下列作品、作家、朝代(國(guó)名)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是 |
A.《皇帝的新裝》——安徒生——意大利 B.《走一步,再走一步》——莫頓·亨特——英國(guó) C.《春》——朱自清——現(xiàn)代 D.《觀滄!贰懿佟龂(guó) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江湖州環(huán)渚學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第二次聯(lián)合調(diào)測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,完成小題
(二)請(qǐng)不要糟蹋我們的文化(13分)
馮驥才
⑴我們必需正視:一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。
⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來(lái)的文化精華,尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的——從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著,到名人死后的墓室和名著里出名的主人公,乃至列入國(guó)家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等,都在被濃妝艷抹,重新包裝,甚至拆卸重組,再描龍畫鳳,披金戴銀,擠眉弄眼,招搖于市。
⑶那些在“城改”中殘剩無(wú)多的歷史街區(qū),忽然被聰明地發(fā)現(xiàn),它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無(wú)法復(fù)原,沒(méi)拆的雖然不再拆了,但也難逃厄運(yùn)——全被開(kāi)發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街——實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn),正在被“騰籠換鳥”,遷走原住民,然后大舉招商,一個(gè)個(gè)被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂(lè)、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”;在這天堂里連一間見(jiàn)證歷史的“博物館”也沒(méi)有,導(dǎo)游講的故事傳說(shuō)不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居,大都是找來(lái)一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶,三流字畫,不倫不類地?cái)[一擺,好歹布置個(gè)模樣;沒(méi)人拿名人的人當(dāng)回事,只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟,無(wú)一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn),更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對(duì)象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神跑到哪去了?沒(méi)人管也沒(méi)人問(wèn)。
⑷有人說(shuō)旅游原本就是走馬觀花的快餐文化,用不著太認(rèn)真。那么,就再看看我們影視中的歷史文化吧。
⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上,不論明君重臣,還是才子佳人,大都多了一身好功夫,動(dòng)不動(dòng)大打出手,甚至背劍上房。他們好像都活在時(shí)光隧道里。雖然身著古裝,發(fā)型和配帶卻像時(shí)尚名模;沒(méi)有確切的朝代與地域,一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造;有個(gè)老樣子就行,或者愈怪愈好,歷史在這里只是借用一下的名義,一個(gè)空袋子,任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。
⑹我相信,在這樣文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代,很難對(duì)自己文化心懷摯愛(ài)與虔敬。如果我們不再深愛(ài)和敬重自己的文化,再偉大的文化不也要名存實(shí)亡?
⑺到底什么動(dòng)機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲?我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿,即以文化謀利。
⑻任何事物進(jìn)入市場(chǎng),就不免受到市場(chǎng)規(guī)律的制約,不免依照消費(fèi)需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整,不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益,就像自然資源的開(kāi)發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因?yàn)槲幕淖钪匾纳鐣?huì)功能是精神功能。它直接影響著社會(huì)文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長(zhǎng),為了市場(chǎng)人氣攀升,為了利潤(rùn)的最大化和“瘋狂的GDP”,而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識(shí)的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán),這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污,文化也失去它存在的意義。因?yàn)楸辉闾5奈幕催^(guò)來(lái)一定還會(huì)糟蹋人的精神。
⑼由此說(shuō),問(wèn)題真正的要害——不是拿文化賺錢,而是糟蹋文化來(lái)賺錢。還有比這樣賺錢更無(wú)知、更野蠻嗎?
⑽我們是否聽(tīng)到我們的文化正在呼叫:不要糟蹋自己的文化了!
⑾任何有文化良心的人,都不能回避這個(gè)聲音。
【小題1】第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感?為什么?(2分)
【小題2】作者認(rèn)為在“城改”中被拆掉或被開(kāi)發(fā)成的風(fēng)情商業(yè)街糟蹋了文化的哪些要素?3分
【小題3】“糟蹋自己文化”這種潮流背后的目的是什么?它又帶來(lái)怎樣的危害?(4分)
【小題4】請(qǐng)根據(jù)第三節(jié)或第五節(jié)的內(nèi)容,結(jié)合自己的日常見(jiàn)聞和積累,為本文寫一個(gè)規(guī)范、典型的事實(shí)論據(jù)。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江湖州環(huán)渚學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第二次聯(lián)合調(diào)測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,完成小題
(二)請(qǐng)不要糟蹋我們的文化(13分)
馮驥才
⑴我們必需正視:一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。
⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來(lái)的文化精華,尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的——從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著,到名人死后的墓室和名著里出名的主人公,乃至列入國(guó)家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等,都在被濃妝艷抹,重新包裝,甚至拆卸重組,再描龍畫鳳,披金戴銀,擠眉弄眼,招搖于市。
⑶那些在“城改”中殘剩無(wú)多的歷史街區(qū),忽然被聰明地發(fā)現(xiàn),它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無(wú)法復(fù)原,沒(méi)拆的雖然不再拆了,但也難逃厄運(yùn)——全被開(kāi)發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街——實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn),正在被“騰籠換鳥”,遷走原住民,然后大舉招商,一個(gè)個(gè)被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂(lè)、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”;在這天堂里連一間見(jiàn)證歷史的“博物館”也沒(méi)有,導(dǎo)游講的故事傳說(shuō)不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居,大都是找來(lái)一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶,三流字畫,不倫不類地?cái)[一擺,好歹布置個(gè)模樣;沒(méi)人拿名人的人當(dāng)回事,只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟,無(wú)一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn),更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對(duì)象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個(gè)中獨(dú)特的精神跑到哪去了?沒(méi)人管也沒(méi)人問(wèn)。
⑷有人說(shuō)旅游原本就是走馬觀花的快餐文化,用不著太認(rèn)真。那么,就再看看我們影視中的歷史文化吧。
⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上,不論明君重臣,還是才子佳人,大都多了一身好功夫,動(dòng)不動(dòng)大打出手,甚至背劍上房。他們好像都活在時(shí)光隧道里。雖然身著古裝,發(fā)型和配帶卻像時(shí)尚名模;沒(méi)有確切的朝代與地域,一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造;有個(gè)老樣子就行,或者愈怪愈好,歷史在這里只是借用一下的名義,一個(gè)空袋子,任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。
⑹我相信,在這樣文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代,很難對(duì)自己文化心懷摯愛(ài)與虔敬。如果我們不再深愛(ài)和敬重自己的文化,再偉大的文化不也要名存實(shí)亡?
⑺到底什么動(dòng)機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲?我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿,即以文化謀利。
⑻任何事物進(jìn)入市場(chǎng),就不免受到市場(chǎng)規(guī)律的制約,不免依照消費(fèi)需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整,不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益,就像自然資源的開(kāi)發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因?yàn)槲幕淖钪匾纳鐣?huì)功能是精神功能。它直接影響著社會(huì)文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長(zhǎng),為了市場(chǎng)人氣攀升,為了利潤(rùn)的最大化和“瘋狂的GDP”,而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識(shí)的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán),這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污,文化也失去它存在的意義。因?yàn)楸辉闾5奈幕催^(guò)來(lái)一定還會(huì)糟蹋人的精神。
⑼由此說(shuō),問(wèn)題真正的要害——不是拿文化賺錢,而是糟蹋文化來(lái)賺錢。還有比這樣賺錢更無(wú)知、更野蠻嗎?
⑽我們是否聽(tīng)到我們的文化正在呼叫:不要糟蹋自己的文化了!
⑾任何有文化良心的人,都不能回避這個(gè)聲音。
1.第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感?為什么?(2分)
2.作者認(rèn)為在“城改”中被拆掉或被開(kāi)發(fā)成的風(fēng)情商業(yè)街糟蹋了文化的哪些要素?3分
3.“糟蹋自己文化”這種潮流背后的目的是什么?它又帶來(lái)怎樣的危害?(4分)
4.請(qǐng)根據(jù)第三節(jié)或第五節(jié)的內(nèi)容,結(jié)合自己的日常見(jiàn)聞和積累,為本文寫一個(gè)規(guī)范、典型的事實(shí)論據(jù)。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí) 九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下文,然后回答問(wèn)題。
梁山泊與知識(shí)分子孟超
、?gòu)乃疂G傳上去看梁山泊,覺(jué)得忠義堂上,萃集了三山五岳各式各樣的人物,又各有專司,各有職責(zé),這樣的一個(gè)組合,儼然也算一個(gè)小朝廷了;然而,在這中間,知識(shí)分子并不見(jiàn)得占著怎樣重要的地位。其初,我還以為“秀才造反,三年不成”是惟一的被擯棄的理由;后來(lái)仔細(xì)想想,實(shí)在因?yàn)榱荷讲吹慕M織,和他構(gòu)成的分子,限定了他,不把知識(shí)分子放在眼里。
、诎凑账蠢镆恍┲匾巧タ矗罕热缢谓⑽渌、朱仝、雷橫、楊雄、李逵之流,押司,都頭,小牢子,都是屬于吃衙門飯的胥役一類。林沖、楊志、魯智深、關(guān)勝、呼延灼、花榮、徐寧、張青、董平、索超、孫立,不管他們帶兵多少,官職如何,都是執(zhí)掌過(guò)軍權(quán)的武官兒。盧俊義是商業(yè)世家,在出外避難的時(shí)候,還吩咐管家李固,隨帶十輛太平車準(zhǔn)備做趟生意的大商人。李應(yīng)是土財(cái)主而兼地主。柴進(jìn)因?yàn)樗孀诙U位有功,有御賜的鐵券丹書的優(yōu)待條例,因此是過(guò)去的皇室后裔,是沒(méi)落貴族。晁蓋是保正,等于現(xiàn)在的鄉(xiāng)長(zhǎng),要是在地方上沒(méi)有勢(shì)力,是不配充當(dāng)這種差事的,大約多少有些土豪的氣味。其余如公孫勝,是走江湖的道士。張青、王英等是真正的強(qiáng)盜,李俊、張橫、阮氏三雄,是水賊。另外,如做獵戶的解珍解寶,打柴為業(yè)的石秀,這類確是真正的老百姓,可是在人數(shù)上,在所占地位上,不但是少數(shù),而且也并不算重要。而燕青則是地道的奴才。根據(jù)這些人的出身,就可知道他們當(dāng)時(shí)雖然也反抗官府,打劫商旅,其實(shí),他們的政權(quán)的操持者,仍然在胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪的手里,因此,要說(shuō)他是民主也還只是空招牌而已,知識(shí)分子在這中間,還能顯出什么力量?
、哿荷讲吹恼䴔(quán),也曾經(jīng)有過(guò)一度的轉(zhuǎn)變,在其初,大約除了王倫之外,如朱貴、杜遷、宋萬(wàn)之流,他們總還有點(diǎn)平民思想,是為了他們那種民主社會(huì)而落草山寨的。到了火拼王倫之后,胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪都陸續(xù)上山了,政權(quán)自然而然入了他們的手中。山泊原來(lái)的性質(zhì)無(wú)形中就轉(zhuǎn)變了,開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎闹熨F、杜遷、宋萬(wàn)等已經(jīng)不被重視了,杜宋二人僅做了馬前卒,出征之時(shí),扛扛大旗罷了。盧俊義之能坐第二把交椅,這說(shuō)明了梁山泊的重商主義。宋江占頭一把交椅,因?yàn)樗瓟n來(lái)的人頭眾,私黨多。而所謂“輕財(cái)仗義”,其實(shí),沒(méi)有“財(cái)”,那“義”又何從仗起,話說(shuō)穿了,還不是靠金錢收買,制造個(gè)人勢(shì)力罷了。尤其是杏黃旗上,斗大的字,“替天行道”,替“天”而不替“民”,這就耐人尋味了。
、芪覀兛疵靼琢荷讲吹恼䴔(quán)是怎么一回事,就可以知道知識(shí)分子沒(méi)有地位的原因了,胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪,他們對(duì)于知識(shí)分子大約有兩種觀念,一種是“怕”,怕知識(shí)分子之有正義感,常?戳瞬豁樠鄣氖戮蛣(dòng)筆頭,同時(shí),知識(shí)分子真也能左右群眾的。另一種就是“瞧不起”。這兩者之間,“怕”的成分比“瞧不起”要大的多,因此,干脆不要,即有幾個(gè),也只能放在無(wú)關(guān)輕重的角落里。而且,在這種情況之下,像樣的知識(shí)分子在那里,也站不住腳了。
、菘墒,我們也不是說(shuō)梁山泊上絕對(duì)沒(méi)有知識(shí)分子,像王倫是個(gè)不第秀才,可是王倫的失敗,雖然書上沒(méi)曾明白指出其中原因,起碼是沒(méi)曾引用明智之士,這里大約又是犯了“文人相輕”的毛;他不但輕文人,.膽敢連武人都輕了,林沖事變的發(fā)生,就不為無(wú)因了。
⑥另外吳用算是一個(gè),他最初是教書先生,到了山寨之后,還被稱為“學(xué)究”;而且他的地位實(shí)在不低,然而他在那里,只是用流氓的手段擺弄陰謀,又何嘗以知識(shí)分子的姿態(tài)出現(xiàn)呢?
⑦我們還可以看到,梁山泊上,大小頭領(lǐng)一百零八人,小嘍羅不下幾十萬(wàn)人,而在設(shè)置上,并沒(méi)有讀到文教!拔慕獭币簿褪乾F(xiàn)在所謂文化了,自然,有了這些事兒,大家開(kāi)了聰明孔。也許不利于那般胥吏、官員、商人、買辦、土豪、貴族,可是,不要文化,還要知識(shí)分子干什么,而知識(shí)分子,也就英雄無(wú)用武之地;山寨雖好,知識(shí)分子既然無(wú)份,也就不必羼入而為他們裝飾門面了。
、嗫墒,在這群胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪的政權(quán)之下,雖然他們主觀上,因?yàn)椤芭隆迸c“瞧不起”而不要知識(shí)分子,但有的時(shí)候,又覺(jué)到這種人還是少不了的,對(duì)于他們的政權(quán),還有必須知識(shí)分子來(lái)幫閑的地方。比如說(shuō)吧,假造文件,顛倒是非,或者,私刻印信,騙取城池。甚至于在劫掠搶奪之后,也須出一張安民告示,說(shuō)上一套“秋毫無(wú)犯,除民疾苦”的漂亮話.而欺世盜名,作為騙舉,以廣宣傳的,這些事情,大約不僅為胥吏、官員、商人、買辦所感到棘手,就是貴族、土豪也不能不瞠目擱筆了。
、嵊绕涫撬蠢锏娜宋,品類復(fù)雜,官兒與官兒之間,與商人買辦,與貴族土豪之間,恐怕“東風(fēng)壓了西風(fēng),西風(fēng)壓了東風(fēng)”的事,還是免不了有的;并且在這里邊,那些賣人肉包子,賣板刀面的家伙,更不是好惹的,宋大王為安定自己的政權(quán),假托天意,制造石碣,這種秘密工作,大約又非知識(shí)分子不可了。
、馑粤荷缴系闹R(shí)分子,也就于無(wú)佛處稱尊而數(shù)著蕭讓、金大堅(jiān)兩人了,而他倆,一個(gè)專于摹擬別人書法,一個(gè)專于仿雕別人印信,不過(guò)是些下三爛的貨色;然而也只有他們,才可以安于幫閑,而做奴才;才可以為胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪們尤其是宋大王所溫馴地豢養(yǎng)著,而不至于有所疑忌的。
梁山泊終是梁山泊,胥吏、官員、商人、地主、貴族、土豪的聯(lián)合政權(quán),也終是那么一回事,所以這被奉為烏托邦的思想國(guó),最后只有兩條出路,不是一場(chǎng)噩夢(mèng),便是接受招安而已。這不能成功的原因,固然很多,但為他們的政權(quán)所限制,于知識(shí)分子的問(wèn)題上,是總可以列作一條的吧。
注:孟超(1902~1976),山東諸城人。曾與馮乃超、夏衍等創(chuàng)辦藝術(shù)劇社主編《叢藝》。60年代所作歷史劇《李慧娘》影響很大。
1.給下列加粗字注音。
萃集( ) 鐵券( ) 流氓( ) 羼入( )
瞠目( ) 豢養(yǎng)( ) 摹擬( ) 棘手( )
2.在第①段中,作者總括了梁山泊不把知識(shí)分子放在眼里的原因是什么?
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3.第②段里作者分析了梁山泊的政權(quán)操持者,作者認(rèn)為梁山泊的政權(quán)都被哪些人把持?作者這樣分析的目的何在?
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4.第③段中“山泊原來(lái)的性質(zhì)無(wú)形中就轉(zhuǎn)變了”,其轉(zhuǎn)變的根本原因是什么?具體是怎么轉(zhuǎn)變的?這種轉(zhuǎn)變和知識(shí)分子問(wèn)題有何聯(lián)系?
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5.從作者的分析來(lái)看,梁山不用優(yōu)秀知識(shí)分子的原因是什么?這種政策導(dǎo)致的結(jié)局怎樣?
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6.宋江之所以能服眾,其原因之一是“輕財(cái)仗義”,作者對(duì)此有怎樣的態(tài)度?你怎么看這個(gè)問(wèn)題?
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7.作者在本文中闡述了什么觀點(diǎn)?相信你對(duì)《水滸》的故事也一定不陌生,對(duì)這部經(jīng)典著作有何獨(dú)特的而又合理的見(jiàn)解?試著談一談。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
茶馬古道
今天人們所說(shuō)的“茶馬古道”,源自古代的“茶馬互市”,即先有“互市”,后有“古道”。而“茶馬互市”是我國(guó)歷史上漢藏民族間一種傳統(tǒng)的貿(mào)易形式,唐代文獻(xiàn)中就已經(jīng)有所記載。
到宋代,內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展,其中一部分茶葉“用于博馬,實(shí)行官營(yíng)”,在四川的名山等地設(shè)置了專門管理茶馬貿(mào)易的“茶馬司”。宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)契丹、西夏、女真等少數(shù)民族的崛起對(duì)兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅,迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系,以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。在這種情況下,“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外,更重要的是,既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要,又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。
那么,藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢?因?yàn)椴刈宸浅O矚g飲茶。招待客人,首先端出來(lái)的就是茶;外出旅行,必帶的也是茶;累了,飲幾口熱茶能立即消除疲勞;病了,飲一口濃茶能解毒去。挥弥筮^(guò)的茶葉喂牲畜,馬吃了長(zhǎng)膘快,牛吃了增加奶量。尤其藏族平時(shí)食用肉、乳較多,喝茶可以解油膩、助消化。對(duì)于長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來(lái)說(shuō),他們并不需要外界供給很多東西,但茶葉卻是絕對(duì)不可缺少的。
唐宋以后,漢藏人民之間通過(guò)“茶馬互市”建立起來(lái)的友誼,一直延續(xù)到元、明、清。元代為了加強(qiáng)對(duì)藏區(qū)的管理,在“茶馬古道”沿線推行“土官治土民”的土司制度,把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路,并設(shè)置驛站。從此“茶馬古道”既是經(jīng)貿(mào)之道、文化之道,又是治藏安藏之道。
到了清代,“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失,取而代之的是“邊茶貿(mào)易”制度。藏族對(duì)茶葉的需求有增無(wú)減,對(duì)其他產(chǎn)品如鋼絲、布料、鐵器等的需求也開(kāi)始增加;而內(nèi)地對(duì)藏區(qū)馬匹的需求雖然減少,卻對(duì)藏區(qū)皮革、黃金,以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣,漢藏之間的貿(mào)易范圍更加廣泛,騾鈴聲聲,馬蹄陣陣,“茶馬古道”沿線的民間貿(mào)易更加繁榮。
“茶馬古道”作為連接內(nèi)地與康藏地區(qū)的交通大動(dòng)脈,歷經(jīng)唐、宋、元、明、清,雖然最終消失,但它對(duì)促進(jìn)康藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)漢藏民族融合、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的歷史作用不容低估。
5、下列關(guān)于“茶馬古道”的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、所謂“茶馬古道”是漢藏兩族之間由于長(zhǎng)期以茶易馬而形成的貿(mào)易通道。
B、在宋代,“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來(lái)源。
C、“茶馬古道”到元代已經(jīng)成為一條經(jīng)貿(mào)之道、文化之道和治藏安藏之道。
D、到了清代,“茶馬古道”上的貿(mào)易范圍已不局限于茶馬了。
6、關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的,下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、與西南少數(shù)民族保持友好關(guān)系,以便同西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。
B、以茶易馬,可以滿足國(guó)家連年戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)馬匹的迫切需求。
C、藏族非常喜歡飲茶,以馬易茶可以滿足他們對(duì)茶葉的需求。
D、有利可圖,可為朝廷提供一筆巨額茶利收入。
7、根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A、“古道”晚于“互市”,因此“茶馬古道”的形成不應(yīng)該早于唐代。
B、元代推行的“土官治土民”的土司制度,擴(kuò)大了藏族地區(qū)的民族自治權(quán)。
C、清代以后,“茶馬古道”由于“邊茶貿(mào)易”的興起而在歷史地平線上消失。
D、歷史上,藏族長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主,因此不需要外界供給除茶葉以外的東西。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文段,回答問(wèn)題
談書苦與樂(lè)、僮x書鉆研學(xué)問(wèn),當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位,大概都得苦讀。陶淵明好讀書,如果他生于當(dāng)今之世,要去考大學(xué),或考研究院,或考什么“托福兒”,難免會(huì)有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢,這是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄?/P>
、谖以み^(guò)幾下“棍子”,說(shuō)我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò),“樂(lè)在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言,不足為外人道也。
、畚矣X(jué)得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜y8________有名的學(xué)者,不必事前打招呼求見(jiàn),也不必怕攪擾主人,翻開(kāi)書就闖進(jìn)大門,翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室;而且可以經(jīng)常去,時(shí)刻去,如果不得要領(lǐng),還可以不辭而別,或者另找高明,和他對(duì)質(zhì),不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外,不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代,不問(wèn)他什么專業(yè),不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或談天說(shuō)笑,都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門弟子追述夫子遺言,也不妨淘氣地答問(wèn)“言必稱‘亦曰仁義而已夾’的孟夫子”,他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代,會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呢?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊,聽(tīng)他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事,也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳,不妨抽身退場(chǎng),甚至砰一下推上大門——就是說(shuō),啪地合上書面——誰(shuí)也不會(huì)ch5n________怪。這是書以外世界里難得的自由!
、軌毓珣覓斓囊话褖乩,別有天地日月。每一本書——不論小說(shuō)、戲劇、傳記、日記,以至散文詩(shī)詞,都別有天地,別有日月星辰,而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地,花錢買門票去看些仿造y4n________品或“栩栩如生”的替身,只要翻開(kāi)一頁(yè)書,走入真境,遇見(jiàn)真人,就可以親親切切地體味一番。
、菡f(shuō)什么“欲窮千里目,更上一層樓!”我們連腳底下地球的那一面都看得見(jiàn),而且頃刻可到。盡管古人把書說(shuō)成“浩如煙海”,書的世界卻真正的“天涯若比鄰”,這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)“三千大千世界”,可算大極了。書的境地呢,“現(xiàn)在界”還加上“過(guò)去界”,也帶上“未來(lái)界”,實(shí)在是包羅萬(wàn)象,羅通三界。而我們卻可以足不出戶,在這里隨意閱歷,隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書人目光短淺,不通人情,不關(guān)心世事呢!這里可得到很豐富的經(jīng)歷,可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”,至少也可以脫去幾分愚昧,多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語(yǔ)的大人先生,不必氣餒膽怯,因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒(méi)一蔟門戶,沒(méi)讓闖入,他們的親友家我們總到過(guò),自會(huì)認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。
、蘅上覀儭按T”時(shí)“隱”而猶存的“身”,畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余,只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲zh@________(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒),鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時(shí)遇到心儀的人,聽(tīng)到愜意的話,或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得,就好比開(kāi)了心竅,樂(lè)以忘盲。這個(gè)“樂(lè)”和“追求享受”該不是一回事吧?
(1)給下列加粗字注音。
①欽佩( 。 、逸事( 。
③愚昧( 。 、愜意( 。
(2)給下列拼音處填寫漢字。
(3)文中第①段,作者提到陶淵明是調(diào)侃,還是有其他之事?陶淵明的“不求甚解”古今之意有什么區(qū)別?
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(4)第②段“我曾挨過(guò)幾下‘棍子’”中的“棍子”是什么意思?“苦讀”和“追求精神享受”相悖嗎?
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(5)怎樣理解第③段中最后一句“這是書以外世界里難得的自由”?
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(6)第⑤段提到“欲窮千里目,更上一層樓”,你知道該詩(shī)的作者和題目嗎?詩(shī)的前兩句是什么?作者引用詩(shī)句的作用是什么?
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(7)第⑤段“浩如煙!焙汀疤煅娜舯揉彙痹谶@里是什么意思?“天涯若比鄰”的上句是什么?
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(8)第⑤段寫“道貌岸然……”這一處,作者的用意是什么?你認(rèn)為這一段在文中是否妥當(dāng)?
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(9)“生也有涯而知也無(wú)涯”這句話是什么意思?作者在此引莊子這句話有什么作用?
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(10)作者為什么要說(shuō)“我們只是朝生暮死的蟲zh@”?
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閱讀短文,回答問(wèn)題。
讀書苦樂(lè)楊 絳
①讀書鉆研學(xué)問(wèn),當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試,為寫論文,為求學(xué)位,大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世,要去考大學(xué),或考研究院,或考什么“托福兒”,難免會(huì)有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢,這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄?/P>
、谖以み^(guò)幾下“棍子”,說(shuō)我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò),“樂(lè)在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言,不足為外人道也。
、畚矣X(jué)得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者,不必事前打招呼求見(jiàn),也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書面就闖進(jìn)大門,翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去,時(shí)刻去,如果不得要領(lǐng),還可以不辭而別,或者另找高明和他對(duì)質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外,不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代,不問(wèn)他什么專業(yè),不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑,都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門弟子追述夫子遺言,也不妨淘氣地笑問(wèn)“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”,他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代,會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊,聽(tīng)他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯(
Epictitus)的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事,也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳,不妨抽身退場(chǎng),甚至砰一下推上大門——就是說(shuō),啪地合上書面——誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!、軌毓珣覓斓囊话褖乩铮瑒e有天地日月。每一本書——不論小說(shuō)、戲劇、傳記、游記、日記,以致散文詩(shī)詞,都別有天地,別有日月星辰,而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地,花錢買票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身,只要翻開(kāi)一頁(yè)書,走入真境,遇見(jiàn)真人,就可以親親切切地觀賞一番。
、菡f(shuō)什么“欲窮千里目,更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見(jiàn),而且頃刻可到。盡管古人把書說(shuō)成“浩如煙海”,書的世界卻是真正的“天涯若比鄰”,這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)“三千大千世界”,可算大極了。書的境地呢,“現(xiàn)在界”還加上“過(guò)去界”,也帶上“未來(lái)界”,實(shí)在是包羅萬(wàn)象,貫通三界。而我們卻可以足不出戶,在這里隨意閱歷,隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書人目光短淺,不通人情,不關(guān)心世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷,可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”,至少也可以脫去幾分愚昧,多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語(yǔ)的大人先生,不必氣餒膽怯,因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒(méi)有開(kāi)放門戶,沒(méi)讓人闖入,他們的親友家我們總到過(guò),認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過(guò)巴黎塞納河上宏偉的大橋,我看到了棲息在大橋底下那群揀垃圾為生、蓋報(bào)紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒,只因?yàn)槲以侥莻(gè)地帶去串過(guò)門兒啊。
、蘅上А按T”只能“隱身”,“隱”而猶存的“身”畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余,只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸,鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停。有時(shí)遇到心儀的人,聽(tīng)到愜意的話,或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得,就好比開(kāi)了心竅,樂(lè)以忘言。這個(gè)“樂(lè)”和“追求享受”該不是一回事吧?
(
1)本文思路清晰,文章題為“讀書苦樂(lè)”,其實(shí)主要寫____________。但從____________寫起,以____________襯____________。(
2)閱讀第③段,用原文回答作者為什么認(rèn)為“讀書好比串門兒——‘隱身’的串門兒”。比作“串門兒”的原因:
________________________________________強(qiáng)調(diào)“隱身”的原因:
__________________________________________(
3)古人把書說(shuō)成“浩如煙海”,而作者卻說(shuō)書的世界是真正的“天涯若比鄰”,為什么?(摘錄原文回答)______________________________________________________________
(
4)閱讀第⑥段,作者為什么用“鉆入”形容讀書?“心儀”“愜意”在這里是什么意思?______________________________________________________________
(
5)讀完全文,你覺(jué)得讀書“苦”和“樂(lè)”的主要區(qū)別在哪里?______________________________________________________________
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