里。①核小體顯然是保護DNA的首要功臣,但是科學家們發(fā)現(xiàn),覆蓋了整個染色質(zhì)的核小體的分布并不是隨機的、均勻的。②

    現(xiàn)在,以色列和美國的研究人員分析了酵母菌的基因組中約2OO個核小體的位置, 發(fā)現(xiàn)有一個暗含的模式?jīng)Q定著核小體的分布。在DNA鏈上,每隔1 O個堿基就出現(xiàn)一個特殊的指令信號,這種信號有規(guī)則地循環(huán),就像藏頭詩中每行的第一個漢字一樣,決定了核小體該怎么分布。③ 

這些信號就是DNA的第二類編碼,作為遺傳物質(zhì),它們一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中,另一方面,它們還控制著核小體的位置。第二類編碼也許能夠幫助科學家解釋一些難題,比如科學家過去發(fā)現(xiàn),生物體的每個細胞都擁有一套完整的基因組,然而在生命的大部分時間里,生物只讓部分基因發(fā)揮它們的功能。而現(xiàn)在,科學家明白了,也許那些沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣,另有大用,而不是閑呆在DNA鏈上無所事事。④

    此外,研究人員認為,由于核小體結(jié)構(gòu)存在于大多數(shù)真核生物細胞中,它們識別出來的遺傳代碼應該存在于包括人類在內(nèi)的許多生物之中。有些疾病,如癌癥就是由基因突變,或染色體形態(tài)的改變引起的。研究人員認為核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理。

13.文章中引用《水滸》事例,作用是

  A.介紹歷史典故,豐富讀者的歷史知識。

  B.擴充內(nèi)容,增添文采。

  C.用舉例子的方法詮釋藏頭詩,引出DNA的編碼規(guī)律。

  D.《水滸》中的藏頭詩具有代表性,有助于理解本文內(nèi)容。

14.“核小體的這種非隨機性的分布似乎有著某種特別的意義,到底是什么決定了核小體

    在何時、何處,怎樣沿著DNA鏈進行定位的呢?”這句話應該位于文中的位置是

    A.①    B.②  C.③    D.④

15.  下列對文章內(nèi)容的理解,不準確的一項是

    A.遺傳物質(zhì)DNA決定了生物的生老病死。

    B.細胞核有保護遺傳物質(zhì)的作用。

    C.[)NA的第二類編碼,一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中,一方面,還控制著核

    小體的位置。

    D.核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理,攻克由基因突變或染色體形態(tài)的

    改變引起的癌癥。

16.根據(jù)文章內(nèi)容,下列選項中與“DNA是首藏頭詩”無關(guān)的一項是

    A.DNA的四種堿基排列如同一首首詩。

    B.DNA鏈上的指令信號有規(guī)則地循環(huán),決定了核小體該怎么分布。

    C.基因組中沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣,另有大用。

    D.覆蓋整個染色質(zhì)的核小體的分布不是隨機的、均勻的。

17.本文中沒有出現(xiàn)的說明方法是

  A.舉例子    B.下定義  C.作比較    D.打比方

18.對文章理解正確的一項是

    A.本文是一篇事物說明文。        B.本文是以空間作為說明順序。

    C.本文是以藏頭詩為說明對象。    D.本文語言通俗易懂生動形象。

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