選出下列詞語書寫完全正確的一項 |
A.堅持不懈 千辛萬苦 精疲力竭 養(yǎng)精蓄銳 B.耀武楊威 姍姍來遲 憂心忡忡 念念有詞 C.鄭重其是 不可思議 語無倫次 悶悶不樂 D.孜孜不倦 迫不急待 夢寐以求 不毛之地 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源: 題型:
選出下列詞語書寫完全正確的一項(�。�4分)
A.堅持不懈 千辛萬苦 精疲力竭 養(yǎng)精蓄稅
B.耀武楊威 姍姍來遲 憂心仲仲 念念有詞
C.鄭重其是 不可思議 語無倫次 悶悶不樂
D.孜孜不倦 迫不急待 夢寐以求 不毛之地
科目:初中語文 來源:四川省涼山州2011年高中階段招生統(tǒng)一考試語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成8—11題(每小題3分,共9分)
送東陽馬生序(節(jié)選)
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送了,不敢銷逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)
1..下列句子中加點詞語解釋正確的一項( )
A.又患無碩師名人與游 患:憂患 B.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 叩:叩頭
C.同舍生皆被綺繡 被:通“披”,穿 D.腰白玉之環(huán) 腰:腰上
2..下列句子中加點詞含義相同的一組( )
A.故余雖愚,卒獲有所聞 骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故
B.當余之從師也 時人莫之許也
C.蓋余之勤且艱若此 且欲與常馬等不可得
D.足膚皸裂而不知 鳴之而不能通其意
3..下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是( )
A.“余幼時即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞,全文圍繞它層層展開。
B.宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。
C.選文運用夾敘夾議的方式,通過現(xiàn)身說法的途徑,敘述作者青少年時代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,勉勵后輩努力學(xué)習(xí),讀來情感懇切,語重心長。
D.作者在求學(xué)過程中遇到了無書、無師的困難,他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難,獲得了知識。
4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。(2分)
譯文:
(2)寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。(2分)
譯文:
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川涼山州卷)語文 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成8—11題(每小題3分,共9分)
送東陽馬生序(節(jié)選)
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送了,不敢銷逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)
1..下列句子中加點詞語解釋正確的一項( )
A.又患無碩師名人與游 患:憂患 B.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 叩:叩頭
C.同舍生皆被綺繡 被:通“披”,穿 D.腰白玉之環(huán) 腰:腰上
2..下列句子中加點詞含義相同的一組( )
A.故余雖愚,卒獲有所聞 骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故
B.當余之從師也 時人莫之許也
C.蓋余之勤且艱若此 且欲與常馬等不可得
D.足膚皸裂而不知 鳴之而不能通其意
3..下列對選文內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項是( )
A.“余幼時即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞,全文圍繞它層層展開。
B.宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。
C.選文運用夾敘夾議的方式,通過現(xiàn)身說法的途徑,敘述作者青少年時代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,勉勵后輩努力學(xué)習(xí),讀來情感懇切,語重心長。
D.作者在求學(xué)過程中遇到了無書、無師的困難,他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難,獲得了知識。
4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。(2分)
譯文:
(2)寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。(2分)
譯文:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語段,完成1-5題。
臧克家:詩比人更長壽
余瑋
①“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著。”中國現(xiàn)當代詩壇大師臧克家先生的《有的人》教育了幾代人追求真善美,以其耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海中。
②臧克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起,他曾說:“我同情他們,熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活,使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同時,我的脈管里流入了農(nóng)民的血一—純樸、刻苦、善良……我高興,有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯,我是‘泥土里的人’。”
③臧老經(jīng)歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設(shè)的全部過程,入過學(xué),作過戰(zhàn),隨軍采訪,主編雜志……這種生活境地、職業(yè)的變更,令詩人有了更豐富更鮮活的生活素材,也正是這些,觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣,他在詩中抒發(fā)了一個熱血詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家,由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。
④如果說,在中國冰心女士是“文壇祖母”,那臧克家先生完全可稱得上“文壇祖父”。臧克家歷經(jīng)外在世紀滄桑,錘煉內(nèi)在崇高品格,而成為一位時代詩人、人民詩人。2000年1月20日,在人民大會堂,中國詩歌學(xué)會授予“世紀詩翁”臧克家“中國詩人終身成就獎”的稱號。如此崇高的榮譽,中國詩歌界史無前例。臧克家,一個與詩并轡而行的名字,一個和他的詩同樣光輝的名字,像明亮的星斗,高標于中國詩壇的天空。今日,詩人可謂垂垂老矣。但他的詩情未衰,壯志未減,他心中依然燃燒著一團詩的火焰。
⑤他歷來嗜書如命,讀的大多是古典作品,如古代散文、文論、古典詩詞歌賦等。他每天用于讀書的時間不少于全部活動的三分之一,常常躺在床上,孤燈夜讀,思接千載,名篇佳作,會心動情,是他生活的又一大樂趣。他生前說過:“讀書不是為了研究學(xué)問,只是為了增強知識與欣賞能力�!�
⑥他不僅讀,而且寫,筆耕不輟。雖在文壇已耕耘了60多年,但他那顆跳動的詩心仍充滿活力,進入九秩仍堅持天天定時伏案工作。近年,他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》,并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書籍。盡管因為年長,作品數(shù)量大為減少,但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥l0字,卻滾熱發(fā)燙:“我/一團火/灼人/也將自焚。”他說,這詩是他性格、人格的寫照——想用心底巖漿般的激情,燃燒自己,感染別人。在臧克家的心目中;感情這座天平上.友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。
⑦臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》,已成為在廣大群眾中流傳甚廣、深入人心的經(jīng)典。今天,用它來送別詩人自己仍是最好的挽歌:“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著�!�
1.為什么有人說臧克家是“農(nóng)民詩人”?請根據(jù)第②段內(nèi)容用自己的話簡答。
___________________________________________________________________
2.文章②③④⑤段從內(nèi)容上可劃分為三層:②③段敘述詩人臧克家_________________;④段介紹詩人臧克家_______________;⑤段則敘寫臧克家___________________。
3.下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項是 ( )
A.“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著。”這些詩句反映了詩人臧克家對人生的看法:看輕生死,努力追求真善美。
B.作者評價臧克家是“文壇祖父”,冰心是“文壇祖母”,因為兩人不僅在詩歌創(chuàng)作上有著非凡的成就,而且在創(chuàng)作中互相幫助。
C.在詩歌《我》中,詩人以火自比,非常形象地展示了詩人的性格、人格;要像火一樣燃燒自己,感染別人。
D.《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅先生而創(chuàng)作的,當時他想做魯迅先生那樣。的人,以便在自己去世時,人們可以把《有的人》這首詩作為挽歌來送給自己。
4.文章標題為“臧克家:詩比人更長壽”,結(jié)合文意,請你說說標題的含義。
________________________________________________________________________
5.文章以《有的人》中的詩句開篇和結(jié)尾,請你簡要談?wù)勥@樣寫的好處。
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科目:初中語文 來源:黃岡題庫·練考新課堂八年級語文(上) 題型:048
�、俳又�,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去。
②語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
�、畚颐看翁痤^來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了。
�、芸墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅持到底。習(xí)字課完了,他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡,兩手捧著他那本初級讀本,跟他們一起拼這些字母。他感情激動,連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音,我們又想笑,又難過。�。∵@最后一課,我真永遠忘不了!
�、莺鋈唤烫玫溺娗昧耸�。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。
�、蕖拔业呐笥褌儼�,”他說,“我我
”
⑦但是他哽住了,他說不下去了。
�、嗨D(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:
“法蘭西萬歲!”
⑨然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學(xué)了,你們走吧�!�
1.第①段中有“我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�!闭垖懨髟摼渲卸嗵幋~指代的對象�!拔覀儭保篲_______;“它”:________;“他們”:________。
2.“真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。”對該句分析有誤的是
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A.因為是最后一課了,所以老師講的都是最簡單的東西,小弗郎士很快就聽懂了。
B.因為是最后一課了,小弗郎士很珍惜,聽得格外認真仔細。
C.“挺容易,挺容易”重復(fù)體現(xiàn)出小弗郎士對祖國語言的依戀之情。
3.下列各句使用了修辭手法的一項是
[ ]
A.個個人那么專心,教室里那么安靜!
B.只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
C.他們正在專心畫“杠子”,好像那也算法國字。
D.他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!
4.按下列要求從文中尋找并填寫句子
(1)動作描寫:
(2)語言描寫:
(3)心理描寫:
5.破折號有以下這些用法:A.表注釋說明;B.表意思遞進;C.表意思轉(zhuǎn)換;D表說話中斷;E.表聲音延長。判斷下列句中破折號屬于哪類,將對應(yīng)的選項填入括號里。
(1)何況又聽見他的妹妹在樓里走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了!
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(2)窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。
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(3)“我的朋友們啊,”他說,“我我
”
[ ]
(4)“散學(xué)了,你們走吧�!�
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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 江蘇教育出版社(新課標2001-2年通過) 蘇教版 題型:048
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