下列句子中詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是 A、京中有善口技者。(善:擅長) B、會賓客大宴。(會:正趕上) C、婦拍而嗚之。(嗚:指輕聲哼唱著哄小孩入睡) D、奮袖出臂。(奮:奮斗) |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下列文言文,完成后面問題。(13分)
(甲)嗟夫!予嘗求古人仁之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
(乙)①……太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
【小題1】甲乙兩文的作者分別是___________和____________,他們同屬 (朝代)。(3分)
【小題2】解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分,每空1分)
⑴予嘗求古仁人之心( ) ⑵飲少輒醉 ( )
⑶不以物喜 ( ) ⑷雜然而前陳者( )
【小題3】下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.甲文用議論的方式把古仁人和遷客騷人的覽物之情進(jìn)行對比,抒發(fā)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。 |
B.乙文生動地為我們描繪一幅太守與眾人游宴的圖景,,表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。 |
C.乙文中“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。 |
D.甲文中“是進(jìn)亦憂,退亦憂”中的“進(jìn)”指在朝廷為官,“退”指在京外做官。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
【甲】①京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。
②遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當(dāng)是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發(fā),眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。
③未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè),婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
⑤忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
【乙】 ①羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻,妻曰:“妾聞志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利以污其行乎!”羊子大慚,乃捐①金于野,而遠(yuǎn)尋師學(xué)。
②一年來歸,妻跪②問其故,羊子曰:“久行懷思,無它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼③。一絲而累④,以至于寸,累寸不已,遂成大匹。今若斷斯⑤織也,則捐失⑥成功,稽⑦度時日。夫子積學(xué),當(dāng)‘日知其所亡’以就懿⑧德;若中道而歸,何異斷斯織乎⑨?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè)。
【注釋】①捐:丟棄,舍棄。②“跪”:古人席地而坐,跪時腰伸直,示敬之意。③成于機(jī)杼:(倒裝句),在織布機(jī)上織成。④一絲而累:一根絲一根絲的積累起來。⑤斯:此,這。⑥捐失:即失去。⑦稽:遲延。⑧懿(yì):美好(多指德行)。⑨何異斷斯織乎:(倒裝句)跟割斷這塊帛有什么不同。異:不同。
9.解釋下面句中加著重號的詞語。(2分)
(1)婦撫兒乳 乳: (2)還以與妻 以:
10.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1) 雖人有百手,手有百指,不能指其一端。
譯文:
(2)羊子感其言,復(fù)還終業(yè)。
譯文:
11.下列各組中,加著重號詞語意思不相同的兩項(xiàng)是(2分)………………【 】 【 】
A.卿今當(dāng)涂掌事/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 B.歸來見天子/大兄何見事之晚乎
C.眾賓團(tuán)坐/稍稍正坐 D.眾妙畢備/以為妙絕
12.下面哪個詞語用來形容甲文描寫的口技表演最恰當(dāng)?請簡要說明理由。(2分)【 】
A.栩栩如生 B.惟妙惟肖 C.足以亂真 D.生動逼真
理由:
13.乙文第①段,樂羊子妻批評丈夫 的錯誤。為了說服丈夫,她引用了兩個典故,這兩個典故是 和 。(3分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀(16分)
口技
京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒,婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當(dāng)是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發(fā),眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。
未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè),婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”。夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
【小題1】下列劃線字注音錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.中間力拉崩倒之聲(jiàn) | B.其夫囈語(yì) |
C.許許聲(hǔ) | D.幾欲先走 (jǐ) |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年海南省七年級下學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀(16分)
口技
京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒,婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當(dāng)是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發(fā),眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。
未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè),婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”。夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1.下列劃線字注音錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、中間力拉崩倒之聲(jiàn) B、其夫囈語(yì)
C、許許聲(hǔ) D、幾欲先走 (jǐ)
2.解釋文中劃線的詞語(4分)
①會( )賓客大宴 ②但( )聞
③眾妙畢( )備 ④兩股( )戰(zhàn)戰(zhàn)
3.翻譯下列句子(4分)
①賓客意少舒,稍稍正坐。
②兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
4.文章中二、三、四自然段各有一處描寫聽眾的反應(yīng),這用的是什么手法?有什么作用?(3分)
5.文章的首尾交代表演者的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”,目的是什么?(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.中間力拉崩倒之聲(jiàn) | B.其夫囈語(yì) |
C.許許聲(hǔ) | D.幾欲先走 (jǐ) |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.“微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè),婦夢中咳嗽! 運(yùn)用反襯,以聲襯靜,加重了一家四口由醒復(fù)睡后的靜謐氣氛,為下文即將表現(xiàn)的大火蓄勢,也加大了故事情節(jié)的曲折與波瀾。 |
B.結(jié)尾又用“一人,一桌,一椅,一扇,一撫尺而已”,結(jié)構(gòu)上與第一段照應(yīng),并以道具之簡單,反襯出口技表演者高超的技藝。 |
C.“于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走!边@是寫聽眾的反應(yīng),他們?nèi)缗R火災(zāi)現(xiàn)場一樣,雖然很害怕,但仍然能把持自己,所以急于要逃離現(xiàn)場。 |
D.全文圍繞“善”字展開,抓住表演者和觀眾兩個方面,通過正面描寫直接表現(xiàn)其高超技藝,并通過寫聽眾的反應(yīng)來烘托。 |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成1-4題。
杜畿傳
杜畿字伯侯,京兆杜陵人也。少孤,繼母苦之,以孝聞。舉孝廉,除漢中府丞。荀彧進(jìn)之太祖,太祖以畿為司空司直。追拜畿為河?xùn)|太守。
是時天下郡縣皆殘破,河?xùn)|最先定。畿治之,崇寬惠,與民無為。民嘗辭訟,有相告者,畿親見為陳大義,遣令歸諦思之,若意有所不盡,更來詣府。鄉(xiāng)邑父老自相責(zé)怒曰:“有君如此,奈何不從其教?”自是少有辭訟。班下屬縣,舉孝子、貞婦、順孫,復(fù)其徭役,隨時慰勉之。漸課民畜牸牛、草馬,下逮雞豚犬豕,皆有章程。百姓勤農(nóng),家家豐實(shí)。畿乃曰:“民富矣,不可不教也!庇谑嵌滦奕种v武,又開學(xué)官,親自執(zhí)經(jīng)教授,郡中化之。
(《三國志·魏書·卷十六》,有刪改)
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①少孤,繼母苦之 苦:
②荀彧進(jìn)之太祖 進(jìn):
③若意有所不盡,更來詣府 詣:
④親自執(zhí)經(jīng)教授,郡中化之 化:
2.與文中“畿親見為陳大義”中“為”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.知之為知之,不知為不知
B.此可以為援而不可圖也
C.行拂亂其所為
D.此中人語云:“不足為外人道!
3.翻譯下面這個句子。
有君如此,奈何不從其教?
答:
4.下列對文意的理解錯誤的一項(xiàng)是
A.杜畿幼年時死了父親,因?yàn)樾㈨樌^母被推舉為官員,后來又被太祖加封為太守。
B.在河?xùn)|執(zhí)政的時候,杜畿對老百姓實(shí)行寬松優(yōu)惠的政策,對他們之間的訴訟曉以大義,讓他們盡量自己解決。
C.為了鼓勵百姓都勤于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭役。
D.杜畿認(rèn)為社會安定、物質(zhì)富足之后,就要讓老百姓習(xí)武修文,提高文化素質(zhì)。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.無敢嘩者 (huá ) | B.遙聞深巷中犬吠(fèi) |
C.絮絮不止(xù) | D.夫齁聲起(hān) |
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