下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（　�。�（ 2分）

下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（　�。�（ 2分）

下面對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《從百草園到三味書(shū)屋》作者通過(guò)回憶童年趣事，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿，最突出的寫(xiě)作手法是對(duì)比。
2. B.
   《黃河頌》贊美了黃河雄偉的自然氣勢(shì)和它對(duì)中華民族的孕育、文明發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。
3. C.
   《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。
4. D.
   《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。

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下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是：（2分）

下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是：（2分）

A．毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。

B．《傷仲永》通過(guò)寫(xiě)仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過(guò)程，揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。

C．毛澤東的《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句把上下兩闋連接得天衣無(wú)縫，上闋的論史與下闋的寫(xiě)景結(jié)合得渾然一體。

D．《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論，作者以豐富的史料，批駁了“吳漢殺妻”的說(shuō)法。