下面是一位同學(xué)的習(xí)作節(jié)選，讀后幫助他修正當(dāng)中的不足。

　　“呼呼呼，呼呼呼——”我一邊聽(tīng)著磁帶中飄出的一片優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一邊配合著直哼哼“——把我的心，你的心，串一串……”我好開(kāi)心。

　　“啪！”電源關(guān)了。

　　“還不快寫(xiě)作業(yè)？”爸爸和善的目光盯著我。

　　“寫(xiě)完了�！�

　　“日記？預(yù)習(xí)？復(fù)習(xí)？”

　　我極不情愿地離開(kāi)了那誘人的歌聲，打開(kāi)書(shū)本。身后響窸窸窣窣的一陣聲音，我回頭一看，那些磁帶都被鎖進(jìn)了抽屜。

　　“爸，你干嘛！”

　　“不收走了這些東西，你就無(wú)心學(xué)習(xí)了�！卑终f(shuō)著，“咔嚓”地一聲鎖住了我所有的歡樂(lè)�！捌谀┣傲�名，上了就獎(jiǎng)你一抽屜，上不了就別想要。”爸一轉(zhuǎn)身，“啪”地一聲，關(guān)上了房門(mén)，關(guān)住了我所有的希望。

　　一抽屜磁帶，畢竟太誘人了。我埋下頭，狠下心，一頭扎進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的題海中。

　　忍過(guò)了多少次無(wú)奈，壓住了多少次厭煩，為了那一抽屜磁帶，我豁出去了。

　　________________。

　　爸總算沒(méi)有食言，我換回了抽屜鑰匙。

　　輕輕地、小心翼翼地，我打開(kāi)了抽屜，我真怕一下沒(méi)有了希望。

　　眼前的景象使我驚呆了：滿(mǎn)滿(mǎn)的一抽屜嶄新的磁帶。我興奮極了。細(xì)看，這那是我要的磁帶？《英語(yǔ)入門(mén)》《語(yǔ)文朗讀》《習(xí)題分析》……

（1）劃線的句子有各種各樣的毛病，請(qǐng)一一訂正。

（2）空線處缺少一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，請(qǐng)補(bǔ)上。

（3）加著重號(hào)的句子表達(dá)不夠生動(dòng)，請(qǐng)換用一個(gè)比喻句。

（4）文章的詳略安排有無(wú)問(wèn)題？若有，指出修改的方法。

閱讀下面的文言文

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

1.、《古漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（3分）（  ）

2.、選出劃線詞詞義不同的一項(xiàng)（   ）（3分）

3.、對(duì)課文《桃花源記》的理解不正確的一項(xiàng)是（       ）（3分）

4.、把言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

⑵率妻子邑人，來(lái)此絕境。

閱讀下面的文言文
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題1】、《古漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（3分）（  ）

閱讀下面文段，完成下面題目。（16分）
長(zhǎng)在巖石下面的小花
馬付才
①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
④第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧�！�
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”
⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光�！�
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。
【小題1】本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò)50字)(2分)
【小題2】聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中劃線詞語(yǔ)的理解，(4分)
(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。(2分)
【小題3】第⑥段中畫(huà)線的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。(2分)
【小題4】請(qǐng)談淡你對(duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。(3分)
【小題5】試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(2分)
【小題6】不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫(xiě)一段話。(50字左右)(3分)
感謝你，巖石下的小花

閱讀下面文字，完成題。（9分）
藍(lán)手套
①母親很美，她有著滿(mǎn)頭烏黑的秀發(fā)和一雙明亮的大眼睛，然而，一次意外災(zāi)難，她卻永遠(yuǎn)地失去了左手的三個(gè)手指，只剩下拇指和食指。每當(dāng)我看到她裸露著不健全的左手為這個(gè)家忙里忙外的時(shí)候，常常感嘆命運(yùn)的不公，總想試圖改變這一事實(shí)……
② 那是兒時(shí)一個(gè)冬日的午后，在上學(xué)路上，鄰居小虎子領(lǐng)著一幫同齡的孩子擋住了我的去路。他們嬉皮笑臉地起著哄：“缺手兒，缺手兒……”邊譏笑邊學(xué)母親用兩根手指干活兒的樣子。那一刻，我幼小的心靈受到了極大的傷害，我發(fā)瘋似地沖進(jìn)人群，與他們撕打在一起。但幼小單薄的我終歸敵不過(guò)他們那么多人。正巧教語(yǔ)文的女老師路過(guò)，孩子們才一哄而散，我則被老師帶到了她的宿舍。
③“來(lái)，漱漱口�！彼�遞給我一杯熱水。我沒(méi)吭聲，眼睛一眨一眨地看著她。她替我拍去身上的塵土，又拿過(guò)一條毛巾幫我擦去臉上的污漬。那一刻，我發(fā)現(xiàn)女老師很美，她有著和母親一樣美麗的秀發(fā)，一樣明亮的大眼睛，尤其她那雙白皙細(xì)膩的雙手：而母親，沒(méi)有……
④出乎我的意料，她沒(méi)有為剛才打架的事而批評(píng)我，只記得她拍拍我弱小的肩頭說(shuō)：“好樣的，你將來(lái)肯定有出息……”我當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白她說(shuō)這句話的意思，眼睛無(wú)意中瞥見(jiàn)床頭那副藍(lán)色的手套……
⑤冬日的風(fēng)如一只饑餓的老虎，母親仍裸露著雙手在外勞作。于是，每當(dāng)語(yǔ)文老師把藍(lán)手套放到講臺(tái)上時(shí)我都有一種沖動(dòng)……我不敢往下想，直到下課后她重又戴上手套走出教室，我心中那份沖動(dòng)才慢慢消褪……
⑥那天，我做值日，同學(xué)們都回家了，留下我鎖教室的門(mén)。在我取鎖頭時(shí)，意外地看到講臺(tái)上老師落的那副藍(lán)手套。我如獲至寶，可我的心卻怦怦直跳。我告訴自己要平靜下來(lái)，母親殘缺的手在我眼前來(lái)回晃動(dòng)，連同女老師溫柔的目光。我不知所措，心慌得要命……我終于還是抓起手套，飛快地逃回了家。
⑦我看到女老師的手由白變紅、變紫、又腫又大。一種負(fù)罪感緊緊包圍著我，可她卻像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，仍舊甜甜地笑著，專(zhuān)注地給我們講課。每次與她慈祥的目光相遇，我都會(huì)不由自主地低下頭。有一次，她以為我生病了，還摸摸我的前額告訴我要注意休息，不要壓力過(guò)大，因?yàn)槟菚r(shí)我們正面臨期末考試。
⑧母親也曾問(wèn)過(guò)我手套的來(lái)歷�！皳斓�，看，手套上還有土呢。”母親便不再問(wèn)我。記憶中母親只戴過(guò)那副藍(lán)手套兩次。一次是試著戴，另一次是戴著它領(lǐng)我上街。我問(wèn)過(guò)母親：“媽媽?zhuān)�你不喜歡戴著它嗎？”她只是笑笑：“干活礙事，莊稼人嘛，哪有那么嬌氣�！焙髞�(lái)，我一直以為母親把手套弄丟了，母親說(shuō)：“哪能丟呢，那不在柜子里嗎？”的確，藍(lán)手套完好無(wú)損地躺在母親陪嫁的柜子里……
⑨長(zhǎng)大后，我一直害怕藍(lán)色，我總覺(jué)得對(duì)不起語(yǔ)文老師。許多個(gè)日日夜夜，我都做著一個(gè)同樣的夢(mèng)：有一天，我親手把藍(lán)手套還給她，求她原諒……
⑩那一天終于來(lái)了，我用第一個(gè)月的工資買(mǎi)了一副漂亮的藍(lán)手套。而此時(shí)，女老師的頭發(fā)都白了，和母親的一樣。我告訴她藍(lán)手套的事，求她原諒我。她卻笑了，充滿(mǎn)皺紋的臉笑得和當(dāng)年一樣甜。她打開(kāi)抽屜，只見(jiàn)那副經(jīng)過(guò)歲月磨蝕仍完好無(wú)損的藍(lán)手套正躺在老師的抽屜里，我驚呆了……
⑾原來(lái)，母親早就把手套還給了老師，老師怕傷了我的自尊一直沒(méi)有戴，寧愿受凍。而母親怕傷了我的心，自己省吃?xún)�用又買(mǎi)了一副相同的手套……
⑿歲月流逝，兩個(gè)愛(ài)我的人都已經(jīng)老了，可兩顆具有母愛(ài)的心卻寬容了一個(gè)孩子當(dāng)年的年幼無(wú)知。我感激那位女教師，更感激母親，她給我的不僅僅是寬容和愛(ài)，還有她面對(duì)生活時(shí)的執(zhí)著與自信。在我慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，潛移默化地影響和教導(dǎo)著我。她的手殘疾了，可她的心卻不因此受到絲毫的損傷，手套對(duì)我的母親來(lái)說(shuō)，只是女兒愛(ài)心回報(bào)的見(jiàn)證而已……
【小題1】閱讀第①段劃線的句子，說(shuō)說(shuō)“我”為了改變這一事實(shí)主要做了哪些事情？（2分）
【小題2】第⑦段寫(xiě)“一種負(fù)罪感緊緊包圍著我”我的負(fù)罪感表現(xiàn)在什么地方？（2分）
【小題3】母親和女老師為什么都不約而同的選擇把藍(lán)手套收藏起來(lái)？（2分）
【小題4】對(duì)于文中“我”偷拿老師手套的行為，你是怎樣看待的？（3分）  

閱讀下面的文章。完成小題。（23分）
生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)
【美】勞拉·伊麗莎白·理查茲 陳榮生 譯
①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長(zhǎng)著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周?chē)鷽](méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著，而且每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子。
②“你為什么要這樣做呢？”住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)�！拔揖筒粫�(huì)這樣做，如果我是你的話”。
③“這是我的事！”樹(shù)說(shuō)。“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。
④“但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我。”
⑤“那不關(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽?zhuān)∮H愛(ài)的媽媽?zhuān)〈巴饽强脴?shù)長(zhǎng)出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了。現(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定。”
⑦“感謝上帝！”母親說(shuō)。
⑧夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。
⑨“你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾！”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“要是你捕捉昆蟲(chóng)，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”
⑩“這是我得做的事情！”樹(shù)說(shuō)�！拔业募易迦�都這樣做”。
⑾“但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，”老鼠說(shuō)。
⑿“那不關(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。
⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑹崂俗屓烁械街舷ⅰＲ�不是有那棵可�?ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”
⒁“感謝上帝！”母親說(shuō)。
⒂日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就是秋了�？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。
⒃“現(xiàn)在你明白了！” 住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得？”
⒄“我做了我得做的事情”，樹(shù)說(shuō)，“那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。
⒅“真是懦弱的植物！”老鼠說(shuō)，“如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下。”
⒆“那不關(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。
⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽?zhuān)∮H愛(ài)的媽媽?zhuān)�夏天已�?jīng)結(jié)束了。看�。∥夷强每蓯�(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽?zhuān)��?qǐng)您幫我拾幾片樹(shù)葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓?lè)的源泉�！�
（21）說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。
（22）“感謝上帝！”母親說(shuō)。
——選自《美文》（有刪改）
【小題1】文章寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫(xiě)了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請(qǐng)分別加以概括。（6分）
樹(shù)的經(jīng)歷：                                                               
女孩的感受：                                                             
【小題2】第①段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）
【小題3】結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中劃線詞語(yǔ)的含義。（4分）
（1）那不關(guān)我的事！
（2）樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。
【小題4】請(qǐng)從修辭和描寫(xiě)手法的角度，對(duì)文章第⒀段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（4分）
好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔�！�
【小題5】文中的樹(shù)反復(fù)說(shuō)：“這是我得做的事！”“我的家族全都這樣做�！边@兩句話告訴了我們什么道理？并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊�的現(xiàn)實(shí)意義。（5分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。(20分)
放棄是成功的第一步
陳卓琳
①在人生的追求中，總會(huì)遇到一些挫折和厄運(yùn)，我們便會(huì)告訴自己堅(jiān)持下去，不要放棄，終會(huì)獲得成功。其實(shí)，很多時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄的。
②古羅馬有一則寓言：有兩條河流從源頭出發(fā)，相約流向大海，他們穿過(guò)山澗，最后到了沙漠的邊緣。他們一籌莫展，討論著怎么辦。其中一條河說(shuō)：“我一定要流過(guò)去，找到大海�！绷硪粭l河則說(shuō)：“不如回去再等機(jī)會(huì)吧，如果前進(jìn)，我們可能走不出沙漠就干涸了。”結(jié)果一條河執(zhí)著地前進(jìn)，干涸在了沙漠里，另一條河則回到了源頭，等到了良機(jī)，流向了大海。
③執(zhí)著有些時(shí)候?qū)��?dǎo)致失敗，而放棄則走向了成功。
④我們贊賞鍥而不舍的奮斗精神，但要成就一番事業(yè)，放棄和鍥而不舍并不矛盾。梵高拒絕做傳教士而成了有名的畫(huà)家；比爾·蓋茨放棄了哈佛學(xué)位，卻創(chuàng)造了微軟公司的神話；劉翔放棄了跳高，成為了110米欄名將。放棄是對(duì)生命的過(guò)濾，對(duì)追求方式的揚(yáng)棄，是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，不學(xué)會(huì)放棄，就無(wú)法成功地跨越生命、駕馭人生。
⑤生活有時(shí)會(huì)逼迫你，不得不停止前進(jìn)，不得不丟掉愛(ài)情，不得不放棄夢(mèng)想�？嗫嗟赝炝粝﹃�(yáng)，是傻子；久久地感傷春光，是蠢人。什么也不愿放棄的人，常常會(huì)失去更珍貴的東西。今天的放棄是為了明天更好地得到。不計(jì)一時(shí)得失，勇敢地放棄，是為了更大的成功。
⑥放棄是剪刀，生命之樹(shù)剪除病枝贅葉后，更顯生機(jī)勃勃。拒絕放棄，只會(huì)作繭自縛，在生活的網(wǎng)中被束縛致死。
⑦放棄有痛，宛如壯士斷臂，但放棄將給你一個(gè)更美好的開(kāi)端。放棄已不再愛(ài)你的戀人，你會(huì)多一個(gè)朋友，苦苦糾纏，你就多一個(gè)仇人。放棄屈辱留下的仇恨陰影，你的眼睛里滿(mǎn)是和平陽(yáng)光、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。放棄是一種明智，一種寬容。當(dāng)然面對(duì)暫時(shí)的傷痛，放棄需要一種忍辱負(fù)重、毀譽(yù)不悲的精神，需要直面淋漓鮮血的豪邁氣概，所以敢于放棄的人也是堅(jiān)強(qiáng)的人。
⑧通往成功的路不止一條，沒(méi)必要一條路走到黑，撞到南墻才回頭。忘掉最初的選擇并不意味著背叛了自己，放棄無(wú)可挽回的事情并不說(shuō)明你整個(gè)人生從此暗淡無(wú)光。放棄，是為了更好地得到，只有果斷放棄，才能將該拿起的東西更好地把握著。
⑨記住，拿起再放下，是為了更好地把握著。
（選自《智慧背囊》）
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）
【小題2】請(qǐng)從論證方法的角度分析第⑥段的表達(dá)效果。（4分）
【小題3】揣摩語(yǔ)言。根據(jù)要求回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）
（1）執(zhí)著有些時(shí)候將導(dǎo)致失敗，而放棄則走向了成功。（劃線詞有何作用？）（3分）
（2）拿起再放下，是為了更好地把握著。（這句話的含義是什么？）（3分）
【小題4】下面這段話選自《〈吶喊〉自序》，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。（6分）
……因?yàn)檫@些幼稚的知識(shí)，后來(lái)便使我的學(xué)籍列在日本一個(gè)鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校里
了。我的夢(mèng)很美滿(mǎn)，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)
軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。
（1）上面這段文字提及“像我父親似的被誤的病人”，散文集《朝花夕拾》中有一篇文章
便回憶了有關(guān)往事，該文的題目是《                   》。（2分）
（2）請(qǐng)結(jié)合《藤野先生》一文中魯迅先生“棄醫(yī)從文”的經(jīng)歷，談?wù)劇斗艞壥浅晒Φ牡谝徊健芬晃慕o你的啟發(fā)。（4分）

閱讀下面的文章，完成小題。（22分）
父親的自行車(chē)

①有人說(shuō)，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上父親是惟一值得一輩子崇拜的人。
②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點(diǎn)差錯(cuò)也會(huì)招來(lái)父親的痛斥。然而，父親在家里永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的，他的好脾氣甚至超過(guò)了母親。在縣城里，父親的自行車(chē)眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無(wú)阻地騎著吱吱嘎嘎的破車(chē)接送我和弟弟上下學(xué)。那時(shí)，我和弟弟總手拉著手跑出校門(mén)，一眼就看見(jiàn)站在破自行車(chē)旁，穿著舊藍(lán)色中山服焦急地張望著的父親。一路上，兩個(gè)小家伙嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂(lè)滋滋地聽(tīng)著，一邊小心翼翼地避過(guò)路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車(chē)上便少了一個(gè)孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波�？筛赣H似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長(zhǎng)大了。
③收到大學(xué)錄取通知書(shū)的那天，我興奮得睡不著覺(jué)。半夜里聽(tīng)見(jiàn)客廳里有動(dòng)靜，起床看，原來(lái)是父親，他正在臺(tái)燈下翻看一本發(fā)黃的相簿。看見(jiàn)我，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說(shuō)：“這是我剛上大學(xué)時(shí)照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個(gè)英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識(shí)到父親對(duì)兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚(yú)不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點(diǎn)一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂(lè)趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認(rèn)認(rèn)真真地簽上家長(zhǎng)意見(jiàn)，每次家長(zhǎng)會(huì)上他都被老師稱(chēng)贊為“最稱(chēng)職的家長(zhǎng)”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時(shí)候，一次急病差點(diǎn)奪去了我的小命。遠(yuǎn)在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報(bào)時(shí)，末班車(chē)已開(kāi)走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險(xiǎn)攀上一列運(yùn)煤的火車(chē)，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿(mǎn)臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了�！澳切┥铰罚�全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕�！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
④父親是個(gè)不善于表達(dá)感情的人，與父親在一起，沉默的時(shí)候居多，我卻能感覺(jué)出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車(chē)嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車(chē)每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車(chē)輪蹬得飛快……”
（選自《語(yǔ)林》）
【小題1】文章以“父親的自行車(chē)”為標(biāo)題，那么“父親的自行車(chē)”在全文中起何作用？（4分）
【小題2】請(qǐng)概括寫(xiě)出全文表現(xiàn)父親“稱(chēng)職”且體現(xiàn)父愛(ài)的幾件具體事例。（3分）
【小題3】根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（7分）
（1）聯(lián)系語(yǔ)境，品味下邊句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）
“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕�！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
（2） “滿(mǎn)臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了�！边@句話中劃線部分主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)?有何表達(dá)效果?（4分）
【小題4】第③段文字所寫(xiě)材料都沒(méi)有圍繞父親的自行車(chē)來(lái)寫(xiě)，這是否脫離了全文的中心？請(qǐng)?zhí)骄坎⒑?jiǎn)述理由。（4分）
【小題5】文章結(jié)尾處寫(xiě)到“我”收到父親的來(lái)信后，“想了許久”才回信，“我”此時(shí)會(huì)想些什么？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)出“我”回信的一部分內(nèi)容（50字左右）。（4分）

閱讀下面這篇文章，完成下面題目。（17分）

梔子花笑了

⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。

⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車(chē)上，側(cè)著身跟女孩說(shuō)話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。

⑷“這么晚還不回家啊�！毙ｉL(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神�！笆堑�，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

⑸風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。

⑹“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問(wèn)。“高三，校長(zhǎng)�！迸�孩回答道。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩。“是的，校長(zhǎng)�！比耘f是女孩從容的回答�！靶�，嗯，讓我看一下�！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了�！靶ｉL(zhǎng)，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西�！迸�孩笑了笑說(shuō)。“這……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。

⑻好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……

⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說(shuō)，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。

⑽配合得多好了啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來(lái)呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來(lái)的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋�(gè)人，你還有大家呢！接下來(lái)，是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。

⑾校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說(shuō)是嗎？校長(zhǎng)。”女孩仍舊笑著說(shuō)。

⑿是啊！為什么這么多年來(lái)自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是�。〔皇峭�話。校長(zhǎng)突然笑了。

⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(B)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿(mǎn)了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。

（選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng)）

1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。（3分）

2.本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請(qǐng)從文中劃線的（A）（B）兩句中任選一句，試分析其作用。（3分）

3.文中第⑼和⑿兩段都寫(xiě)了校長(zhǎng)的“笑”，你能說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”所表達(dá)的意思嗎？（3分）

4.請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。（4分）

5.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？（4分）