解釋下列詞語有誤的一項是

A、氣魄:氣人的力量。
B、澎湃:形容波浪互相撞擊;或比喻聲勢浩大,氣勢雄偉。
C、狂瀾:巨大的波浪,比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
D、屏障:像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺,島嶼等);遮擋。

相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:單選題

下列詞語中解釋有錯誤的一項是
[     ]
A.折腰:鞠躬    三顧茅廬:三次回頭看草廬
B.彎弓:拉弓    廓然無累:心胸開闊,沒有牽絆。
C.褻瀆:輕慢   氣吞斗牛:斗、牛,指牽牛星和北斗星。氣勢可以吞沒星斗。形容氣魄宏大
D.扶掖:扶持   風(fēng)流人物:花哨輕浮或不拘禮法的人。

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科目:初中語文 來源:2008年四川省達州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀《愚公移山》,完成下題。

  太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。

  北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

  操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南、漢之陰,無隴斷焉。

(1)

下列加粗詞語解釋有誤的一項是

[  ]

A.

北山愚公者,年九十(且:將近)

B.

山北之塞,出入之迂也(懲:苦于)

C.

冀之南、漢之(陰:〈漢水的〉北岸)

D.

河曲智叟以應(yīng)(亡:通“無”)

(2)

下列句中加粗詞語的意義或用法相同的一項是

[  ]

A.

指通豫南,達漢陰  每假借藏書之家(《送東陽馬生序》)

B.

山不加增  不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)

C.

雖我死,有子存焉  而城居者未知也(《滿井游記》)

D.

殘年余力  不物喜,不以己悲(《岳陽樓記》)

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。

______________________________________

(2)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?

______________________________________

(4)

下列對選文理解有誤的一項是

[  ]

A.

文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負,批判了智叟那種不求進取,知難而退,故步自封的消極思想。

B.

作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外,還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公,從而使愚公形象更加豐滿、高大。

C.

智叟從靜止的觀點出發(fā),認為人在自然面前是無能為力的,所以反對移山;而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認為自然是可以被征服的,所以堅持移山。

D.

文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,雖然增強了藝術(shù)效果,但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想,這是應(yīng)該批判的。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《愚公移山》,完成問題。
  太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。
  北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
  操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南、漢之陰,無隴斷焉。
1.下列加粗詞語解釋有誤的一項是(   )
A.北山愚公者,年九十(且:將近)
B.山北之塞,出入之迂也(懲:苦于)
C.冀之南、漢之(陰:〈漢水的〉北岸)
D.河曲智叟以應(yīng)(亡:通“無”)
2.下列句中加粗詞語的意義或用法相同的一項是(   )
A.指通豫南,達漢陰 每假借藏書之家(《送東陽馬生序》)
B.山不加增     不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)
C.雖我死,有子存焉 而城居者未知也(《滿井游記》)
D.殘年余力     不物喜,不以己悲(《岳陽樓記》)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。
______________________________________________
(2)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?
______________________________________________
4.下列對選文理解有誤的一項是(   )
A.文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負,批判了智叟那種不求進取,知難而退,故步自封的消極思想。
B.作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外,還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公,從而使愚公形象更加豐滿、高大。
C.智叟從靜止的觀點出發(fā),認為人在自然面前是無能為力的,所以反對移山;而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認為自然是可以被征服的,所以堅持移山。
D.文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,雖然增強了藝術(shù)效果,但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想,這是應(yīng)該批判的。
5.閱讀下面的小詩,回答后面的問題。
過松源晨炊漆公店
(宋·楊萬里)
莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡;
正入萬山圈子里,一山放過一山攔。
這首詩和《愚公移山》都以山為喻,蘊含了對困難的認識和態(tài)度。試結(jié)合詩、文寓意,說說應(yīng)該怎樣認識和對待人生道路上的困難。
答:______________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

精段精析。
  北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,選于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!彼炻首訉O、荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫更生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
  操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感真誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。
1.解釋下列加粗的詞語。
(1)山北之塞_______
(2)且置土石_______
(3)何而不平_______
(4)無斷焉_______
2.翻譯句子。
(1)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?
__________________________________________
(2)汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。
__________________________________________
3.用原文語句回答填空。
(1)愚公移山的原因是_____________________
(2)愚公移山的目標是_____________________
(3)表明愚公移山的決定得到大家擁護的句子是_____________________
(4)最能體現(xiàn)移山艱辛的是_____________________
(5)表現(xiàn)愚公駁斥智叟勝利的是_____________________
(6)太行、王屋兩座山被移走的原因是____________________________
4.對京城氏之子“跳往助之”這一細節(jié)應(yīng)如何理解?
__________________________________________
5.有人說這個故事的最后還是靠神仙的力量把兩座大山搬走的,這樣看來,愚公還是無能的,你同意這種說法嗎?
__________________________________________
6.下列對選文理解有誤的一項是(。
A.文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負,批判了智叟那種不求進取,知難而退,故步自封的消極思想。
B.作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外,還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公,從而使愚公形象更加豐滿、高大。
C.智叟從靜止的觀點出發(fā),認為人在自然面前是無能為力的,所以反對移山;而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認為自然是可以被征服的,所以堅持移山。
D.文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,雖然增強了藝術(shù)效果,但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想,這是應(yīng)該批判的。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《愚公移山》,完成1~4題。

太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 

操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南、漢之陰,無隴斷焉。

1、下列加點詞語解釋有誤的一項是。    )

A、北山愚公者,年九十(且:將近)    

B、山北之塞,出入之迂也(懲:苦于)

C、冀之南、漢之(陰:〈漢水的〉北岸)

D、河曲智叟以應(yīng)(亡:通“無”)

2、下列句中加點詞語的意義或用法相同的一項是(    )

A、指通豫南,達漢陰       每假借藏書之家(《送東陽馬生序》)

B、山不加增               不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)

C、雖我死,有子存焉       而城居者未知也(《滿井游記》)

D、殘年余力               不物喜,不以己悲(《岳陽樓記》)

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。

_______________________________________ ___________

(2)以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?

__________________________________________________________

4、下列對選文理解有誤的一項是(   )

A、文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負,批判了智叟那種不求進取,知難而退,故步自封的消極思想。

B、作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外,還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公,從而使愚公形象更加豐滿、高大。

C、智叟從靜止的觀點出發(fā),認為人在自然面前是無能為力的,所以反對移山;而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認為自然是可以被征服的,所以堅持移山。

D、文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,雖然增強了藝術(shù)效果,但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想,這是應(yīng)該批判的。

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科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級下冊《愚公移山》練習(xí)卷(解析版) 題型:文言文閱讀

精讀——精妙品粹

北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

1.讀下列文句,體會劃線的虛詞,哪些可讀得稍重些,哪些只宜輕輕帶過。將其分別寫在括號內(nèi)。

①北山愚公,年且九十,面山居:(   )

②以君力,曾能損魁父丘:(   )

2.解釋下邊劃線字的意思。

①聚室而 ②投渤海之尾: ③一反焉:

3.“如太行、王屋何? ”“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”這兩個句子是疑問句還是反問句?請用現(xiàn)代漢語表述出來意思來。

4.試用原文中的有關(guān)語句填充下面這段分析性文字。

愚公雖到了 “   ”的高齡,但還要率全家人去“畢力平險”,這并非一時頭腦發(fā)熱,而是經(jīng)過深思熟慮的。他首先有著明確的目的和遠大的抱負:要解決“    ,   ”這一交通不便之苦,要實現(xiàn)“   ,   ”的明確目標。他不冒然行事,能先與家人商議。當提出移山的主張后,立即得到了子孫們“    ”的反應(yīng)。這時其妻“獻疑”,又促使他考慮得更周全。最后得到了“        ”的主意才開始行動。愚公不顧年邁力衰,親自參與“    ”這樣的艱苦勞動,用行動來實現(xiàn)自己的遠大抱負,精神可嘉,令人深受啟發(fā)。

5.用科學(xué)的眼光看,愚公移走兩座大山是不必要的,而且結(jié)果由天帝派神搬走了兩座大山也是不可能的。作者之所以這樣寫,其目的是:(   )

A.宣揚封建迷信思想,夸大神的作用。

B.反映我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

C.宣傳人定勝天,不必用科學(xué),只須用苦力的思想。

D.批判不求進取、知難而退、不識時務(wù)的消極思想。

6.對于寓言的神話結(jié)尾,理解最正確的一項是(  )

A.愚公的行動感動了天帝,反映了古代講究迷信,這是這篇寓言的不足之處。

B.愚公的精神和行動感動了天帝,反映了古代勞動人民的美好愿望,這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。

C.天帝在愚公的堅強意志面前懼怕了,屈服了,說明只要有信心,目標總能實現(xiàn)。

D.天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了,說明人定勝天。

7.判斷下列說法的正誤。

(1)文言文中,山的南面或水的北面叫陽,山的北面或水的南面叫陰。(  。

(2)“河陽”應(yīng)理解為黃河的北岸。(  。

(3)“甚矣,汝之不惠”是個倒裝句,翻譯為“你太不聰明了”。(  。

(4)愚公的妻子和智叟都反對愚公移山。(  。

 

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