下列句子中“之”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是
[     ]
A．不能稱前時(shí)之聞
B．忽啼求之
C．余聞之也久
D．借旁近與之
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中“之”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是
[     ]
A．不能稱前時(shí)之聞
B．忽啼求之
C．余聞之也久
D．借旁近與之

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中加粗字的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是


  1. A.
    驢不勝怒，蹄之。
  2. B.
    虎見之，龐然大物也，以為神。
  3. C.
    他日，驢一鳴，虎大駭。
  4. D.
    稍近益狎，蕩倚沖冒。

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科目：初中語文 來源： 題型：013

下列句子中加粗字的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是

[　　]

A．驢不勝怒，蹄之。

B．虎見之，龐然大物也，以為神。

C．他日，驢一鳴，虎大駭。

D．稍近益狎，蕩倚沖冒。

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科目：初中語文 來源：中學(xué)學(xué)習(xí)一本通　語文　八年級下冊 人教版 題型：013

下列句子中“其”的用法不同于其他三句的一項(xiàng)是

[　　]

A．亦不詳其姓字

B．其真不知馬也

C．或遇其叱咄

D．策之不以其道

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中“之”字的用法和其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是
[     ]

A．祗辱于奴隸人之手     
B．腰白玉之環(huán)     
C．當(dāng)余之從師也     
D．每假借于藏書之家

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列各句中“之”字用法與其他三句不同的一項(xiàng)是
[     ]
A．今子欲以子之梁國而嚇我邪     
B．其名為鷦鷦，子知之乎     
C．莊子與惠子游于濠梁之上     
D．子之不知魚之樂全矣

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[     ]
A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意   
B．父利其然也   
C．則其受于人者不至也   
D．彼其受之天也

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科目：初中語文 來源：精編教材全解　語文　九年級上冊 人教版 題型：048

閱讀下列文言文片段，完成問題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜亡自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(1)

解釋下列詞語。

（1）中道崩殂：________

（2）天下三分：________

（3）危急存亡之秋：________

（4）殊遇：________

(2)

下列句子中“蓋”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也

B．

忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也

C．

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇

D．

蓋天下萬物之萌生，靡（沒有）不有死

(3)

翻譯文中畫橫線的句子。

________

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科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　九年級語文上 北京課改版 題型：013

下列句中加粗詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

B．日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

C．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

D．我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。

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科目：初中語文 來源：非常講解·教材全解全析　語文　九年級下�。ㄈ私贪妫� 人教版 題型：048

拓展閱讀

　　美貌的人并不都有其他方面的才能。因?yàn)樵煳锸橇邌莸�，他給了此就不再予彼。所以許多容顏俊秀的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美但這話也不全對，因?yàn)閵W古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。

　　仔細(xì)考究起來，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家——阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，作畫合成一張最完美的人像。其實(shí)像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。

（選自《論美》）

(1)

“他給了此就不再予彼”中“此”與“彼”分別指什么？（用第1段中的詞語回答）

此”指代________“彼”指代________

(2)

選文中提到了多個(gè)有關(guān)“美”的概念，其中與“最高的美”內(nèi)涵基本相同的有：________、________（寫出兩個(gè)即可）

(3)

意大利克羅齊說“美不是物理的事實(shí)，它不屬于事物，而屬于人的活動，屬于心靈的力量�！边@句話可以幫助理解第2段中的哪一觀點(diǎn)？

_______________________________

(4)

下列句子的意思符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

美貌的人并不具有其他方面的才能。

B．

按照幾何比例不可能畫出最美的人像。

C．

外形不美的人事業(yè)上卻大有作為。

D．

各種形式的美都是難于直觀的。

(5)

下列對選文的分析有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

第1段文字以兩種人為例，從正反兩方面論述了人生“內(nèi)在美”的重要。

B．

第2段文字通過三個(gè)層次美的比較，充分說明內(nèi)在美即品德美重于外在美。

C．

第2段文字末劃橫線的句子，意思是說美是整體的、和諧的、不可分割的。

D．

選文論述的是人生哲理，雖然都是理論分析，但文筆生動，頗有幽默感。

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