選出下列兩組句子中加粗詞語的釋義和用法一樣的一組。

A.a(chǎn).用你那英雄的體魄。          b.多少英雄的故事,在你的身邊扮演!
B.a(chǎn).筑成我們民族的屏障。      b.我們民族的偉大精神。
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,回答問題。
生于憂患,死于安樂
  舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能
  人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。
1.解釋下列句子中加粗的詞。
①必先其心志 苦:___________
②困于心于慮 衡:___________
2.下列各組句子中加粗的詞,意思相同的一項(xiàng)是(。
A.舜發(fā)畎畝之中    瀉出兩峰之間者
B.天將降大任于是人也 溫而知新
C.行拂亂所為     真無馬邪?其真不知馬也
D.征于色發(fā)于聲后喻  潭西南望,斗折蛇行
3.用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思。
(1)所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
________________________________
(2)生于憂患而死于安樂也。
________________________________
4.結(jié)合鏈接材料,聯(lián)系實(shí)際,說說本文觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
  【相關(guān)鏈接】四川安縣桑棗中學(xué)校長葉志平,堅(jiān)持把每周二作為安全教育日,專講交通安全和飲食衛(wèi)生等。2005年開始,每期要組織一次緊急疏散演習(xí)。演習(xí)中,固定疏散路線,要求每班必須成單行,用最短的時(shí)間到達(dá)操場固定的位置。他要求教師平時(shí)在教學(xué)樓人流量最大的時(shí)候都要站在各樓梯的拐彎處。汶川地震時(shí),他在出差,而學(xué)校的2000多名學(xué)生,上百名教師,僅用1分36秒全部沖到操場,無一傷亡。
現(xiàn)實(shí)意義:_______________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《馬說》一文,回答后面的問題
  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.請從第二段中找出兩個(gè)通假字,并解釋其意義。
①________通________,意義:_______________________
②________通________,意義:_______________________
2.下列四組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( 。
A.千里馬常有,伯樂不常有                執(zhí)策臨之,曰:“天下無馬!”
B.策之不其道                                    不以物喜,不己悲
C.且欲與常馬不可得                         今亡亦死,舉大計(jì)亦死,死,死國可乎
D.馬千里者,一食或盡粟一石           今或聞無罪,二世殺
3.將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。
______________________________________________________
4.千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能。
______________________________________________________
5.如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?
①____________________________________________________
②____________________________________________________
6.解釋文中的詞。
或:____________
食:____________
等:____________
7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。
且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
_______________________________________________________
8.根據(jù)選文,說說千里馬被辱沒的原因。
_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

接近中考,完成下列問題(2005年甘肅省中考試題)

  【甲】魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

  【乙】與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。

【注釋】①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:咸魚。④肆:店鋪。⑤丹:丹砂,礦物名,紅色。

(1)解釋下列句中加粗的詞語。

故不以茍得也 茍得:________

是以君子必慎其所處者焉 是以:________

(2)下列各組加粗詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

   

    

(3)翻譯下列句子。

如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。

譯文:________________________________

(4)人生經(jīng)常面臨各種選擇,關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式,用現(xiàn)代漢語另寫一個(gè)句子,表明你的取舍觀。

(5)請分別說出兩文的主要觀點(diǎn),并指出其共同的論證方法。

甲文的觀點(diǎn)________________________________

乙文的觀點(diǎn)________________________________

共同的論證方法________________________

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級(jí)上語文語文版 語文版 題型:048

閱讀甲乙兩個(gè)文段,完成下題。

 。奂祝魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

 。垡遥菖c善人居,如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣;與不善人居,如入鮑魚③之肆④,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。

[注]①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:咸魚。④肆:店鋪。⑤丹:丹砂,礦物名,紅色。

(1)

解釋下列句中加粗的詞語。

(1)故不為茍得也        茍得:________。

(2)是以君子必慎其所處者焉   是以:________。

(2)

下列各組加粗詞語的意義和用法相同的是

[  ]

A.

所欲有甚生者  游是乎始

B.

即與化矣    春冬時(shí)

C.

不聞其臭   婦拍嗚之

D.

我所欲也    與之化矣

(3)

翻譯下列句子。

如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。

________________

(4)

人生經(jīng)常面臨各種選擇,關(guān)鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式,用現(xiàn)代漢語另寫一個(gè)句子,表明你的取舍觀。

________________

(5)

請分別說出兩文的主要觀點(diǎn),并指出其共同的論證方法。

甲文的觀點(diǎn):________

乙文的觀點(diǎn):________

共同的論證方法:________

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科目:初中語文 來源:四川省樂山市2011年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

秦巨伯

  瑯琊①秦巨伯,年六十,嘗夜行飲酒,道經(jīng)蓬山廟。忽見其兩孫迎之,扶持百余步,便捉伯頸著地,罵:“老奴,汝某日捶我,我今當(dāng)殺汝。”伯思惟某時(shí)信捶此孫。伯乃佯死,乃置伯去。伯歸家,欲治兩孫。兩孫驚惋,叩頭言:“為子孫,寧可有此?恐是鬼魅,乞更試之!辈馕。

  數(shù)日,乃詐醉,行此廟間。復(fù)見兩孫來,扶持伯。伯乃急持,鬼動(dòng)作不得。達(dá)家,乃是兩人也。伯著火炙之,腹背俱焦坼②。出著庭中,夜皆亡去。伯恨不得殺之。

  后月余,又佯酒醉夜行,懷刃以去,家不知也。極夜不還。其孫恐又為此鬼所困,乃俱往迎伯,伯竟刺殺之。

(選自《六朝志怪小說選譯》)

  注釋:①瑯琊:古郡名,治所在今山東省膠南縣。②坼:裂開。

(1)

下列句中加粗詞意思不同的一組是

[  ]

A.

伯思惟某時(shí)捶此孫  潁川徐庶元直與亮友善,謂為

B.

乃置伯       委而之,是地利不如人和也

C.

悟        目似瞑,暇甚

D.

夜皆去       廣故數(shù)言欲

(2)

下列句中加粗詞意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

懷刃去       手自筆錄,計(jì)日

B.

其孫恐又此鬼所困  公輸盤我為云梯,必取宋

C.

是兩人也      陳涉立為王

D.

伯恨不得殺     輟耕之壟上,悵恨久

(3)

下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

秦巨伯的孫子雖挨過爺爺?shù)拇,但并沒有因此而懷恨,反而在深夜出去迎接他,可見他們是很懂事的孩子。

B.

秦巨伯曾經(jīng)識(shí)破鬼的騙術(shù),并捉住它們把它們放在火上烤得腹背俱焦,但最終還是誤殺了兩孫子。

C.

選文中鬼共三次假扮秦巨伯的孫子,因?yàn)榍鼐薏镁瞥W,共有兩次被鬼所騙。

D.

這篇文章說的是人妖易混,若辨別不清,就會(huì)干出錯(cuò)殺無辜,放縱鬼魅的事情來。

(4)

將文言文閱讀材料中劃橫線的句子和教材上學(xué)過的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1)為子孫,寧可有此?恐是鬼魅,乞更試之。(《秦巨伯》)

譯文:__________________

2)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。(《出師表》)

譯文:__________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以歧圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災(zāi)害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊媵,遠(yuǎn)之如蜂蠆。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身,蟊螣不去則傷稼,己過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必?cái);以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》,有刪節(jié))
  [注釋]  ①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔(dān)心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)過能知,可以為明:_____________________
(2)己過不改則累:_________________________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(。
A.①人非上智,孰無過、谒詣(dòng)心忍性,曾益所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉、谥無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為 、中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾 ②是故所欲有甚生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠(yuǎn)之如蜂蠆。
______________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
______________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關(guān)的名句嗎?請寫出兩條。
______________________________

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跂圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災(zāi)害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎,必去之如蟊螣,遠(yuǎn)之如蜂蠆。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身,蟊螣不去則傷稼,已過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必?cái)。灰陨菩《鲋粸,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》,有刪節(jié))
[注]①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔(dān)心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)而能知,可以為明 過:__________
(2)已過不改則德   累:__________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )
A.①人非上智,孰無過、谒詣(dòng)心忍性,曾益所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉、谥無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為  ②中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾、谑枪仕猩生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠(yuǎn)之如蜂蠆。
譯文:_____________________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
譯文:_____________________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關(guān)的名句嗎?請寫出兩條。
___________________________________________

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科目:初中語文 來源:2009年山東省濰坊市中考語文試卷 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跂圣①。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。

  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災(zāi)害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃。或有一焉,必去之如蟊螣,遠(yuǎn)之如蜂蠆②。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身,蟊螣不去則傷稼,己過不改則累德。

  若夫以惡小而為之無恤③,則必?cái);以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸④基;戒于小惡,終無大戾。

(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》,有刪節(jié))

  注:①跂圣:向圣人看齊。②蟊螣、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔(dān)心、憂慮。④攸:所。

(1)

解釋下列語句中加粗詞的意思。

1而能知,可以為明 過:________

2)己過不改則德   累:_______

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

翻譯下面的句子。

1)或有一焉,必去之如蟊螣,遠(yuǎn)之如蜂蠆。

2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?

(4)

這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關(guān)的名句嗎?請寫出兩條。

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問題。
  人非上智,其孰無過。過而能知,可以為明;知而能改,可以跛圣。小過不改,大惡形焉;小善能遷,大善成焉。
  夫人之過無他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。惰慢則驕,孝敬衰焉;嫉妒則刻,災(zāi)害興焉;邪僻則佚,節(jié)義頹焉。是數(shù)者,皆德之弊而身之殃;蛴幸谎桑厝ブ珞彪,遠(yuǎn)之如蜂蠆。蜂蠆不遠(yuǎn)則螫身,蟊媵不去則傷稼,己過不改則累德。
  若夫以惡小而為之無恤,則必?cái);以善小而忽之不為,則必覆。能行小善,大善攸基;戒于小惡,終無大戾。(選自《內(nèi)訓(xùn)·遷善》,有刪節(jié))
【注】①跛圣:向圣人看齊。②蟊塍、蜂蠆:害蟲、毒蟲。③恤:擔(dān)心、憂慮。④攸:所。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)而能知,可以為明 過:_____________
(2)己過不改則德   累:_____________
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( 。
A.①人非上智,孰無過 ②所以動(dòng)心忍性,曾益所不能
B.①惰慢驕,孝敬衰焉、谥無可用,放之山下
C.①善小而忽之不為 、中有足樂者,不知口體之奉不若人也
D.①戒小惡,終無大戾 ②是故所欲有甚生者
3.翻譯下面的句子。
(1)或有一焉,必去之如蟊媵,遠(yuǎn)之如蜂蠆。
_________________________________________________
(2)今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
_________________________________________________
4.這段選文的主旨十分明顯,你還能記起一些與之相關(guān)的名句嗎?請寫出兩條。
_________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

  理解·感悟相關(guān)練習(xí)

(一)閱讀下面文言文,回答文后問題

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

    1.下面有兩組文言語句,請你任選其一,解釋加詞的含義:(不能兩組都選)

    A組:沿溯阻絕    (    )      B組:雖乘奔御風(fēng)    (    )

        略無闕處    (    )         每至晴初霜旦  (    )

    2.你知道嗎,在文言文中,“之”字的用法很靈活,它在不同的語句中會(huì)有不同的用法。請你選出下列句中加“之“字與例句解釋完全相同的一項(xiàng)。(    )

    例:春冬時(shí),則素湍綠潭,回清倒影

    A.孔文子何以謂文也

    B.其蟲舊曾有

    c.貽以金釵,問塔動(dòng)

    D.至市,而忘操之

    3.請你用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。

    ①自非亭午夜分,不見曦月

答:

②清榮峻茂,良多趣味

答:

4.我們觀察和描寫景物,只有特別注意把握不同時(shí)間景物的特點(diǎn),才能使筆下的景物鮮明生動(dòng),不落俗套。如本文作者在寫了七百里三峽山勢的險(xiǎn)峻之后,先寫了      ,繼而寫了      ,最后寫了      ,展現(xiàn)了不同季節(jié)的三峽最突出的景物特征,本文也因此成為寫景的名篇。

 

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