書中自有黃金屋（20分）

①“書是人類進步的階梯。”書是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應該廣泛深入、持之以恒地讀書。

②“書中自有黃金屋�！睍�本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的人生目標。戰(zhàn)國時期，蘇秦去秦國以“連橫”進行游說，多次給秦惠王上書也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關的書籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國相印。

③“活到老學到老” 。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習態(tài)度是密不可分的，這種學習態(tài)度是每個人都應該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯�！�人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被時代的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕�！弊x書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學，但是他發(fā)奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終于成為一個知識廣博的人，在后來指導國際共產(chǎn)主義運動和準確傳播科學，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻。

　�、荨皩W而不思則罔。”在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！笨梢�，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長知識和才干。我們只有博覽群書，融會貫通，才能與時俱進。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）

1.本文的中心論點是什么？(4分)

2.作者是從讀書的目的和作用以及               和            三方面來闡述中心論點的？(4分)

3.文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點？(4分)

4.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中劃線的詞“消化”的含義。(4分)

5.學習中，你也一定有過“學而不思則罔”的體驗，請聯(lián)系自己的讀書實踐談談對這句話的認識。(4分)

書中自有黃金屋（20分）
①“書是人類進步的階梯�！睍�是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應該廣泛深入、持之以恒地讀書。
②“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的人生目標。戰(zhàn)國時期，蘇秦去秦國以“連橫”進行游說，多次給秦惠王上書也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關的書籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國相印。
③“活到老學到老” 。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習態(tài)度是密不可分的，這種學習態(tài)度是每個人都應該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯�！�人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被時代的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。
④“取其精華，去其糟粕。”讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學，但是他發(fā)奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終于成為一個知識廣博的人，在后來指導國際共產(chǎn)主義運動和準確傳播科學，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻。
　�、荨皩W而不思則罔。”在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。
⑥“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！笨梢�，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長知識和才干。我們只有博覽群書，融會貫通，才能與時俱進。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）
【小題1】本文的中心論點是什么？(4分)
【小題2】作者是從讀書的目的和作用以及               和            三方面來闡述中心論點的？(4分)
【小題3】文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點？(4分)
【小題4】聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中劃線的詞“消化”的含義。(4分)
【小題5】學習中，你也一定有過“學而不思則罔”的體驗，請聯(lián)系自己的讀書實踐談談對這句話的認識。(4分)

書中自有黃金屋（20分）

①“書是人類進步的階梯�！睍�是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應該廣泛深入、持之以恒地讀書。

②“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的人生目標。戰(zhàn)國時期，蘇秦去秦國以“連橫”進行游說，多次給秦惠王上書也未被采納�；氐郊抑校�父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關的書籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國相印。

③“活到老學到老” 。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習態(tài)度是密不可分的，這種學習態(tài)度是每個人都應該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯�！�人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被時代的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕�！弊x書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學，但是他發(fā)奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終于成為一個知識廣博的人，在后來指導國際共產(chǎn)主義運動和準確傳播科學，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻。

　�、荨皩W而不思則罔�！痹谧x書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產(chǎn)生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！笨梢�，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長知識和才干。我們只有博覽群書，融會貫通，才能與時俱進。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）

1.本文的中心論點是什么？(4分)

2.作者是從讀書的目的和作用以及               和            三方面來闡述中心論點的？(4分)

3.文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點？(4分)

4.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中劃線的詞“消化”的含義。(4分)

5.學習中，你也一定有過“學而不思則罔”的體驗，請聯(lián)系自己的讀書實踐談談對這句話的認識。(4分)

 燕 子

    席慕容

    初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

    “長亭外，古道邊……”

    剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”

    我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”

    父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

    前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

     我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

    “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

    在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

    “燕子��！燕子��！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”

    在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子�。　�

    懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

    一直到了去年的夏天，因為內(nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

    在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

    在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

    我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什么說這些錯誤是“美麗的”？（4分）

9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。(4分)

10.閱讀文章，回答下面的問題。（6分）

 （1）解釋文中加點詞語的含義。（2分）

朦朧的歡喜                                                                     

朦朧的悲傷                                                                    

 （2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。（4分）

11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的？請簡要談談。（4分）

幸福沒有榜樣

①有時，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是無窮的”，可是，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，唯獨這人追人尋、人見人愛的幸福，沒有榜樣，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。

    ②幸福是什么?《現(xiàn)代漢語詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不同人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯，心情會很舒暢，感到幸福的降臨；不說一頓飽飯，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一點快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�！辈⒄f：“終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的�！蔽覀兩眢w還算健康的人，能體驗到不發(fā)燒也是一種幸福嗎?會把幸福的底線放得這樣低嗎?

    ③其實，詞典給出的幸福答案是不大準確的。即使同一境遇，人們對幸福的理解也是千差萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個人眼中的幸福觀，或許還不止一百呢，有時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對幸福理解的個性化，這大概也告訴我們：幸福，沒有模式；幸福，沒有榜樣。④幸福，沒有榜樣。梁實秋也這樣說，“幸福與快樂，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位遠房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學聚會，看一位當處長的同學，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會教書，不會撈錢。原有的快樂也因?qū)ふ倚腋５陌駱�，而逃之夭夭�?/p>

    ⑤還有，我們眼中的別人的幸福，有時并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常認為有權勢，有財富，有顯赫的名聲，有驕人的業(yè)績，就會有幸福，有舒心的日子。其實，幸福有時恰恰與權勢、與財富離得很遠，與名聲、與業(yè)績也并不怎么親近。侄女那個同學，近日，婚外戀鬧得沸沸揚揚，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一句話：如果你僅僅希冀幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因為我們認為別人會比實際更幸福�！靶腋５募彝ザ际且粯拥摹�，然而，每個人對幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危險或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部《莊子》，或是一首古曲，也會心中溢滿快樂。偉大的哲學家康德，把人生的追求歸結(jié)為：“我是誰?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是對這些問題的回答。能行風行風，能行雨行雨；能運籌帷幄，可當經(jīng)理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福，其實只是一種感覺，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺到了，你便擁有幸福，這和他人的評論毫不相干。

    ⑥幸福，完全在于自己。自己有個真實的人生，對自己的人生盡力了、負責了，對得起社會、對得起家人，就是充實的人生、快樂的人生。心存快樂，就是幸福。

    ⑦幸福，在自己的心中；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣。

20、文章告訴我們，幸福沒有榜樣，其中“榜樣”的意思是______________（ 2分）

21、“幸�！钡膶α⒚婢褪恰安恍摇�，根據(jù)你平時的積累，請你為“幸福的家庭都是一樣的”這句話寫出相對的下一句。（ 2分）

    幸 福 的 家 庭 都 是 一 樣的，    ___________________ 。

22、文中所說的“幸福觀不一致”的原因有哪些？（ 2分）

23、文章第②自然段主要運用的是論證方法，其作用是_____________ 。請從文中再找一例予以說明（ 4分）

24、本文的中心論點是（ ）（ 2分）

    A、幸福沒有榜樣

    B、幸福是一種感覺體會

    C、幸福是模糊的

    D、幸福屬于自己