請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法? 這不是害怕自己會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼,而是害怕在饑餓還沒(méi)有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力之前,他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。( ) A、肖像描寫(xiě) B、語(yǔ)言描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、心理描寫(xiě) E、神態(tài)描寫(xiě) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文,完成下列各題。(共12分)
①暮色降臨,那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗,站在街口,那些古老樓房迎面壓下來(lái),遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩,在一個(gè)外來(lái)者的眼里,顯得無(wú)比神秘。
②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí),陪我的意大利朋友輕聲說(shuō):“但丁,他在這里住過(guò)!表樦种傅姆较蛲,是一座很普通的臨街小樓,看上去已經(jīng)歪歪斜斜,門(mén)口掛著一盞方形風(fēng)燈,燈不亮,閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué),這光芒也是古老的,六百多年歲月,都濃縮在這幽暗的燈光中。
③走在古老的石頭街道上,很自然地產(chǎn)生這樣的念頭:這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路,一條普通的小路,走出非凡的人生。1302年,但丁三十五歲,那一年,他遭到權(quán)貴的迫害,被當(dāng)政者宣布終身流放,永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇,對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅,然而對(duì)但丁,這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。
④但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō):“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德!彪x開(kāi)佛羅倫薩,他旅行,觀察,思考,游遍了意大利,認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義,思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到,告別故鄉(xiāng),就成了永遠(yuǎn)的游子,在他活著的時(shí)候,竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁,定居于古城拉韋納,將一生的經(jīng)歷和思考,傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個(gè)游子,客居他鄉(xiāng),心含著愁苦,也懷著憧憬,用鵝毛筆寫(xiě)出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄,歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想,前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫(xiě)《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇,把他們引到幸福的境地”,他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。
⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí),天已經(jīng)落黑,下起了小雨。空曠的廣場(chǎng)上不見(jiàn)人影,圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門(mén),我只能站在門(mén)口沉思默想。在這座教堂里,埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑,在教堂的入口處,只是塊普通的石碑,上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而,到這里的人們,大多只為但丁而來(lái),為他的《神曲》而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境:“屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘!
⑥教堂大門(mén)的左側(cè),有一尊高大的大理石雕像,是但丁的立像。臺(tái)基上,刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊,是兩頭大理石獅子,威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍,佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光,一如他故居前那尊銅像,憂郁而深邃,俯視著夜色迷茫的大地。
1.下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分) 【 ▲ 】
A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。
2.文章第③段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”?(3分)
▲
3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。(3分)
▲
4.第⑤段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖?請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,用自己的話寫(xiě)一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。(4分)
鏈接1:因?yàn)閷?duì)電影的癡迷,王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝,14歲只身闖蕩北京,成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí),王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭,啃冷饃,喝冷水,每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中,從此成為著名的影星,深受廣大觀眾的喜愛(ài)。
鏈接2:曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭,卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策,堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng),他歷經(jīng)坎坷,飽受27年的牢獄之苦。1994年,斗爭(zhēng)取得最終勝利,曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席,并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),贏得了全世界人民的尊敬。
(1)引用意圖: ▲
(2)人生感悟: ▲
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。 |
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。 |
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。 |
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年江蘇省常州市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文,完成下列各題。(共12分)
①暮色降臨,那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗,站在街口,那些古老樓房迎面壓下來(lái),遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩,在一個(gè)外來(lái)者的眼里,顯得無(wú)比神秘。
②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí),陪我的意大利朋友輕聲說(shuō):“但丁,他在這里住過(guò)。”順著他手指的方向望去,是一座很普通的臨街小樓,看上去已經(jīng)歪歪斜斜,門(mén)口掛著一盞方形風(fēng)燈,燈不亮,閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué),這光芒也是古老的,六百多年歲月,都濃縮在這幽暗的燈光中。
③走在古老的石頭街道上,很自然地產(chǎn)生這樣的念頭:這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路,一條普通的小路,走出非凡的人生。1302年,但丁三十五歲,那一年,他遭到權(quán)貴的迫害,被當(dāng)政者宣布終身流放,永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇,對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅,然而對(duì)但丁,這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。
④但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō):“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德!彪x開(kāi)佛羅倫薩,他旅行,觀察,思考,游遍了意大利,認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義,思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到,告別故鄉(xiāng),就成了永遠(yuǎn)的游子,在他活著的時(shí)候,竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁,定居于古城拉韋納,將一生的經(jīng)歷和思考,傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個(gè)游子,客居他鄉(xiāng),心含著愁苦,也懷著憧憬,用鵝毛筆寫(xiě)出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄,歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想,前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫(xiě)《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇,把他們引到幸福的境地”,他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。
⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí),天已經(jīng)落黑,下起了小雨?諘绲膹V場(chǎng)上不見(jiàn)人影,圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門(mén),我只能站在門(mén)口沉思默想。在這座教堂里,埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑,在教堂的入口處,只是塊普通的石碑,上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而,到這里的人們,大多只為但丁而來(lái),為他的《神曲》而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境:“屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘!
⑥教堂大門(mén)的左側(cè),有一尊高大的大理石雕像,是但丁的立像。臺(tái)基上,刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊,是兩頭大理石獅子,威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍,佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光,一如他故居前那尊銅像,憂郁而深邃,俯視著夜色迷茫的大地。
【小題1】下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分) 【 ▲ 】
A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。 |
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。 |
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。 |
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省常州市中考學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文,完成下列各題。(共12分)
①暮色降臨,那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗,站在街口,那些古老樓房迎面壓下來(lái),遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩,在一個(gè)外來(lái)者的眼里,顯得無(wú)比神秘。
②走過(guò)一條狹窄的小路時(shí),陪我的意大利朋友輕聲說(shuō):“但丁,他在這里住過(guò)。”順著他手指的方向望去,是一座很普通的臨街小樓,看上去已經(jīng)歪歪斜斜,門(mén)口掛著一盞方形風(fēng)燈,燈不亮,閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué),這光芒也是古老的,六百多年歲月,都濃縮在這幽暗的燈光中。
③走在古老的石頭街道上,很自然地產(chǎn)生這樣的念頭:這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路,一條普通的小路,走出非凡的人生。1302年,但丁三十五歲,那一年,他遭到權(quán)貴的迫害,被當(dāng)政者宣布終身流放,永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇,對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅,然而對(duì)但丁,這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。
④但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō):“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德!彪x開(kāi)佛羅倫薩,他旅行,觀察,思考,游遍了意大利,認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義,思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到,告別故鄉(xiāng),就成了永遠(yuǎn)的游子,在他活著的時(shí)候,竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁,定居于古城拉韋納,將一生的經(jīng)歷和思考,傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個(gè)游子,客居他鄉(xiāng),心含著愁苦,也懷著憧憬,用鵝毛筆寫(xiě)出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄,歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想,前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫(xiě)《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇,把他們引到幸福的境地”,他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。
⑤我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí),天已經(jīng)落黑,下起了小雨?諘绲膹V場(chǎng)上不見(jiàn)人影,圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門(mén),我只能站在門(mén)口沉思默想。在這座教堂里,埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑,在教堂的入口處,只是塊普通的石碑,上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而,到這里的人們,大多只為但丁而來(lái),為他的《神曲》而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境:“屈平詞賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘!
⑥教堂大門(mén)的左側(cè),有一尊高大的大理石雕像,是但丁的立像。臺(tái)基上,刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊,是兩頭大理石獅子,威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍,佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光,一如他故居前那尊銅像,憂郁而深邃,俯視著夜色迷茫的大地。
1.下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分) 【 ▲ 】
A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。
2.文章第③段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”?(3分)
▲
3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。(3分)
▲
4.第⑤段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖?請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,用自己的話寫(xiě)一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。(4分)
鏈接1:因?yàn)閷?duì)電影的癡迷,王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝,14歲只身闖蕩北京,成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí),王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭,啃冷饃,喝冷水,每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中,從此成為著名的影星,深受廣大觀眾的喜愛(ài)。
鏈接2:曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭,卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策,堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng),他歷經(jīng)坎坷,飽受27年的牢獄之苦。1994年,斗爭(zhēng)取得最終勝利,曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席,并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),贏得了全世界人民的尊敬。
(1)引用意圖: ▲
(2)人生感悟: ▲
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。
2.文章第③段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”?
3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。
4.第⑤段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖?請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,用自己的話寫(xiě)一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。
鏈接1:因?yàn)閷?duì)電影的癡迷,王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝,14歲只身闖蕩北京,成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí),王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭,啃冷饃,喝冷水,每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中,從此成為著名的影星,深受廣大觀眾的喜愛(ài)。
鏈接2:曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭,卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策,堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng),他歷經(jīng)坎坷,飽受27年的牢獄之苦。1994年,斗爭(zhēng)取得最終勝利,曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席,并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),贏得了全世界人民的尊敬。
(1)引用意圖:
(2)人生感悟:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文章以“但丁的目光”為線索,采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式,回憶了但丁的經(jīng)歷,痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。 |
B.第②段的景物描寫(xiě),著力渲染一種抑郁的氣氛,為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào),這與第①段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。 |
C.本文將游記穿插在人物介紹中,寫(xiě)法新穎,獨(dú)具特色;語(yǔ)言華美,充滿哲理。 |
D.但丁取得非凡成就的最主要的原因是:曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:羅定第一中學(xué)2006-2007七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期中段測(cè)練 題型:048
閱讀下面兩段文字,依次作答下題
母親的目光①做了母親之后,十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥鰍一樣光滑的背,黝黑健康的胳膊,飽滿茁壯的腿,眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情……看著看著,我常常覺(jué)得,單是為了這么一看,女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。
、诤鋈挥窒,自己這么小的時(shí)候,一定也是這么在母親的目光里熟睡的吧?然而快樂(lè)的童年又是懵懂的,在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒,所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后,那一年我大約十三四歲,正是女孩字剛剛有心事的時(shí)節(jié)。
、垡惶,我正在里間午睡,還沒(méi)睡穩(wěn),聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái),摸摸索索的,似乎在找什么東西,過(guò)了一會(huì)兒,忽然靜了?伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著,如樹(shù)葉的微嘆,我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái),十分不自在。等了一會(huì)兒,還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響,便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn),母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方,正默默地看著我。
④“媽,怎么了?”我很納悶。
、荨安辉趺础贰彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔怔,走開(kāi)了。
、藓髞(lái),這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō):“媽,你老是這么看我干嗎?”母親仿佛犯了錯(cuò)誤似的,一句話也沒(méi)有說(shuō)。
、咭院螅僖矝](méi)有這么看過(guò)我,或者說(shuō),是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候,她已經(jīng)病逝了。
、嘣僖膊粫(huì)有人這么看著我了。我知道,這是天空對(duì)白云的目光。這是礁石對(duì)海浪的目光,這是河床對(duì)小魚(yú)的目光,這種目光,只屬于母親。
、岷⒆釉谖业哪抗饫铮Τ雎晛(lái)。我的目光給他帶來(lái)美夢(mèng)了嗎?我忽然想,如果能夠再次擁有母親的這種目光。我該怎么做?是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累?是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷?還是始終維持著單純的睡顏,去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情。
⑩有些錯(cuò)誤,生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道,這種假設(shè)對(duì)我而言,只是想象的盛宴而已。但是,我想,是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢?如果,你還有幸擁有母親;如果,你淺眠時(shí)的雙臉偶然被母親溫暖的目光所包裹,那么,千萬(wàn)不要想我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐,一定不要打擾母親。
你會(huì)知道,這種小小的成全,對(duì)你和母親而言,都是一種深深的幸福。
1.第一段中,對(duì)兒子睡覺(jué)姿態(tài)描寫(xiě)的目的是什么?
答:________。
2.本文②至⑧段從全文角度講采用的記敘方式是:________。
3.文中寫(xiě)到“我”假設(shè)能夠再次擁有母親凝視自己的目光該怎么做時(shí),列舉了三種做法,你認(rèn)為“我”會(huì)采用哪一種?假設(shè)是你又會(huì)采用哪一種?為什么?
答:________。
4.“這種假設(shè)對(duì)我而言,只是想象的盛宴而已”一句中,“假設(shè)”指文中什么內(nèi)容?“盛宴”一詞如何理解?
答:________。
5.從修辭運(yùn)用及其表達(dá)作用兩方面品析句子“我們兩個(gè)的呼吸聲交替著,如樹(shù)葉的微嘆”
答:________。
6.認(rèn)真閱讀文中最后一段,分析從母親和孩子的角度說(shuō)說(shuō)“幸!钡暮狻
答:________。
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