對下列各句所用的表達(dá)方式判斷不正確的一項是 |
A.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。(議論) B.夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。(敘述) C.住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期,起初充滿信接著有點憂慮,最后終于愈來愈不安。(敘述) D.愿上帝在這個艱難的時刻保佑大家并給你們安慰。(抒情) |
科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
(乙)這是十幅浮雕中最大的一幅。國民黨認(rèn)為不能逾越的長江天塹,被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上,號兵吹起沖鋒號;指揮員右手高舉,連連向空中發(fā)射信號彈,已登上敵岸的戰(zhàn)士,踏著反動派的旗幟,向南京城沖去……
(丙)我接著問:“你們經(jīng)歷了這么多危險,吃了這么多苦,你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎?”他想了一下,才回答說:“我們什么也不要�?墒钦f心里話,——我這話可不一定恰當(dāng)啊,我們是想要這么大的一個東西,……”他笑著,用手指比個銅子兒大小,怕我不明白,“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’,我們愿意戴在胸脯上,回到咱們的祖國去。”
朋友們,用不著多舉例,你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人,這種人有一種什么品質(zhì),他們的靈魂多么的美麗和寬廣�!�
1.甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一內(nèi)容即_______________相同,但體裁不同,所以表達(dá)方式不同。甲、乙、丙三文的體裁各不相同,分別是____________、___________、___________。它們運用的主要表達(dá)方式分別是:甲___________、乙___________、丙___________。
2.甲文畫線句子蘊含的感情色彩是( )
A.嘲諷 B.批評
C.斥責(zé) D.抨擊
3.甲文畫線句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是( )
A.歸納上文 B.總結(jié)下文
C.承上啟下 &nb?sp; D.照應(yīng)首尾
4.乙文中畫線句子的內(nèi)容可用甲文中兩個詞語概括,即:___________、___________。
5.請結(jié)合文章內(nèi)容解說(丙)段中以下三個詞的內(nèi)涵:
(1)怎樣(你們已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人):
(2)什么(這種人有一種什么品質(zhì)):
(3)多么(他們的靈魂是多么的美麗和寬廣):
6.從結(jié)構(gòu)角度分析甲、丙兩文,正確的項有( )
A.都是新聞的主要部分
B.都是新聞的導(dǎo)語部分
C.甲文段有新聞的導(dǎo)語、主體兩部分
D.丙文是主體部分的第三個事例
7.從材料安排角度選出分別與甲、丙兩文有關(guān)聯(lián)的項( )
A.按事實的主次安排材料
B.按時間先后順序安排材料
C.按文體的特點安排材料
D.按由果及因的邏輯順序安排材料
8.甲文段在摘抄時有兩處筆誤,使詞語運用不當(dāng),請抄寫在下面并改正:
①______________________ ②______________________
9.判斷下列分析正確的有( )
A.“戰(zhàn)犯湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的�!� 與“國民黨認(rèn)為不能逾越的長江天塹,被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了�!边@兩句中“認(rèn)為”一詞都在句子中作謂語。
B.甲文電頭時間精確到“時”,暗示戰(zhàn)役正在迅速發(fā)展中。
C.西路軍渡過2/3的人所用時間為24小時。
D.寫消息并不是純客觀的報道,它要把作者的立場、觀點、思想感情等融入其中,但一定要真實準(zhǔn)確。
E.消息的三個特點是:真實、及時、簡潔;其中最根本的是真實。
10.丙文所表現(xiàn)的志愿軍的精神是(用文中原句)____________________________________
_____________________________。
11.丙文中說“用不著多舉例”,結(jié)合課文內(nèi)容,說說本文舉例的特點:
(1)本文的三個典型事例可概括為:___________、___________、___________。
(2)這三個事例的典型表現(xiàn)在:______________________。
(3)這三個事例之間的關(guān)系是什么?三個事例的順序能否互換?為什么?
答:______________________________________________________________________。
(4)作者是怎樣把這三個事例緊緊聯(lián)系和連接在一起的?
答:______________________________________________________________________。
科目:初中語文 來源:2013屆上海市黃浦區(qū)九年級上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題(21分)
當(dāng)語言死亡時……(有刪改)
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界7000多種語言,其中一半以上將在本世紀(jì)消亡,80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失,而且悄無聲息。相比之下,動植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表(見下圖),我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言,其中近一半處于衰退狀態(tài),20多種語言處于瀕危境地,比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。
④語言的生命力在于代際的傳承,而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力,大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人,但如今能說滿語的只剩下100多人,隨著最后一批會說滿語的老人離世,滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在,但沒有了代際的傳承,它只是一個無意義的空殼。
�、菝绹Z言學(xué)家哈里森教授說:“想象一下,如果無緣無故的,鯨要滅絕了,或者金字塔要倒塌了,亞馬遜森林被砍伐了,人們都會非常氣憤,并且想盡辦法阻止,因為那些是人類共同的遺產(chǎn),是肉眼可見的。其實,語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財富,每一種語言都是一個結(jié)構(gòu)獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性,它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法,以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來,比我們手建的任何建筑都更偉大。”
⑥有關(guān)專家認(rèn)為,導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少,加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認(rèn)為,語言本身就有優(yōu)劣,優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦ 哈里森教授說:“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個學(xué)過兩種語言的人都知道,不同語言之間,總有一些東西是不可翻譯的,某些概念,某些關(guān)于世界的思考方式,在翻譯的過程中,你會感到一種溝壑,或者遺失。”
⑧據(jù)統(tǒng)計,世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言,剩下的6000多種語言,絕大多數(shù)從未有過文字記載,一切信息只儲存在人們的記憶里,因此當(dāng)我們失去一種語言時,同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀(jì)以來關(guān)于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識和思考,就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。
⑨近年來,聯(lián)合國教科文組織一直呼吁,希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn),以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說:“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里。”或許,語言的死亡,最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識,而是我們在某一個早晨醒來時,甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。
【小題1】根據(jù)上下文,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處,使文意連貫。(3分)
A.的確,語言本來就存在優(yōu)劣。 |
B.那么,語言的優(yōu)劣如何界定呢? |
C.不過,語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。 |
D.那么,語言到底有沒有優(yōu)劣呢? |
A.第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實,引人深思。 |
B.第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識到不應(yīng)該忽視語言的價值和偉大。 |
C.根據(jù)第⑧節(jié)可知,很多語言從未有過文字記載,因此存在意義不大。 |
D.文章結(jié)尾告訴我們:語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。 |
科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣西桂林市2011年中考語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:048
閱讀下面文段,完成文后題目。
�。ḿ祝┢鋵嵅粌H是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說:“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f:“不息的勞動之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣�!�
�。ㄒ遥┰谖覈鴼v史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘:“二十以來,晝課(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W(xué)家李時珍為了編寫《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩句:
“四十年來畫竹枝,
晝間揮寫夜間思。
冗繁削盡留清瘦,
畫到生時是熟時�!�
�。ū倏傊藗兊牟拍苤饕乔趭^努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說:“天才就是思想的耐心�!雹蹛鄣仙f:“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”④門捷列夫說:“終身努力便是天才。”⑤高爾基說:“天才就是勞動。”⑥古人曰:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f的這個道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說明:“才能來自勤奮學(xué)習(xí)�!�
1.上文段甲中,
狄更斯的話的基本意思是(不超過10個字)_____________________。
巴爾扎克的話的基本意思是(不超過15個字)___________________。
2.對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項是
[ ]
3.判斷對詩句理解的正誤:
①“四十年來畫竹枝”,直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹,時間長達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫夜間思”,寫畫家四十年來白天不倦地畫竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡,領(lǐng)悟到了竹子所獨有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫竹的要領(lǐng),畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實寫照,四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫到生時是熟時”,表達(dá)了畫家不滿足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對藝術(shù)造詣永無止境的追求。
( )
4.全詩的中心是_____________________________________________。
5.判斷下列說法正確與否:
①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話,說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動。”說明勞動對藝術(shù),猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②,在寫到唐代詩歌時,作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩、書、賦又無一疏漏,無一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫到明代大藥物學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》的情形時,作者用十六個字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮,成功來自于勇敢堅定。
( )
6.上面文段從論證方式來說,屬于________;運用的論證方法是________。
7.上面文段①②從不同的角度采取事實來作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮娋錇閾?jù),用來證明的中心論點是:________。
8.對上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
9.寫出上文段丙各層的層意句。
第一層:__________________________________________
第二層:__________________________________________
第三層:__________________________________________
10.上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡,論證的論點是
___________________________________________________。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
A、分——總
B、總——分——總
C、總——分
D、總——分——分
5、大拱的兩肩上各有兩個小拱的主要作用是什么?
______________________________________________________________
6、語段中的兩處引用,所指的角度不同:前一句是為了說明趙州橋___________________________________________,后一句是為了說明趙州橋 。
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