通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文《我愛這土地》,分析并回答下列問題。 選出詩中黎明的象征意義: 黎明:______________________________ A、人民的悲憤和激怒。 B、人民對光明的向往。 |
科目:初中語文 來源:百分學生作業(yè)本 七年級語文 下冊 語文版 語文版 題型:043
通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文,分析并回答下列問題:
(1)寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義。
土地:_____________________________________
河流:_____________________________________
風:_______________________________________
黎明:_____________________________________
(2)詩人對土地、河流、風和黎明的描寫,蘊涵了他怎樣的思想感情?
___________________________________________
(3)詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?
___________________________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:043
通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義,這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。閱讀課文,結(jié)合本詩的社會背景(1938年前后的祖國狀況),分析并回答下列問題。
�。�1)詩中土地、河流、風和黎明象征了什么?
�。�2)詩人對土地、河流、風和黎明的描寫,蘊涵了他怎樣的思想感情?
�。�3)詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
DNA是首藏頭詩
藏頭詩,是雜體詩中的一種,它將作者要表達的內(nèi)容按順序嵌入詩句中。比如每句的第一個字連起來讀,就可以傳達出某種隱含的意義�!端疂G傳》里“吳用智賺玉麒麟”一回中,吳用題詩于盧俊義家的墻壁上:“蘆花叢里一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬逃難自無憂�!痹娋渲邪挡亓恕氨R俊義反”四字,結(jié)果,這成了官府治罪的證據(jù),終于成功地把盧俊義“逼”上了梁山。四行詩句中,每句首字除了自己在詩句中的“本職工作”外,都承擔了“雙重任務”。細胞核中的DNA也是一首“藏頭詩”,它如何表達自己的多重含義呢?
生物的遺傳物質(zhì)DNA是由代號為A、T、c、G的四種堿基排列而成的生命天書,它包含了生命存在的一切秘密,這篇長長的文章中含有一段段有意義的語句——基因,如一首首詩一樣,而正是這些基因決定了生物的生老病死。
由于遺傳物質(zhì)太重要了,因此生物體采取了多種方法對DNA進行保護,細胞核的作用之一就是保護遺傳物質(zhì)。此外,DNA將自己纏繞在一些特定的蛋白質(zhì)——組蛋白上,形成核小體,DNA在核小體的基礎上,繼續(xù)纏繞折疊,珍珠鏈繞成了珍珠麻花,如此下去,伸展開足有1米長的DNA鏈繞成很短的絲狀染色質(zhì),尺寸只有納米級,被輕松地放進小小的細胞核里。①核小體顯然是保護DNA的首要功臣,但是科學家們發(fā)現(xiàn),覆蓋了整個染色質(zhì)的核小體的分布并不是隨機的、均勻的。②
現(xiàn)在,以色列和美國的研究人員分析了酵母菌的基因組中約2OO個核小體的位置, 發(fā)現(xiàn)有一個暗含的模式?jīng)Q定著核小體的分布。在DNA鏈上,每隔1 O個堿基就出現(xiàn)一個特殊的指令信號,這種信號有規(guī)則地循環(huán),就像藏頭詩中每行的第一個漢字一樣,決定了核小體該怎么分布。③
這些信號就是DNA的第二類編碼,作為遺傳物質(zhì),它們一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中,另一方面,它們還控制著核小體的位置。第二類編碼也許能夠幫助科學家解釋一些難題,比如科學家過去發(fā)現(xiàn),生物體的每個細胞都擁有一套完整的基因組,然而在生命的大部分時間里,生物只讓部分基因發(fā)揮它們的功能。而現(xiàn)在,科學家明白了,也許那些沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣,另有大用,而不是閑呆在DNA鏈上無所事事。④
此外,研究人員認為,由于核小體結(jié)構(gòu)存在于大多數(shù)真核生物細胞中,它們識別出來的遺傳代碼應該存在于包括人類在內(nèi)的許多生物之中。有些疾病,如癌癥就是由基因突變,或染色體形態(tài)的改變引起的。研究人員認為核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理。
13.文章中引用《水滸》事例,作用是
A.介紹歷史典故,豐富讀者的歷史知識。
B.擴充內(nèi)容,增添文采。
C.用舉例子的方法詮釋藏頭詩,引出DNA的編碼規(guī)律。
D.《水滸》中的藏頭詩具有代表性,有助于理解本文內(nèi)容。
14.“核小體的這種非隨機性的分布似乎有著某種特別的意義,到底是什么決定了核小體
在何時、何處,怎樣沿著DNA鏈進行定位的呢?”這句話應該位于文中的位置是
A.① B.② C.③ D.④
15. 下列對文章內(nèi)容的理解,不準確的一項是
A.遺傳物質(zhì)DNA決定了生物的生老病死。
B.細胞核有保護遺傳物質(zhì)的作用。
C.[)NA的第二類編碼,一方面加入到生產(chǎn)蛋白質(zhì)的工作中,一方面,還控制著核
小體的位置。
D.核小體的定位代碼有助于揭示許多疾病的病理,攻克由基因突變或染色體形態(tài)的
改變引起的癌癥。
16.根據(jù)文章內(nèi)容,下列選項中與“DNA是首藏頭詩”無關(guān)的一項是
A.DNA的四種堿基排列如同一首首詩。
B.DNA鏈上的指令信號有規(guī)則地循環(huán),決定了核小體該怎么分布。
C.基因組中沒有發(fā)揮功能的基因就像藏頭詩一樣,另有大用。
D.覆蓋整個染色質(zhì)的核小體的分布不是隨機的、均勻的。
17.本文中沒有出現(xiàn)的說明方法是
A.舉例子 B.下定義 C.作比較 D.打比方
18.對文章理解正確的一項是
A.本文是一篇事物說明文。 B.本文是以空間作為說明順序。
C.本文是以藏頭詩為說明對象。 D.本文語言通俗易懂生動形象。
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