聯(lián)系語(yǔ)境,句中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.外祖很氣惱,怪家里的人不早定,絮叨起來(lái)。        絮叨:翻來(lái)覆去地說(shuō)。
B.這十多個(gè)少年,委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的,而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。       好手:能手。
C.他們換了了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了。       依稀:好像,仿佛。
D.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 嘆為觀止:贊美看到的事物好到極點(diǎn)。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆自治區(qū)同步題 題型:單選題

聯(lián)系語(yǔ)境,句中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.外祖很氣惱,怪家里的人不早定,絮叨起來(lái)。        絮叨:翻來(lái)覆去地說(shuō)。
B.這十多個(gè)少年,委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的,而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。       好手:能手。
C.他們換了了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了。       依�。汉孟�,仿佛。
D.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 嘆為觀止:贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

聯(lián)系語(yǔ)境,下列句子中加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧,在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間,身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。(熟練)
B.是屈辱的心靈在抽搐嗎?(這里指心靈因痛苦而顫抖)
C.有一個(gè)不羈的靈魂掠過(guò)我的頭頂。(不受束縛)
D.所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。(倔強(qiáng),不馴服)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)(新課標(biāo) 人教版) 新課標(biāo) 人教版 題型:043

聯(lián)系語(yǔ)境解釋下面句中加粗的詞。

我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來(lái)的日子。虞:________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型:

下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。

蛛絲馬跡:比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線(xiàn)索。

B.

而最令人遺憾的是,最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué),就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。

遺憾:遺恨。

C.

在這種尷尬的處境中,我繼續(xù)待了近一年。

尷尬:處境困難,不好處理。

D.

后來(lái)我才知道,他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。

聰慧:聰明,有智慧。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 七年級(jí) 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 語(yǔ)文版 題型:048

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如何正確理解詞語(yǔ)在文中的含義

吉林 張偉

  正確理解詞語(yǔ)在文中的含義,一般來(lái)說(shuō),可依照以下步驟進(jìn)行:(1)了解詞語(yǔ)的本義;(2)聯(lián)系詞語(yǔ)前后內(nèi)容,明確該詞語(yǔ)在句中使用的是本義、引申義,還是比喻義、象征義、反語(yǔ)義;(3)繼續(xù)深入,研究它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?/P>

  如2008年湖南省益陽(yáng)市中考試題第20題:

  聯(lián)系全文,體會(huì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義。

  A.我問(wèn):“老先生,前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧?”

  B.不錯(cuò),人生是漫長(zhǎng)的,而且很難到達(dá)宿店。

  兩句中都是“宿店”,但因?yàn)檎Z(yǔ)境各異,含義就截然不同。A句中是寫(xiě)實(shí)性的,“宿店”的含義就是“旅店”;B句中是寫(xiě)人生的,當(dāng)然是“宿店”的比喻義了:實(shí)現(xiàn)人生理想的境界、目的地。

  再如《我的老師》一文中“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)”。句中“狡猾”一詞的本義是“詭計(jì)多端,不可信任”,屬于貶義詞,我們經(jīng)常用來(lái)形容惡勢(shì)力或者一些圖謀不軌的行為,如“狡猾的敵人”、“狡猾的兇犯”等。但在該句中,我們顯然不能這樣理解,應(yīng)理解為“機(jī)靈,聰明”。作者在這里貶詞褒用,用以形容兒童天真頑皮的神態(tài),從側(cè)面表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的愛(ài)。

(1)

與“這一切的取得,與自然的鼎力合作有著不可分割的作用”中“自然”一詞意思相同的是

[  ]

A.

水漲船高嘛!地位提高了,結(jié)識(shí)和交往的人自然也有了變化。

B.

我們不能以犧牲自然的代價(jià)來(lái)滿(mǎn)足自己無(wú)限膨脹的欲望。

C.

保持身體自然彎曲。

D.

說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章,都講究自然流露,諸多的技法倘若運(yùn)用不當(dāng),反而會(huì)弄巧成拙。

(2)

指出下列各句中“鬧”的含義。

(1)你不要再鬧了。

_________________

(2)這里太鬧了,無(wú)法安心讀書(shū)。

_________________

(3)一定要把問(wèn)題鬧清楚。

_________________

(4)孫悟空大鬧天宮。

_________________

(5)前些日子,這里鬧水災(zāi)了。

_________________

(3)

根據(jù)語(yǔ)境,解釋下列加粗的詞語(yǔ)。

(1)寫(xiě)文章時(shí),先打好腹稿,該疏則疏,該密則密,做到心中有數(shù)后,然后才能馳騁自如。

________________

(2)他貪婪地學(xué)習(xí)著各種科學(xué)知識(shí)。

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第30期 總第186期 語(yǔ)文版 題型:048

閱讀下面的文言文選段,完成后面的問(wèn)題。

  [甲]陋室銘(原文略)

 �。垡遥菘鬃釉唬骸拔崴乐�,則商①也日益②,賜也日損③�!痹釉唬骸昂沃^也?”子曰:“商好與賢己者④處,賜好說(shuō)⑤不若己者。不知其子,視⑥其父;不知其人,視其友;不知其君,視其所使;不知其地,視其草木。故曰:與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化⑦矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆⑧,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉�!�

(選自王肅《孔子家語(yǔ)》)

 �。圩⑨�?zhuān)茛偕蹋骸吧獭焙拖挛牡摹百n”皆為孔子的弟子。

 �、谝妫洪L(zhǎng)進(jìn)。

  ③損:減損。

 �、苜t己者:比自己賢良的人。

 �、菡f(shuō):談?wù)摗?/P>

  ⑥視:看,比照。

 �、呋喝诤稀�

 �、圊U魚(yú)之肆:賣(mài)咸魚(yú)的店鋪。

(1)

解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。

(1)無(wú)案牘之勞形________

(2)是以君子必慎其所與處者焉________

(2)

在《古漢語(yǔ)詞典》中,“日”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境判斷,最適合“則商也日益”一句中“日”字的義項(xiàng)是

[  ]

A.

太陽(yáng)

B.

白天

C.

日子

D.

每天,一天天地

(3)

將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

商好與賢己者處,賜好說(shuō)不若己者。

________________

(4)

乙文中的“芝蘭之室”常被人用來(lái)喻指賢士居所,甲文中的“陋室”以及文中提到的“________”和“________”都稱(chēng)得上是“芝蘭之室”。

(5)

甲文中的“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”,乙文中的“不知其人,視其友”、“丹之所藏者赤,漆之所藏者黑”等,涉及的都是交朋友方面的話(huà)題。在交朋友方面你有怎樣的獨(dú)特感悟?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談?wù)勀愕目捶ā?/P>

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)講練  九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)) 題型:048

閱讀《桃花源記》,完成后面練習(xí)。

1.解釋下列加粗詞語(yǔ)在文中的含義。

屋舍儼然( �。    �阡陌交通( �。�

向所志( �。    �病終( �。�

2.陶淵明在封建文人中屬特立獨(dú)行的人,他的哪方面行為最能表現(xiàn)他這一性格特征?

________________________________________________________________

3.“自云先世避秦時(shí)亂”“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”“不足為外人道也”,這三句話(huà)有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?

________________________________________________________________

4.在陸游的詩(shī)中哪兩句也算恰到好處地體現(xiàn)了“林盡水源”“仿佛若有光”“初極狹”“豁然開(kāi)朗”這樣一波三折的意境?

________________________________________________________________

5.韓愈說(shuō)“桃源之說(shuō)誠(chéng)荒唐”,那么陶淵明為什么要“荒唐”地虛構(gòu)出這樣一個(gè)美好的理想社會(huì)模式?

________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:048

五柳先生傳

陶淵明

  先生不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)境蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī)�,頗示己志。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:“黔婁之妻有言:‘不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴�!溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”

(1)

解釋下列語(yǔ)句中加粗詞的意義。

①亦不其姓字  詳:________ ②醉而退  既:________

(2)

下列各組句子中加粗的詞,意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

亦不詳姓字 言茲若人之儔乎

B.

為號(hào)焉 樂(lè)其志

C.

或置酒而招 無(wú)懷氏民歟

D.

或置酒招之 既醉退

(3)

“傳文”中的“________________”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格,“________”,“________”體現(xiàn)了五柳先生的生活?lèi)?ài)好,“________________”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋。

(4)

請(qǐng)聯(lián)系五柳先生的《桃花源記》、《歸園田居》(其三)和《飲酒》,說(shuō)說(shuō)“常著文章自?shī)�,頗示己志”中的“志”是什么。

________________________

(5)

翻譯句子:好讀書(shū),不求甚解。

________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷  初一語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下面文字,回答1~7題。

  對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡□濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事□濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕□可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

  假若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想□一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界□小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和�!薄麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!

1.為文中“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

________ ________ ________ ________ ________

2.下列拼音即為文中省略的內(nèi)容,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

zh5n de,j! n2n de r6n men z4i d#ng ti1n sh@ mi4n sh4ng h2n xi4o de。

______________________________________________________________

3.填空。

①選文第1段作者通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的冬天的對(duì)比,表明濟(jì)南的冬天是個(gè)無(wú)________、無(wú)________、無(wú)________,天氣溫晴的寶地。

②“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”是個(gè)比喻句,其本體是________;喻體是________;喻詞是________。

4.解釋加粗的詞語(yǔ)。

響亮的天氣:

設(shè)若單單是有陽(yáng)光:

5.判斷正誤,正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示。

①濟(jì)南冬天的特點(diǎn)“溫晴”,成了貫穿全文的主線(xiàn)。文中描繪的一幅幅動(dòng)人的冬景圖都與此相聯(lián)系。

( �。�

②“設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇”這是一二段之間的過(guò)渡句,使文章很自然地轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫(xiě)。

( �。�

③“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”一句中的“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了擬人手法的運(yùn)用,烘托了老城舒適溫暖的理想環(huán)境。

( �。�

④濟(jì)南冬天的溫晴,最重要的原因是受地理環(huán)境的影響,正如文中寫(xiě)到的:“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒�!�

(  )

6.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”,“風(fēng)聲”二字應(yīng)如何理解?

________________

7.“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和�!边@個(gè)生動(dòng)、形象、極富有動(dòng)感的修辭句,使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想象?試描述一下。

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問(wèn)題。
誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)
童心
 �、倌侵皇且粭l非常普通的圍巾,可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō),它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí),有一個(gè)聲音在心底告訴她,媽媽需要那條圍巾。
 �、谪浿魇莻€(gè)滿(mǎn)臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須,也在他臉頰上刻滿(mǎn)了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服,再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人�,攱I心想,跟這樣的老人一定很好打交道。  
 �、�每次走進(jìn)店里,瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒.眼睛里閃爍著異樣的光芒,像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她,和藹地問(wèn):“小姑娘,你想買(mǎi)下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你�!爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了,因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!
 �、�那年的冬天越來(lái)越冷了,暴風(fēng)凜冽,雪花漫天。望著媽媽肩上披著的雪花,瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾,也許就不會(huì)那么冷了。
 �、莠攱I手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈,在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō),那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝,能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
 �、蕃攱I顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里,說(shuō):“我想要那條圍巾,因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒,等我有錢(qián)了,再把它贖回去行嗎?”
  ⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了,她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。
 �、喱攱I急了:“那您賒給我一條圍巾吧,求求您了,我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的�!�說(shuō)完她可憐地盯著貨主老人,等待他的憐憫。
 �、嶝浿骼先溯p輕地?fù)崮χ哪X袋,和藹地微笑著說(shuō):“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘�?墒�,這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你,這條圍巾會(huì)一直為你留著,等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它�!�
 �、猬攱I走出小鋪,風(fēng)暴般的憂(yōu)傷充斥著她的心,眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
  整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假,瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙,忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切,都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí),冬天很快就過(guò)完了,可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。
  第二年春天,上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾,還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的,她在信里說(shuō):“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白,要想得到自己想得到的東西和理想,要想改變自己貧窮的命運(yùn),應(yīng)該靠自己的雙手,而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情�!�
  看完信,瑪婭潸然淚下。她終于明白,其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái),除了自己。
1.第①段中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。
 _______________________________________
2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列句子中加粗詞的含義。
(1)每次到店里,瑪婭都會(huì)情不自禁地著那條圍巾看一會(huì)兒,眼睛里閃爍著異樣的光芒,像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。  
________________________________________
(2)說(shuō)完,她可憐地著貨主老人,等待他的憐憫。
________________________________________
3.第④段中畫(huà)線(xiàn)句子“那年的冬天越來(lái)越冷了,暴風(fēng)凜冽,雪花漫天”有什么作用?
________________________________________
4.根據(jù)提示,將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)內(nèi)。
________________________________________
5.這篇文章刻畫(huà)丁兩個(gè)人物,一個(gè)是瑪婭,一個(gè)是貨主老人,你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。
________________________________________
6.聯(lián)系全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)文題。
________________________________________

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