聯(lián)系語(yǔ)境,句中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A.外祖很氣惱,怪家里的人不早定,絮叨起來(lái)。 絮叨:翻來(lái)覆去地說(shuō)。 B.這十多個(gè)少年,委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的,而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。 好手:能手。 C.他們換了了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了。 依稀:好像,仿佛。 D.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 嘆為觀止:贊美看到的事物好到極點(diǎn)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆自治區(qū)同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)(新課標(biāo) 人教版) 新課標(biāo) 人教版 題型:043
聯(lián)系語(yǔ)境解釋下面句中加粗的詞。
我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來(lái)的日子。虞:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 七年級(jí) 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第2期 總第158期 語(yǔ)文版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第30期 總第186期 語(yǔ)文版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)講練 九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)) 題型:048
閱讀《桃花源記》,完成后面練習(xí)。
1.解釋下列加粗詞語(yǔ)在文中的含義。
屋舍儼然( �。 �阡陌交通( �。�
尋向所志( �。 �尋病終( �。�
2.陶淵明在封建文人中屬特立獨(dú)行的人,他的哪方面行為最能表現(xiàn)他這一性格特征?
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3.“自云先世避秦時(shí)亂”“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”“不足為外人道也”,這三句話(huà)有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?
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4.在陸游的詩(shī)中哪兩句也算恰到好處地體現(xiàn)了“林盡水源”“仿佛若有光”“初極狹”“豁然開(kāi)朗”這樣一波三折的意境?
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5.韓愈說(shuō)“桃源之說(shuō)誠(chéng)荒唐”,那么陶淵明為什么要“荒唐”地虛構(gòu)出這樣一個(gè)美好的理想社會(huì)模式?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷 初一語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文字,回答1~7題。
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡□濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事□濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕□可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
假若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想□一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界□小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和�!薄麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!
1.為文中“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
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2.下列拼音即為文中省略的內(nèi)容,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
zh5n de,j! n2n de r6n men z4i d#ng ti1n sh@ mi4n sh4ng h2n xi4o de。
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3.填空。
①選文第1段作者通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的冬天的對(duì)比,表明濟(jì)南的冬天是個(gè)無(wú)________、無(wú)________、無(wú)________,天氣溫晴的寶地。
②“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”是個(gè)比喻句,其本體是________;喻體是________;喻詞是________。
4.解釋加粗的詞語(yǔ)。
①響亮的天氣:
②設(shè)若單單是有陽(yáng)光:
5.判斷正誤,正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示。
①濟(jì)南冬天的特點(diǎn)“溫晴”,成了貫穿全文的主線(xiàn)。文中描繪的一幅幅動(dòng)人的冬景圖都與此相聯(lián)系。
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②“設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇”這是一二段之間的過(guò)渡句,使文章很自然地轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫(xiě)。
( �。�
③“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”一句中的“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了擬人手法的運(yùn)用,烘托了老城舒適溫暖的理想環(huán)境。
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④濟(jì)南冬天的溫晴,最重要的原因是受地理環(huán)境的影響,正如文中寫(xiě)到的:“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒�!�
( )
6.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”,“風(fēng)聲”二字應(yīng)如何理解?
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7.“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和�!边@個(gè)生動(dòng)、形象、極富有動(dòng)感的修辭句,使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想象?試描述一下。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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