閱讀下面的古詩文，完成下面題目。（20分）

李文定公家甚貧，同巷李生，每推財以濟(jì)之。公感其意，拜為兄。尋舉進(jìn)士第一，李生遣人奉書通殷勤①，公口謝之而已，不答。書生慚，謂公挾貴忘舊，遂不復(fù)相聞。

后十年，公為左相，因而奏李生昔日周恤之義，愿授一官，以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏，致書州將，令送生至公所。公與敘舊好，且謝曰：“昔日周旋，極不敢忘，幸被誤恩②，乃獲所愿�！�

眾然后服公性度弘遠(yuǎn)③，非狹中淺見之人所能度。 

【注】①通殷勤：敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩：幸好被皇上錯誤地施與恩情，（得到皇上的信任和重用）。這是自謙的說法。③性度弘遠(yuǎn)：性情氣度弘大長遠(yuǎn)。

1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是（   ）（3分）

2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是（  ）（4分）

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

⑴致書州將，令送生至公所。

⑵眾然后服公性度弘遠(yuǎn)，非狹中淺見之人所能度。

4.李文定在考中進(jìn)士后，為什么對李生的“通殷勤”，只是“口謝之而已”？他是一個怎樣的人？（4分）

閱讀下面的文言詩文，完成下面題目。

王修字叔治，北海營陵人也。年七歲喪母。年二十，游學(xué)南陽，止張奉舍。奉舉家得疾病，無相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北�？兹谡僖詾橹鞑荆�守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發(fā)，融謂左右曰：“能冒難來，唯王修耳！”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也�！弊T不聽，遂與尚相攻擊，請救于太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時運糧在樂安，聞譚急，將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密，聞譚死，聞譚死，下馬號哭曰：“無君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀修意，默然不應(yīng)。修復(fù)曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無所恨�！碧�祖嘉其義，聽之。

魏國既建，為大司農(nóng)郎中令。頃之，病卒官。

                              （節(jié)選自《三國志·卷十一·魏書十一》）

1.下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（3分）

A．游學(xué)南陽，止張奉舍（落腳、�。�     B．遂詣太祖，乞收葬譚尸（拜訪）

C．將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚（將要）  D．然后就戮，無所恨  （遺憾）

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（4分）

A．北�？兹谡僖�為主簿         中峨冠而多髯者為東坡

B．下馬號哭曰：“無君焉歸？”    寒暑易節(jié)，始一反焉

C．言終而修至                 安陵君受地于先王而守之

D．太祖遂引軍攻譚于南皮        駢死于槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①奉舉家得疾病，無相視者，修親隱恤之，病愈乃去。

②兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料，評價王修這一人物形象。（4分）

閱讀下面的古詩文，完成下面題目。（20分）
李文定公家甚貧，同巷李生，每推財以濟(jì)之。公感其意，拜為兄。尋舉進(jìn)士第一，李生遣人奉書通殷勤①，公口謝之而已，不答。書生慚，謂公挾貴忘舊，遂不復(fù)相聞。
后十年，公為左相，因而奏李生昔日周恤之義，愿授一官，以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏，致書州將，令送生至公所。公與敘舊好，且謝曰：“昔日周旋，極不敢忘，幸被誤恩②，乃獲所愿�！�
眾然后服公性度弘遠(yuǎn)③，非狹中淺見之人所能度。 
【注】①通殷勤：敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩：幸好被皇上錯誤地施與恩情，（得到皇上的信任和重用）。這是自謙的說法。③性度弘遠(yuǎn)：性情氣度弘大長遠(yuǎn)。
【小題1】下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是（   ）（3分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）

祖瑩，字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩》《書》；十二為中書學(xué)生。耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。

常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至�！�

時中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催

講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。 講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。

1.下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（3分）

A．卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)溃?/p>

B．及魯肅過尋陽（到）

C．耽書，父母恐其成疾（沉溺）

D．講罷，孝怡異之（驚異）

2.下列句子中劃線詞意思相同的兩項是（4分）

A．蒙辭以軍中多務(wù)以衣被蔽塞窗戶

B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為家人所覺

C．蒙乃始就學(xué)乃置《禮》于前

D．大兄何見事之晚乎后高祖聞之

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（4分）

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳

（2）此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。

4.結(jié)合甲乙兩文，說說從呂蒙和祖瑩身上你分別得到了什么啟示。（4分）

閱讀下面的古詩文，完成下面題目。（20分）

李文定公家甚貧，同巷李生，每推財以濟(jì)之。公感其意，拜為兄。尋舉進(jìn)士第一，李生遣人奉書通殷勤①，公口謝之而已，不答。書生慚，謂公挾貴忘舊，遂不復(fù)相聞。

后十年，公為左相，因而奏李生昔日周恤之義，愿授一官，以報其德。詔授左班殿直。公制袍笏，致書州將，令送生至公所。公與敘舊好，且謝曰：“昔日周旋，極不敢忘，幸被誤恩②，乃獲所愿�！�

眾然后服公性度弘遠(yuǎn)③，非狹中淺見之人所能度。 

【注】①通殷勤：敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩：幸好被皇上錯誤地施與恩情，（得到皇上的信任和重用）。這是自謙的說法。③性度弘遠(yuǎn)：性情氣度弘大長遠(yuǎn)。

1.下列選項中劃線詞解釋不正確的一項是（   ）（3分）

2.下列選項中劃線字意思或用法相同的兩項是（  ）（4分）

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

⑴致書州將，令送生至公所。

⑵眾然后服公性度弘遠(yuǎn)，非狹中淺見之人所能度。

4.李文定在考中進(jìn)士后，為什么對李生的“通殷勤”，只是“口謝之而已”？他是一個怎樣的人？（4分）

閱讀下面的文言詩文，完成下面題目。

王修字叔治，北海營陵人也。年七歲喪母。年二十，游學(xué)南陽，止張奉舍。奉舉家得疾病，無相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北�？兹谡僖詾橹鞑荆�守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發(fā)，融謂左右曰：“能冒難來，唯王修耳！”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也�！弊T不聽，遂與尚相攻擊，請救于太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時運糧在樂安，聞譚急，將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密，聞譚死，聞譚死，下馬號哭曰：“無君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀修意，默然不應(yīng)。修復(fù)曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無所恨。”太祖嘉其義，聽之。

魏國既建，為大司農(nóng)郎中令。頃之，病卒官。

                               （節(jié)選自《三國志·卷十一·魏書十一》）

1.下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（3分）

A．游學(xué)南陽，止張奉舍（落腳、�。�     B．遂詣太祖，乞收葬譚尸（拜訪）

C．將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚（將要）  D．然后就戮，無所恨  （遺憾）

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（4分）

A．北�？兹谡僖�為主簿         中峨冠而多髯者為東坡

B．下馬號哭曰：“無君焉歸？”    寒暑易節(jié)，始一反焉

C．言終而修至                  安陵君受地于先王而守之

D．太祖遂引軍攻譚于南皮        駢死于槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①奉舉家得疾病，無相視者，修親隱恤之，病愈乃去。

②兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料，評價王修這一人物形象。（4分）

閱讀下面的詩歌節(jié)選，回答問題。

[甲]北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

[乙]北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

1.同為寫雪，但兩詩呈現(xiàn)出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。

答：

2.“詩言志”，“志”指的是思想感情。找出甲、乙兩詩中能體現(xiàn)詩人情感的詩句，說說各自體現(xiàn)了詩人什么樣的情感。

[甲]詩句： 情感：

[乙]詩句： 情感：

3.揣摩品味甲、乙兩詩中加點的詩句，理解有誤的一項是（ ）

A．萬里雪飄（形象地描繪出大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)飄舞的情態(tài)。）

B．惟余莽莽（疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢。）

C．北風(fēng)卷地白草折（描繪出雪前狂風(fēng)肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。）

D．散入珠簾濕羅幕（細(xì)致形象地寫出了雪花點點飄落進(jìn)來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。）

閱讀下面古詩文，完成1—3題。

鄭板橋開倉濟(jì)民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎?上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

1．選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。（    ）

A．值歲荒，人相食（遇，遇到）

B．燮開倉賑濟(jì)，或阻之（或者）

C．去任之日，父老沿途送之（離開）

D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

即發(fā)谷與民，活萬余人。

3．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

【相關(guān)材料】

材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

——摘自《百度百科網(wǎng)》

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

                                 ——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》