下列加粗字注音不對(duì)的是

A、不(wéi)茍得也            
B、所(wù)有甚于死者          
C、(wéi)宮室之美            
D、一(dān)食                  
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1課1測(cè)·七年級(jí)·語(yǔ)文·上 題型:048

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  有這樣一個(gè)故事。

  有人問(wèn):世界上什么東西的氣力最大?回答紛紜得很,有的說(shuō)大象,有的說(shuō)獅子,有人開(kāi)玩笑似的說(shuō),是金剛。金剛有多大氣力,當(dāng)然大家全不知道。

  結(jié)果,這一切答案完全不對(duì),世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力,簡(jiǎn)直超越一切。

  這兒又是一個(gè)故事。

  人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密、堅(jiān)固,生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法,要把它完整地分開(kāi),都沒(méi)有成功。后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法,就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨里,并加以適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸龋狗N子發(fā)芽。一發(fā)芽,這些種子便以可怕的力量,將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼,完整地分開(kāi)了。植物種子的力量如此之大!

  這也許特殊了一點(diǎn),常人不容易理解。那么你爾見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長(zhǎng)嗎?它為著向往陽(yáng)光,為著達(dá)成它生的意志,不管上面的石塊如何重,石塊與石塊之間如何狹,它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土里鉆,它的芽往地面上挺,這是一種不可抗拒的力,阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。

  沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士,但是它的力量之大,的確世界無(wú)比。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在,這種力就要顯現(xiàn),上面的石塊絲毫不足以阻擋它,因?yàn)檫@是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力,□□□,能屈能伸的力,□□□,不達(dá)目的不止的力。

  如果不落在沃土中而落在瓦礫中,有生命的種子絕不會(huì)悲觀、嘆氣,它相信有了阻力才有磨煉。生命開(kāi)始的一(sh)n)□間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草,也只有這種草,才可以傲然對(duì)那些在玻璃溫室中養(yǎng)育著的盆花(ch9)□笑。

1.給下列加粗字注音。

(  )  瓦( 。 (jiān)(  )  長(zhǎng)( 。

2.根據(jù)最后一段的兩個(gè)拼音在下面方框中寫(xiě)出正確的漢字。

□  □

3.根據(jù)文意,把“有韌性”“有彈性”正確填入下面方框中。

□□□,能屈能伸的力,□□□,不達(dá)目的不止的力。

4.概括文中“有這樣一個(gè)故事”和“這兒又是一個(gè)故事”的內(nèi)容。

(1)“有這樣一個(gè)故事”是:

(2)“這兒又是一個(gè)故事”是:

5.第五自然段末句“植物種子的力量如此之大”中的“如此”是指什么?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第47~52期 總第203期 語(yǔ)文版 題型:048

天上的星星

文/賈平凹

  大人們快活了,對(duì)我們就親近;他們煩惱了,卻要隨意罵我們討厭,似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān),這便是我們做孩子的千思萬(wàn)想,也不曾明白的。

  天擦黑,我們才在家捉起迷藏,他們又來(lái)煩了,大聲呵斥。我們只好囁囁地出來(lái),在門(mén)前樹(shù)下的竹席上,躺下去,納涼是了。

  “星星!”妹妹突然叫了一聲。

  我們都抬起頭來(lái),原來(lái)是無(wú)聊得沒(méi)事可做,隨便看看罷了。但是,就在我們頭頂,出現(xiàn)了一顆星星,小小的,卻極亮極亮。我們就好奇起來(lái),數(shù)著那是四個(gè)角兒呢,還是五個(gè)角兒,但就在這個(gè)時(shí)候,那星的周?chē)殖霈F(xiàn)了幾顆星星,這是那么一瞬間,幾乎不容覺(jué)察,就明亮亮地出現(xiàn)了。啊,兩顆,三顆……不對(duì),十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多,再數(shù)亦不可數(shù),一時(shí)間,漫天滿(mǎn)空,一片閃亮。

  我們都快活起來(lái)了,一起站在樹(shù)下,揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了,向我們擠弄著眉眼,鬼鬼地笑。

  過(guò)了一會(huì)兒,月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。我們卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多,留下的也淡了許多,原是燦燦的亮,變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。

  “這是怎么啦?”妹妹慌慌地說(shuō)。

  “月亮出來(lái)了!蔽艺f(shuō)。

  “月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢?”

  我們面面相覷,悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒,似乎就明白了:這漠漠的夜空,恐怕是屬于月亮的,它之所以由紅變黃,由黃變白,一定是生氣,嫌星星們不安分,在嚇唬著它們哩。

  “哦,月亮是天上的大人。”妹妹說(shuō)。

  我們都沒(méi)有了話(huà)說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴(yán),又深深可憐起星星了:月亮不在的時(shí)候,它們是多么有精光靈氣;月亮出現(xiàn)了,它們就變得這般猥瑣了。

  我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇耍土祟^走到門(mén)前的小溪邊,要去洗洗手臉。

  溪水淺淺地流著,我們探手下去,才要掬起一抔來(lái),但是,我們差不多全看見(jiàn)了,就在水底里,有著無(wú)數(shù)的星星。

  “啊,它們藏在這兒了!泵妹么舐暤卣f(shuō)。

  我們就再不聲張,不讓大人們知道,讓它們靜靜地躲在這里好了。

  于是,我們都走回屋里,上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了,更多的還在天上閃著光亮。它們雖然很小,但天上如果沒(méi)有它們,那會(huì)是多么寂寞啊!

  大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了,罵過(guò)一通,就打起鼾。我們趕忙爬起來(lái),悄悄溜到門(mén)外,將臉盆兒、碗盤(pán)兒、碟缸兒都拿了出去,盛了水,讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

(選自《讀者》)

1.給下列加粗字注音。

面面相( 。   ∫( 。

2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋文中加粗詞語(yǔ)“猥瑣”所表達(dá)的意思。

________________

3.通讀全文,概括“我們”的感情變化,完成填空。

(  )——快活——吃驚——( 。ā 。

4.文中加橫線(xiàn)的句子用了________的修辭手法,其表達(dá)效果是:________

________________

5.有人說(shuō)本文的主題是反映童真童趣,有人則認(rèn)為是批評(píng)大人們對(duì)孩子的精神扼殺。談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀文段,完成題(1)~(9)題

感謝生命

李 丹

  ①那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,我漫步在北京朝陽(yáng)門(mén)外大街上,忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺(jué)地飄著許許多多纖維狀的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更綿薄更柔軟,紛紛揚(yáng)揚(yáng),連天扯地。

 、谖覜](méi)見(jiàn)過(guò)這種東西,不覺(jué)詫異,還以為是附近有什么工廠對(duì)環(huán)境造成的污染,不由吃了一驚。但看到街上的人們,穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中,一副毫不介意泰然處之的樣子,任它輕輕地飄在身上,緩緩地從身邊擦過(guò),靜靜地落在腳邊的地上,漫不經(jīng)心地掛在林蔭的樹(shù)枝上。一時(shí)間,大街上像披上了一層薄如ch2n________翼的白紗。

  ③時(shí)間從春延至初夏,一連好幾個(gè)月,這些棉絮似的東西,一直在天地間不舍晝夜地飄揚(yáng),飛舞旋轉(zhuǎn),像白云撩動(dòng)天際,像仙女翩翩起舞的裙裾,鋪天蓋地地彌漫整個(gè)京城。我不知它來(lái)自何方,也不知北方特有的長(zhǎng)風(fēng),將它一絲絲、一縷縷地飄送到城外的哪一個(gè)山谷,哪一塊草地,哪一片湖海。

  ④后來(lái),有人告訴我,這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。

 、葸@是我第一次親眼見(jiàn)到植物自己播種生命的方式,我完全被震撼了。

 、尬业男睦锖(jiǎn)直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無(wú)比喜悅地伸出一只手,只一瞬,便有一片悄悄地落入我的手心,像一朵小小的白云,載著希冀的夢(mèng)燈。我不忍驚擾它美好的夢(mèng)境,松開(kāi)手,讓它隨風(fēng)而去,我看見(jiàn)它像一羽潔白的翎毛,在風(fēng)中紛飛旋舞,一忽兒上,一忽兒下,一忽兒左,一忽兒右,像在向我招手,又像在微笑。很快地,它與天空中無(wú)數(shù)羽毛交r$ng________在一起,帶著一粒種子的希望,飄向它夢(mèng)幻的草地與湖畔,去撒下一地可見(jiàn)的生命。

  ⑦因?yàn)橛辛怂,這世界才變得如此4ng________然,充滿(mǎn)著活力和勃勃生機(jī)。

  ⑧誰(shuí)見(jiàn)了這種場(chǎng)面也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,誰(shuí)都不能不被這種生命不計(jì)成本、不惜一切代價(jià)的付出和投資所感動(dòng)。在它辛勞的飄散中,仿佛聽(tīng)見(jiàn)有一種聲音在y9n________切地呼喚,那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土,綻出一株嫩綠的新芽,在春天里瘋長(zhǎng),散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬(wàn)翻飛著的楊絮,也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土,助它生根,發(fā)芽,成長(zhǎng)為一株濃蔭蔽日的參天大樹(shù)。而其余的種子,因?yàn)橥恋氐呢汃,盡管艱難地生長(zhǎng),終究無(wú)法蔚然成蔭,便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故,年復(fù)一年,像候鳥(niǎo)一樣,在這個(gè)季節(jié)從不失約地如期而至,自始至終不間斷地潛心這項(xiàng)浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動(dòng),只管耕耘,不問(wèn)收獲。

 、嵛以隗@嘆這種奇妙無(wú)比的生命創(chuàng)造時(shí),又為造物主非同尋常的姿態(tài)和慈母般的無(wú)私奉獻(xiàn)情懷深深折服。

 、馕以谙,楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送,是因?yàn)樗灸艿氖谷,還是一種強(qiáng)烈生命意識(shí)的覺(jué)醒,想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無(wú)常,才將自己所有的精髓毫無(wú)保留地撒向人間,最大限度地展示一種生命過(guò)程,還是它將生命的價(jià)值,隱逸在這令人感動(dòng)的茫茫無(wú)際的生命絕唱和制造里?

  我不由自主地聯(lián)想到人類(lèi)的生命史。

  圣經(jīng)上說(shuō),人類(lèi)最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當(dāng),又從亞當(dāng)身上取下一條肋骨造成夏娃。因?yàn)樗麄冊(cè)谝恋閳@偷吃了禁果,才繁衍了人類(lèi),夏娃是眾生之母。而唯物論者認(rèn)為,人是由類(lèi)人猿衍變而來(lái)。人類(lèi)的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成,我們從何而來(lái)?已成為千古之謎,不得其解。盡管截今為止,世上已有無(wú)數(shù)學(xué)者寫(xiě)下皇皇巨著對(duì)生命的奧秘這個(gè)深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋?zhuān)瑓s沒(méi)有一種答案能夠令人完全滿(mǎn)意和毫不置疑地信服。

  其實(shí),對(duì)于人類(lèi)生命的起源,不是人類(lèi)學(xué)家的我們,是用不著在這件事上刨根問(wèn)底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于:在大自然生命的啟悟下,我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命,珍惜生命,把握生命。

  自古以來(lái),一代一代的人去了,一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來(lái)。從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看,人的生命不過(guò)是父精母血基因密碼的一次偶然組合,至于為什么在這一個(gè)特定的時(shí)刻孕育了你,而不是在那一個(gè)時(shí)刻,為什么把你組裝成這番模樣,而不是那番模樣,這其中一定總有道理。也許這就是人的生命如此紛繁奇異卻又無(wú)法被人破譯的奧妙所在。

  由此我們沒(méi)有理由不對(duì)生命投之以虔誠(chéng)的謝意和崇高的敬畏。畢竟,生命只屬于這一個(gè)人,而且只有一次。即使在人生的道路上,事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了,也不必悲觀,不要絕望,只要一息尚存,一切都會(huì)慢慢地好起來(lái)。要知道,生存本身就是一種資本,一種幸運(yùn),一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視啊。

  感謝生命,賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

(1)給下列加粗字注音。

(  )

變( 。

( 。

( 。

(2)在下列拼音處填寫(xiě)漢字。

ch2n________翼

r$ng________

4ng________然

y9n________切

(3)前三段作者為我們描繪了一個(gè)怎樣的圖景?作者在后文是怎樣對(duì)其進(jìn)行概括的?

________________________________________________

(4)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句中,“從不失約”“浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動(dòng)”“只管耕耘,不問(wèn)收獲”分別指什么而言?

①________________

②________________

③________________

(5)作者由楊絮的生命創(chuàng)造談到人類(lèi)的起源,其中起過(guò)渡作用的段落是哪兩段?

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(6)作者認(rèn)為探究生命起源有沒(méi)有用?作者認(rèn)為最重要的是什么?

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(7)第⑩段,是作者在揣度,在思索,請(qǐng)你為作者明確地寫(xiě)出答案來(lái)。

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(8)第段,作者給生存下的定義是“生存本身就是一種資本,一種幸運(yùn),一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視”。請(qǐng)你也為生存下個(gè)定義,不超過(guò)50字。

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(9)第段作者直言“感謝生命,賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”。請(qǐng)你寫(xiě)出你感謝生命的理由,要能體現(xiàn)你思維的深度和創(chuàng)意。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)  九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下文,回答問(wèn)題。

書(shū)海茫茫

余秋雨

 、傧裾娴暮R粯,我們既贊美它,又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,大海澄碧湛藍(lán),云蒸霞蔚,但一旦跳入其間,你立即成為芥末,沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來(lái)?

 、诘綀D書(shū)館、書(shū)店走走,到街頭的報(bào)刊亭看看,每次都感到紙頁(yè)文字對(duì)生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書(shū)有沒(méi)有禁區(qū)”的問(wèn)題,我是主張對(duì)文化人不應(yīng)有禁區(qū)的,但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無(wú)奈:必須自設(shè)禁區(qū),否則將是時(shí)間的瀉漏、生命的破碎,從一生的孜孜不倦走向一生的無(wú)所作為。

  ③在一個(gè)文化不發(fā)達(dá)的國(guó)家,被印刷過(guò)的白紙黑字曾經(jīng)是令人仰望的符咒,因此,讀書(shū)很可能成為一種自欺欺人的行為。不管什么時(shí)候,在寫(xiě)字桌前坐下,扭亮臺(tái)燈,翻開(kāi)書(shū)本,似乎都在營(yíng)造斯文,逼近神圣。這種誤會(huì),制造了無(wú)以數(shù)計(jì)拋擲生命的游戲,而自己和旁人還十分安慰。

  ④為此,一些真正把書(shū)讀通了的人總是反對(duì)“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法,主張由學(xué)者們給社會(huì)開(kāi)出一些大大小小的書(shū)目,以防在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法,但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì),主要適合正在求學(xué)的年輕人。對(duì)于中年人來(lái)說(shuō),生命已經(jīng)自立,閱讀也就成了自身與閱讀對(duì)象的一種“能量交換”,選擇的重任主要是靠自己來(lái)完成了。因此,自設(shè)禁區(qū),其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。

 、莞杏X(jué)極好的文章少讀,感覺(jué)不對(duì)的文章不讀,這是我的基本原則。

 、薷杏X(jué)極好,為什么要少讀呢?因?yàn)楦杏X(jué)極好是很不容易的事,一旦找到,就要細(xì)細(xì)體會(huì),反復(fù)咀嚼,不容自我干擾。這就像看電影,突然遇上一部好片,看完后絕對(duì)不會(huì)緊接著看另外一部,而會(huì)一個(gè)人走在江邊,走在小路,沉湎很久。我即便知道其他幾部片子并不比這一部差,也舍不得一塊兒奢侈地吞噬。交朋友也是這樣,天下值得交往的好人多得很,豈能都成為往來(lái)熟絡(luò)的密友?推心置腹的有幾個(gè),也就夠了。到處拍肩膀摟脖子,累死累活,結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有深交,一個(gè)也對(duì)不起。閱讀和交友差不多,貪心不得。

  ⑦感覺(jué)不對(duì)的文章不讀,這一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)不難理解,事實(shí)上不易做到,因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x時(shí)常常處于一種失落自我的被動(dòng)態(tài)勢(shì),很少打開(kāi)感覺(jué)選擇的雷達(dá)。其實(shí),即便是公認(rèn)的世界名著,年輕時(shí)老師都是說(shuō)必須讀只能遵循,到了中年發(fā)覺(jué)與自己的感覺(jué)系統(tǒng)不對(duì)位就有權(quán)利拒讀。人家好端端一本書(shū),你也是好端端一個(gè)人,沒(méi)有緣分就應(yīng)該輕松地擦肩而過(guò),如果明明別扭還要使勁兒纏在一起難受半天,多不好。

 、辔宜f(shuō)的“感覺(jué)不對(duì)”,主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章,或者做作,或者偽飾,或者炫耀,或者老滑,或者跋扈,或者酸澀,或者嫉妒,那就更要避開(kāi)。如果我們誤會(huì)它們了,我們也沒(méi)有時(shí)間和興趣去解除誤會(huì)。避開(kāi)了,誤會(huì)也就不成其為誤會(huì)。也許我們會(huì)出于某種傳統(tǒng)的責(zé)任感對(duì)這種文章予以批評(píng),但這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的。人有多種活法,活著的文明等級(jí)也不相同,住在五層樓上的人完全不必去批評(píng)三層樓的低下,何況你是否在五層樓還缺少科學(xué)論證。也有極少數(shù)文章讓我們感到一種無(wú)以名狀的邪惡和陰毒,才讀幾句就像吃了一個(gè)蒼蠅,最好的辦法也是趕快推開(kāi)。

 、嵊行┡笥巡焕斫猓貉┌椎募,烏黑的字,怎么能印出一篇篇這樣的文字來(lái)呢?這是一種好心腸的痛苦,但不客氣地說(shuō),這種痛苦產(chǎn)生于文化禁錮下的習(xí)慣和文化暖房里的夢(mèng)幻。生活格局的開(kāi)放,書(shū)報(bào)市場(chǎng)的開(kāi)拓,使各色社會(huì)情緒有了宣泄的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,從總體看來(lái)不是壞事。例如嫉妒,既然有一批人成功了,難道那些暫時(shí)未成功的人連嫉妒一下都不可以?雨果說(shuō),一片樹(shù)葉受到陽(yáng)光照耀,它的背面一定是陰影,陽(yáng)光越亮,陰影越深。樹(shù)葉尚且如此,何況是人。白紙黑字不會(huì)只反射陽(yáng)光,它們會(huì)傳導(dǎo)陰影。把陽(yáng)光和陰影加在一起,才是一個(gè)立體的社會(huì)。因此,不僅要允許嫉妒,也要允許做作,允許偽飾,允許炫耀,允許老滑,允許跋扈,允許酸澀,當(dāng)然,也要允許你的不舒服,允許你的不理睬,從事事關(guān)注、事事難容,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注不多、容忍很多,這應(yīng)該

 、庖晕淖址赴,當(dāng)不在容忍之列。但是我仍然要說(shuō),不要在文字官司上過(guò)于敏感。幾百年的你爭(zhēng)我斗,幾十年的匕首投槍?zhuān)刮覀儓?bào)刊上的有些文章保留著一種近乎本能的劍拔弩張、刁酸促狹,這是一筆沉重的歷史舊賬,不幸讓這樣幾個(gè)作者肩負(fù)著,是很值得同情的。他們?nèi)鄙俜沙WR(shí),缺少人格概念,從來(lái)沒(méi)有把人間的名譽(yù)當(dāng)一回事,與他們打官司,自己也要回到人生的啟蒙期,真是何苦來(lái)著。他們的日子一般都過(guò)得不寬裕,因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn),人的生態(tài)和心態(tài)是互為因果的,一打官司,他們就要賠償大筆的名譽(yù)損失費(fèi),從人道主義的立場(chǎng)看,又于心何忍?前不久我在東南亞的一些城市間獨(dú)個(gè)兒漫游,遇到一位相知多年的佛學(xué)界朋友,問(wèn)他這些年在干些什么,他居然說(shuō)一直在打一樁名譽(yù)官司,我聽(tīng)他介紹了案情,覺(jué)得他遇到的事情在我們這里只能說(shuō)是一種誰(shuí)也不會(huì)在意的家常便飯,對(duì)他如此認(rèn)真深感困惑,就笑著請(qǐng)教:“佛家講究寬容,你這樣打官司與佛教理義有抵觸嗎?”他回答,“如果我不去制限他們,他們還會(huì)繼續(xù)傷害眾生,因此我這一拳出去十分慈悲!”我似乎有所憬悟,但回來(lái)一想,又覺(jué)得這畢竟與整體環(huán)境有關(guān)。整體環(huán)境還很不衛(wèi)生,你就沒(méi)法對(duì)落在身上的塵埃過(guò)于認(rèn)真。有一個(gè)衛(wèi)生的念頭就好,慢慢來(lái),別著急。

  在這中間,惟一需要花點(diǎn)口舌對(duì)付一下的,是報(bào)刊間那些指名道姓,又完全捏造了事實(shí)的文章。因?yàn)槟笤斓氖聦?shí)比大聲的謾罵更能迷惑人心,人們?nèi)绻嘈帕四欠N捏造,那么,被捏造而又沒(méi)有辯誣的人也應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。但是,話(huà)雖這么說(shuō),真正辯起來(lái)卻十分氣悶,我的原則仍然是能不理盡量不理。這些年來(lái)本人由于不慎發(fā)表了一些文化隨筆,有人說(shuō)好話(huà),干擾了幾位先生的視聽(tīng),于是逐漸有一些與我的名字牽在一起的“事實(shí)”刊載于幾種報(bào)刊,起初以為有一個(gè)惡人與我同名同姓,后來(lái)搞清是在說(shuō)我,剛想辯解說(shuō)絕無(wú)此事,新的“事實(shí)”又刊布出來(lái)。正煩惱,突然想起,海外一些年輕的演員剛剛成名總會(huì)遇到類(lèi)似的境況,他們幾乎不辯,依然笑瞇瞇地演著唱著,我比他們年長(zhǎng),為何連他們也不如?這種想法解救了我,幾年來(lái)未辯一言,到后來(lái)對(duì)那些文章讀也不讀,結(jié)果像沒(méi)事兒一樣存活至今。當(dāng)然我的躲避也有底線(xiàn),簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),如果別人受到誣陷而我知道真相,我不會(huì)躲避;如果事涉公共道義,我也不會(huì)躲避;躲避的只是自己的事。倒也不是大公無(wú)私,是因?yàn)樽约旱氖略趺崔q都是窩囊,我沒(méi)有權(quán)利讓我的朋友、學(xué)生、讀者一起分擔(dān)這份窩囊,窩囊比受傷更讓人痛心。

  總而言之,書(shū)海茫茫,字潮滾滾,紙頁(yè)喧囂,墨色迷蒙,這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼了多年的,不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措,抱怨不迭。解除過(guò)度的防范敏感,降低高昂的爭(zhēng)辯意識(shí),減少無(wú)謂的筆墨官司,讓眼睛習(xí)慣雜色,讓耳朵習(xí)慣異音,不太習(xí)慣就少看不聽(tīng),即便習(xí)慣了,由于時(shí)間和精力的原因也可以少看少聽(tīng)。一切自己做主,看一點(diǎn)悅目的,吸幾口新鮮的,嘗幾味可口的,稍感不適就輕步離去,我沒(méi)有義務(wù)必須接收我不想接收的一切,哪怕有人直呼姓名在門(mén)口喊陣也關(guān)窗拉簾,閉目養(yǎng)神,順手打開(kāi)柴可夫斯基或瞎子阿炳。人們都說(shuō)身處現(xiàn)代社會(huì)必須學(xué)得敏銳和迅捷,我卻主張加一份木訥和遲鈍。人生幾何?好不容易碰到一個(gè)比較正經(jīng)的年代,趕快省下精神來(lái)做點(diǎn)自己想做的事,哪里還有時(shí)間陪著陌生人胡亂折騰?門(mén)外的風(fēng),天邊的云,一陣去了一陣來(lái),當(dāng)不得認(rèn)真,哪怕這些風(fēng)這些云是白紙黑字組成的,也是一樣。

  文化是社會(huì)的一種定力,文化人不可自己亂了方寸。

1.給下列加粗字注音。

(  )  嫉(  )  跋(  )  張(  )

悟(  )  喧(  )  木(  )  罵(  )

2.閱讀文章,概述一下作者自設(shè)的禁區(qū)是什么?

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3.文章開(kāi)篇寫(xiě)到:“像真的海一樣,我們既贊美它,又害怕它!辟澝浪氖裁矗坑趾ε滤氖裁茨?

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4.從文章的第④段中,概括出作者對(duì)讀書(shū)的主張,并闡述一下你對(duì)此主張的理解。

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5.“感覺(jué)極好的文章少讀”,你怎樣理解這句話(huà)?

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6.文章的最后一句話(huà)有哪些深刻的含義?在文中起什么作用?

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7.除本文之外,再寫(xiě)兩句有關(guān)書(shū)的名言警句,并說(shuō)說(shuō)你的理解。

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