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下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?/TD>

A．發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。
B．專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
C．“低碳”生活方式正潛移默化地改變看人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
D．經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面上，實令人賞心悅目。
相關習題

科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當的一項是


  1. A.
    發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。
  2. B.
    專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
  3. C.
    “低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
  4. D.
    經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當的一項是


  1. A.
    三年時光匆匆離去，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。
  2. B.
    我先生從教的學校就在一座大山旁邊，學校沒有圍墻，滿山遍野的杜鵑花把校園點綴得十分美麗。
  3. C.
    金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行��！
  4. D.
    歷史上幾乎所有的戰(zhàn)爭都是在兩條戰(zhàn)線上交錯進行的，一條是戰(zhàn)場拼殺，一條是心理較量。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)?/strong>一項是


  1. A.
    我們?yōu)槿颂幨酪饷骼诼�，敢于承擔責任，不要總找借口，把失敗原因�?strong>歸咎于別人。
  2. B.
    你只要認真觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些性格執(zhí)拗的人，在團隊工作中往往難以與人合作共事。
  3. C.
    初三（1）班能在全校首當其沖地獲得這次籃球比賽冠軍，證明了他們的整體實力很強。
  4. D.
    關于高中取消文理分科是否合理，教育部廣泛征詢意見，社會各界眾說紛紜，莫衷一是。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?/div>
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A．發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。
B．專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
C．“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
D．經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

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科目：初中語文 來源：廣東省中考真題 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?/div>
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A．我們?yōu)槿颂幨乱饷骼诼�，敢于承擔責任，不要總找借口，把失敗原因�?STRONG>歸咎于別人。
B．你只要認真觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些性格執(zhí)拗的人，在團隊工作中往往難以與人合作共事。
C．初三（1）班能在全校首當其沖地獲得這次籃球比賽冠軍，證明了他們的整體實力很強。
D．關于高中取消文理分科是否合理，教育部廣泛征詢意見，社會各界眾說紛紜，莫衷一是。

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科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?/div>
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A．發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。
B．專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
C．“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
D．經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中，加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?nbsp; 
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A．我們?yōu)槿颂幨酪饷骼诼洌矣诔袚熑�，不要總找借口，把失敗原因�?STRONG>歸咎于別人。    
B．你只要認真觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些性格執(zhí)拗的人，在團隊工作中往往難以與人合作共事。
C．初三（1）班能在全校首當其沖地獲得這次籃球比賽冠軍，證明了他們的整體實力很強。
D．關于高中取消文理分科是否合理，教育部廣泛征詢意見，社會各界眾說紛紜，莫衷一是。

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科目：初中語文 來源：廣東省實驗中學2010屆初中畢業(yè)班一�？荚囌Z文試題 題型：013

下列句子中，加粗詞語運用不恰當的一項是

[　　]
A．

三年時光匆匆離去，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

B．

我先生從教的學校就在一座大山旁邊，學校沒有圍墻，滿山遍野的杜鵑花把校園點綴得十分美麗。

C．

金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊！

D．

歷史上幾乎所有的戰(zhàn)爭都是在兩條戰(zhàn)線上交錯進行的，一條是戰(zhàn)場拼殺，一條是心理較量。

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科目：初中語文 來源：廣東省廣州市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型：013

下列句子中，加粗詞語運用不恰當的一項是

[　　]
A．

發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質教育。

B．

專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。

C．

“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。

D．

經過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：單選題

下列句子中加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?/div>
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A．有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)民族，應該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才行。
B．“勤學好問”是提高學習 成績的不二法門。
C．上帝在創(chuàng)造世界時，把一切生物分散安置并教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。
D．你客觀地分析前因后果，做將來的借鑒，重蹈覆轍，將來一定會取得更大的成就。

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