給加橫線字注音正確的是
蔥蘢(   �。�顧( �。┱�( �。�強(  )

A、cōng lóng;jüàn;zhì;miǎn 
B、cōng lóng;juàn;zì;miǎn 
C、cōng lóng;juàn;zhì;miǎn 
D、cōng lóng;juàn;zhì;mián 
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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文八下《散步》練習卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

(二)

送小龜回家

一把花傘下,擁擠著我、妻、五歲的兒子,還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(閃動、流動、跳動)著七色傘。

兒子在我懷中,小龜在兒子懷中,而妻,則依偎在我身旁。

那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天,兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲,可小龜不吃也不喝。晚上,兒子擔心地問我:“小龜不吃飯,餓嗎?”我想了想回答:“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽我這么說,想了想便________(要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

于是,我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚,帶著小龜,來到了城西的河邊。

到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚,兒子很莊嚴。河水無語,秋雨在微風中飛舞吟唱。河上,幾條撈沙的木船上亮著燈,那________(閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

“小龜?shù)募以诤永飭�?”兒子認真地問我。

我彎下腰對兒子說:“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永�。�?/p>

兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里,輕輕向前一推:“小龜回家吧�!�

小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋,瀟灑地搖搖頭,像是向我們致謝,又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪,小龜潛入水中,走了,永遠地走了。

兒子很興奮地擁入我的懷抱,又擁入妻的懷抱,歡呼:“小龜找到爸爸媽媽啦——”

我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話�。∥彝蝗桓袆拥靡鳒I。而妻,真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項是(   )

漣漪 依偎 粗獷 嫵媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ                    B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ                    D.lián yī wēi guǎng wú

2.選擇括號中恰當?shù)脑~語,填寫在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜?shù)木渥印?/p>

4.文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻,真的流淚”,為什么?請簡要回答。

5.《散步》寫家庭成員之間的________,流露出對生命的________,

強調的是一種________的精神�!端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩,父母陪同兒子送小龜回家,寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想,有一種________之情。

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偛澧藉ú瀛橆殽閻愯揪鑰块柟宕囧█椤㈡寰勭€f挻绮撳缁樻媴鐟欏嫬浠╅梺鍛婃煥缁夊爼骞戦姀銈呯妞ゆ柨妲堥敃鍌涚厱闁哄洢鍔岄悘鐘绘煕閹般劌浜惧┑锛勫亼閸婃牠宕濋敃鈧…鍧楀焵椤掑倻纾兼い鏃傚帶椤e磭绱掓潏銊﹀鞍闁瑰嘲鎳橀獮鎾诲箳瀹ュ拋妫滃┑鐘垫暩婵即宕归悡搴樻灃婵炴垯鍩勯弫鍕煕閺囥劌骞楃€规洘鐓¢弻娑㈠焺閸愵亖濮囬梺缁樻尭缁绘﹢寮诲☉銏╂晝闁挎繂娲ㄩ悾娲⒑闂堚晝绋绘俊鐐扮矙瀵鈽夐姀鈩冩珳闂佸憡渚楅崰娑氭兜閳ь剛绱撻崒娆愮グ濡炴潙鎽滈弫顕€鏁撻悩鑼暫闂佸啿鎼幊蹇浰夐崼鐔虹闁瑰鍋涚粭姘舵煟鎼存繂宓嗘慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍐ㄥ壍闂備焦妞块崜娆撳Χ缁嬭法鏆﹀ù鍏兼綑閸愨偓濡炪倖鎸炬慨瀵哥矈閿曞倹鈷戠痪顓炴噺瑜把呯磼閻樺啿鐏╃紒顔款嚙閳藉濮€閳锯偓閹峰姊洪崜鎻掍簽闁哥姵鎹囬崺濠囧即閻旂繝绨婚梺鍝勫€搁悘婵嬵敂椤撶喐鍙忓┑鐘插鐢盯鏌熷畡鐗堝殗鐎规洏鍔嶇换婵嬪磼濞戞瑧鏆┑鐘垫暩閸庢垹寰婇挊澹濇椽鏁冮埀顒勨€旈崘鈺冾浄閻庯綆鍋呭▍婊堟⒑缂佹ê濮堟繛鍏肩懅濞嗐垽鎮欓悜妯煎幍闂備緡鍙忕粻鎴﹀礉閿曞倹鐓ラ柡鍥╁仜閳ь剙缍婇幃锟犲即閵忥紕鍘搁梺鎼炲劘閸庤鲸淇婃總鍛婄厽闊洦娲栨牎婵烇絽娲ら敃顏堛€侀弴銏℃櫜闊洦鍩冮崑鎾诲锤濡や胶鍘搁柣蹇曞仜婢ц棄煤閹绢喗鐓冮柕澶樺灣閻e灚顨ラ悙宸剰闁宠鍨垮畷鍫曞煛閳ь剚绔熼弴鐘电=闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勩€侀弽顓炲窛妞ゆ牗绋戞惔濠囨⒑閸︻厼顣兼繝銏★耿閹€愁潨閳ь剟寮婚悢鍛婄秶濡わ絽鍟宥夋⒑缁嬪尅鍔熼柛蹇旓耿瀵濡堕崶褎鐎抽梺鍛婎殘閸嬫盯锝為锔解拺闁告稑锕ラ悡銉╂煙鐠囇呯?闁瑰箍鍨归埥澶婎潩閿濆懍澹曞┑鐐村灦閻燂紕绱撳鑸电厽妞ゆ挻绮岄埀顒佹礋濠€浣糕攽閻樿宸ョ紒銊ㄥ亹閼鸿京绱掑Ο闀愮盎闂佸搫娴傛禍鐐电矙閼姐倗纾肩紓浣贯缚缁犳挻銇勯锝囩疄妞ゃ垺锕㈤幃銏ゅ礈闊厽鍩涢梻鍌氬€搁崐鐑芥嚄閸撲礁鍨濇い鏍ㄧ〒娴犳岸姊虹拠鑼缂佺粯鍨块幃鐑藉煛娴g儤娈鹃梺瑙勫婢ф宕愰悜鑺ョ厽闁瑰鍊戝璺虹婵炲樊浜濋悡鐔煎箹缁懓澧查悹鎰ㄢ偓鏂ユ斀妞ゆ梻鍋撻弳顒€鈹戦埄鍐╁唉鐎规洘锕㈤崺锟犲焵椤掑倹宕查柛鈩冪⊕閻撶喖鏌熼柇锕€骞楃紓宥嗗灦缁绘盯骞栭鐐寸亶濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗗浚鍟呮い鏃傚帶婢瑰淇婇悙顏勨偓褎淇婇崶銊︽珷婵°倕鎳庣粻姘舵煛閸愩劎澧涢柡鍛叀閺屾盯濡烽埡濠冾棖闁瑰吋娼欓敃顏勵潖婵犳艾纾兼繛鍡樺笒閸橈紕绱撴笟鍥ф珮闁搞劏娉涢悾宄扳攽鐎n偅娅囬梺绋挎湰濮樸劑藝椤撶偐鏀介柣鎰级椤ョ偤鏌熺粙鎸庢喐缂侇喖鐗婂鍕箛椤撶姴甯鹃梻浣稿閸嬪懐鎹㈤崘顔㈠骞樼搾浣烘嚀楗即宕熼鐘靛帒闂備線娼уú銈団偓姘嵆閻涱喖螣閸忕厧纾梺鐑╂櫆鐢洭宕规禒瀣摕婵炴垶顭傞悢鍏兼優閻熸瑥瀚崰鏍ㄤ繆閻愵亜鈧垿宕濇繝鍥х?闁汇垻枪缁犳牗绻涢崱妯诲碍缂佺姷鏁婚弻鐔兼倻濡闉嶅銈嗘煥鐎氭澘顫忓ú顏勭鐟滃繒鏁☉銏$厽婵°倕鍟埢鍫⑩偓娈垮枦椤曆囧煡婢跺á鐔兼煥鐎e灚缍岄梻鍌欑閹诧繝銆冮崼銉ョ;闁绘劗鍎ら崐鍫曟煕椤愩倕鏋旂紒鐘荤畺閹鎮介惂璇茬秺椤㈡挸鐣濋崟顒傚幈濠电偛妫楃换鎰板汲濞嗘劑浜滄い鎰╁灮缁犲鏌熼悡搴gШ鐎规洜鍏橀、姗€鎮崨顖氱哎婵犵數濮甸鏍窗濡ゅ懌鈧啴宕ㄩ鍥ㄧ☉閳诲酣骞橀弶鎴滄偅闂備礁澹婇崑鍛哄鈧崺娑㈠箣閻樼數锛濇繛杈剧悼濞呫垺绗熷☉娆戠闁割偆鍠愰ˉ鍫ユ煛鐏炶濮傜€殿喗鎸虫俊鎼佸Χ婢跺﹣绮i梻鍌欒兌缁垱绗熷Δ鍛獥婵炴垶姘ㄦ稉宥嗙箾閹寸們姘i崼鐔虹闁糕剝锚閻忋儱鈹戦鑺ュ€愰柡宀嬬稻閹棃鏁嶉崟顓熸闂備胶枪妤犵ǹ鐣烽鍐罕闁诲骸鍘滈崑鎾绘煕閺囥劌浜炴い鏂挎閳规垿鎮欓崣澶嗘灆婵炲瓨绮嶇换鍫ュ春濞戙垹绠i柨鏃傛櫕閸樺崬鈹戦悙鏉戠仸闁挎洦鍋婂畷婵嬫偄閾忓湱锛滈梺缁樓瑰▍鏇炵暦瀹€鍕厵妞ゆ梻鐡斿▓鏃€銇勯锝囩疄闁诡喒鍓濋幆鏃堟晬閸曨厽缍侀梻鍌氬€峰ù鍥ь浖閵娧呯焼濞达綀娅i惌鎾绘煟閻旂厧浜伴柛銈嗘礃閵囧嫰寮村Δ鈧禍楣冩倵鐟欏嫭绀冮悽顖涘浮閵堫亝瀵奸弶鎴炪仢闂佸憡鍔︽禍婊呰姳閵夆晜鈷掗柛灞捐壘閳ь剟顥撶划鍫熺瑹閳ь剟鐛弽顓ф晝闁靛牆妫楁禒蹇擃渻閵堝棗濮х紒鐘冲灩婢规洟宕稿Δ浣哄幍闂佽鍨卞妯款暱闂備胶枪椤戝倿寮插⿰鍛床婵炴垶锕╅崯鍛亜閺冨洤鍚归柛鎴濈秺濮婅櫣绱掑Ο璇查瀺缂備礁顑嗛崹鍨耿娓氣偓濮婃椽骞愭惔锝囩暤闂佺懓鍟跨换姗€鐛径鎰濞达絽鎲¢悗顒勬⒑閸撴彃浜濋柟顖氾躬瀵噣宕奸悢铚傛睏闂傚倸鍊搁悧濠勭矙閹邦喖鍨濋悹楦裤€€閺€浠嬫煟閹邦剙绾ч柍缁樻礋閺屾稑鈻庤箛鎾存婵犵鈧磭鎽犵紒妤冨枛閸┾偓妞ゆ巻鍋撴い鏇稻缁傛帞鈧絽鐏氶弲锝夋⒑缂佹ê濮嶆繛浣冲洨宓侀柟鎵閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仱閺屾盯寮埀顒勫垂閸喚鏆︽繝闈涙-閸氬顭跨捄渚剰闁逞屽墮閻栧ジ寮诲☉銏╂晝闁绘ɑ褰冩慨鏇㈡⒑缁嬪尅鍔熼柡浣割煼楠炲啫鐣¢幍铏€婚棅顐㈡处閹尖晜绂掗崜褏纾藉ù锝嗗絻娴滈箖姊洪崨濠傚闁哄倸鍊圭粋宥呪堪閸喓鍘繝鐢靛仜閻忔繈宕濋悽鍛婎棅妞ゆ帒顦晶顖涖亜閵婏絽鍔﹂柟顔界懅閹风姾顦堕柛姘煎亰閹鈻撻崹顔界亞缂備緡鍠楅悷鈺呭Υ娴e壊娼ㄩ柍褜鍓熼獮鍐ㄢ枎閹炬惌妫冨┑鐐村灦宀e潡顢欓崶顒佲拻闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勭嵁婢舵劖鏅搁柣妯垮皺椤︻噣姊虹涵鍛涧缂佺姵鍨圭划鍫熷緞閹邦剛顔愬┑鐑囩秵閸撴瑦淇婇懖鈺冩/闁诡垎鍛ㄩ梺鍝勮閸旀垿骞冮妶澶婄<婵炴垶锕╂导锟�

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科目:初中語文 來源:上海同步題 題型:閱讀理解與欣賞

理解運用
論求知
  英  培 根
       求知可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長才干。當你孤獨寂寞時,閱讀可以消遣。當你高談闊論時,知識可供裝飾。當你處世行事時,正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個別性的事務,但若要綜觀整體,運籌全局,卻唯有掌握知識方能辦到。 
  讀書太慢會衰墮,為裝潢而讀書是自欺欺人,只按照書本條條辦事會變成偏執(zhí)的書呆子。
  求知可以改進人的天性,而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真?zhèn)巍?BR>  狡詐者輕鄙學問,愚魯者羨慕學問,唯聰明者善于運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它,運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝。不經(jīng)實驗就不能學到。不可專為挑剔辯駁去讀書,但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應該是為了尋找真理,啟迪智慧。
  有的知識只須淺嘗,有的知識只要粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研,仔細揣摩。所以,有的書只要讀其中一部分,有的書只須知其中梗概即可,而對于少數(shù)好書,則要精讀,細讀,反復地讀。有的書可以請人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水,變得淡而無味了!
  讀書使人的頭腦充實,討論使人明辨是非,作筆記則能使知識精確。
  因此,如果一個人不愿做筆記,他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索,他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知,他就必定很狡黠,才能掩飾他的無知。
  讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯�?傊爸R能塑造人的性格”。
  不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷,可以通過運動為改善一樣。例如打球有利于腰腎,射箭可擴胸利肺,散步則有助于消化,騎術使人反應敏捷,等等。同樣,一個思維不集中的人,他可以研習數(shù)學,因為數(shù)學稍不仔細就去出錯。缺乏分析判斷力的人,他可以研習經(jīng)院哲學,因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人,可以研習法律學,如此等等。這種種頭腦上的缺陷,可可以通過求知來療治。
1.給加橫線字注音。
     衰(     )  狡(     )  裝(     )  挑(     )
2.文章第二自然段主要運用了什么修辭方法?這樣寫有什么作用?
                                                                                                                               
3.如何理解第三自然段“經(jīng)驗可以改進知識本身”這句話?(用原文回答)
                                                                                                                               
4.概括出文中所談的求知的幾點作用。
                                                                                                                               
5.讀了本文后,你有何感想?
                                                                                                                               
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文字,試做1—5題。
       在中國的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更園,更明亮,所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié),是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的郎郎明月,月光皎潔,自然撩起期盼家人團聚的思念。遠在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以,中秋又稱“團圓節(jié)”。
1.給加橫線字注音:
     秋(      )           潔(      )           起(      )
2.用橫線標出文段中的錯別字,再把正確的字按順序工整地書寫在格子里。
3.月到中秋分外圓,讀了這段文字,那些寫月的詩句不禁悄然想起,它們有,寫兩句:
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4.中秋佳節(jié),承載著多少歷史厚重而美好的故事,如晶瑩的星星,綴在中國傳統(tǒng)文化的長河之中,你能寫出三個有關月或中秋的神話傳說?
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5.海上生明月,天涯共此時。多少古人曾與明月凝望來傳達無以相寄的情思。若在中秋之夜,你要給母親發(fā)條短信,你會這會寫:
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

那么,什么是年輕精神的品質呢?

第一,是真理的追求者。他是一張白紙。    地去接受客觀真理;他    地請人指教,    地受人指教;他肯向一切學習,以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。

第二,是博愛的實踐者。他大公無私,好打抱不平,決不或很少為自己打算,實切實地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱,而為他人服務。這是年輕精神的第二特征。

第三,是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦,他富于彈性,倒下去立刻跳起來,碰傷了舐干血跡,若無其事,他以犧牲自我的意志征服一切。這是年輕精神的第三特征。

這三種年輕精神的特征,每一個年輕人都是有的,假如他把這些特征保持著,并擴大著,那他便永遠年輕,就是死了也還年輕;假如他把這些特征失掉,比如年紀輕,便做狗腿子的事,那他不僅不年輕,而且老早是一個死鬼了。

就在這樣的認識之下,我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學習,使自己年輕,使中國年輕。

1.給下面加點字注音正確的一項是                   ( �。�

       ②人己溺   ③木乃    

A.①bó  ②ruò  ③yí  ④zhǐ   B.①bú  ②nì  ③yǐn  ④shì

C.①bú  ②ruò  ③yǐn  ④zhǐ    D.①bó  ②nì  ③yī  ④shì

2.對“人饑己饑,人溺己溺”的理解正確的一項是             (  )

A.看到別人餓了自己也就餓了,看到別人被淹自己也有可能被淹。

B.把別人的饑餓看作自己的饑餓,把別人被淹沒看作自己被淹沒。

C.把別人的饑餓看作自己的饑餓,看到別人被淹不救,自己將來也可能被淹。

D.要餓大家一起餓,要被淹死,大家一起被淹死。

3.請將下列詞語分別填到文中的橫線上。依次填入的是________

a.如饑似渴          b.虛心坦懷          c.毫無成見

4.請概括“年輕精神”的三個特征。(不超過六個字)

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5.最后一節(jié)的“青年朋友”前,加上了“年輕精神飽滿”六個字加以限制,有何作用?

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6.對于21世紀的年輕人來說,我們應當怎樣做,才能具有文中所說的“年輕精神”的品質?

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書七年級  語文(上) 題型:048

閱讀理解

送小龜回家

  一把花傘下,擁擠著我、妻、五歲的兒子,還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

  小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(閃動、流動、跳動)著七色傘。

  兒子在我懷中,小龜在兒子懷中,而妻,則依偎在我身旁。

  那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天,兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲,可小龜不吃也不喝。晚上,兒子擔心地問我:“小龜不吃飯,餓嗎?”我想了想回答:“小龜大概想念爸爸媽媽了�!眱鹤勇犖疫@么說,想了想便________(要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

  于是,我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚,帶著小龜,來到了城西的河邊。

  到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚,兒子很莊嚴。河水無語,秋雨在微風中飛舞吟唱。河上,幾條撈沙的木船上亮著燈,那________(閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

  “小龜?shù)募以诤永飭�?”兒子認真地問我。

  我彎下腰對兒子說:“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永��!?/P>

  兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里,輕輕向前一推:“小龜回家吧。”

  小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋,瀟灑地搖搖頭,像是向我們致謝,又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪,小龜潛入水中,走了,永遠地走了。

  兒子很興奮地擁入我的懷抱,又擁入妻的懷抱,歡呼:“小龜找到爸爸媽媽啦________”

  我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話��!我突然感動得要流淚。而妻,真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項是

漣漪  粗 

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2.選擇括號中恰當?shù)脑~語,填寫在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜?shù)木渥印?/P>

4.文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻,真的流淚”,為什么?請簡要回答。

5.《散步》寫家庭成員之間的________,流露出對生命的________,強調的是一種________的精神�!端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩,父母陪同兒子送小龜回家,寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想,有一種________之情。

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