闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗗Λ妤冪箔閸屾粎纾奸柍褜鍓氱粭鐔煎焵椤掆偓閻e嘲饪伴崼顐f櫍闂佺粯鍨靛Λ娆戔偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫濠碘槅鍋呴〃鍡涘箞閵婎煈妲剧紓浣介哺鐢繝骞冮埡鍛闁肩⒈鍏涚槐婵嬫⒒娴h櫣甯涘〒姘殜瀹曟娊鏁愰崱妯哄伎闂侀€炲苯澧撮柡灞炬礋瀹曠厧鈹戦崶鑸碉骏闂備礁鎲¤摫闁圭懓娲濠氬焺閸愩劎绐為柣蹇曞仦閸ㄦ繂鈻介鍛瘈闁靛繈鍨洪崵鈧┑鈽嗗亝缁诲倿鎮惧畡鎵虫斀闁糕檧鏅涢幃鎴︽⒑缁洖澧查柛鏃€甯為懞杈ㄧ節濮橆厸鎷洪梺鍛婄箓鐎氼剟鍩€椤掍焦鍊愰柟顔矫埞鎴犫偓锝呯仛閺呮粌顪冮妶鍡楀闁稿﹥顨堟竟鏇熺附缁嬭法楠囬梺鍓插亝缁嬫垶淇婇悾灞稿亾鐟欏嫭绀€闁活剙銈搁崺鈧い鎺戝枤濞兼劖绻涢崣澶呯細闁轰緡鍣i獮鎺懳旂€n剛鈼ゆ繝鐢靛█濞佳囶敄閹版澘鏋侀柛鏇ㄥ灡閻撱垺淇婇娆掝劅婵℃彃鍢查…璺ㄦ喆閸曨剛顦板┑顔硷攻濡炶棄鐣烽妸锔剧瘈闁告洦鍘剧粣妤呮⒒娴e懙鍦偓娑掓櫆缁绘稒绻濋崶褏鐣鹃柣蹇曞仩琚欓柡瀣叄閺岀喖骞嗚閸ょ喖鏌涘鈧禍璺侯潖濞差亜浼犻柛鏇ㄥ墮閸嬪秹姊洪崨濠冪叆闁活厼鍊块獮鍐潨閳ь剟骞冮埡鍛仺闁汇垻顣槐鏌ユ⒒娴h櫣甯涢柣鐔村灲瀹曟垿骞樼紒妯煎幈闂侀潧枪閸庢娊宕洪敐鍥e亾濞堝灝鏋涙い顓㈡敱娣囧﹪骞栨担鍝ュ幐闂佺ǹ鏈惌顔捐姳娴犲鈷掑ù锝呮嚈瑜版帒瀚夋い鎺戝€婚惌娆撴煙鏉堟儳鐦滈柡浣稿€块弻銊╂偆閸屾稑顏�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傚Λ顓炍涢崟顖涒拺闁告繂瀚烽崕搴g磼閼搁潧鍝虹€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佽鍨庨崘锝嗗瘱缂傚倷绶¢崳顕€宕归幎钘夌闁靛繒濮Σ鍫ユ煏韫囨洖啸妞ゆ挻妞藉娲传閸曨偅娈滈梺绋款儐閹瑰洭寮诲☉銏犖ч柛娑卞瀺瑜旈弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵绱曢崗姗€銆佸▎鎾村亗閹煎瓨蓱鐎氫粙姊婚崒娆愮グ婵℃ぜ鍔庣划鍫熸媴鐠囥儲妞介、姗€濮€閻樼儤鎲伴梻浣告惈濞村嫮妲愰弴銏″仾闁逞屽墴濮婃椽宕崟顒€绐涢梺绋库看閸嬪﹥淇婇悜鑺ユ櫆閺夌偞澹嗛惄搴ㄦ⒒娴g懓顕滄俊顐$窔椤㈡俺顦查柍璇茬Т椤撳吋寰勭€n剙骞嶆俊鐐€栧濠氭偤閺傚簱鏋旀繝濠傛噳閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰濡炪們鍔屽Λ妤咁敋閵夆晛绀嬫い鎺戝€婚惁鍫熺箾鏉堝墽鍒板鐟帮工铻炴繝濠傜墛閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墴椤ユ挾鍒掗崼鐔虹懝闁逞屽墴閻涱喗寰勯幇顒備紜闁烩剝甯婇悞锕€顪冩禒瀣瀬闁告劦鍠栫壕鍏兼叏濡鏁剧紒鍗炲船閳规垿鎮╅鑲╀紘闂佺硶鏅滈悧鐘茬暦濠靛鍗抽柕蹇曞Т瀵兘姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻幃锟犳偄閸忚偐鍘甸梻渚囧弿缁犳垿寮稿☉銏$厱闁哄倹顑欓崕鏃堟煛鐏炵晫效闁哄被鍔庨埀顒婄秵娴滅偞瀵煎畝鍕拺閻犲洠鈧櫕鐏堢紓鍌氱Т閿曨亪鎮伴鐣岀懝闁逞屽墴閻涱噣骞掑Δ鈧粻锝嗙節閸偄濮夐柍褜鍓濆▍鏇犳崲濠靛鍋ㄩ梻鍫熺◥缁爼姊洪悷鏉挎毐缂佺粯锚閻e嘲鈹戦崱蹇旂€婚梺瑙勫劤閻ゅ洭骞楅弴銏♀拺缂備焦蓱閳锋帡鏌涘Ο鐘叉噽閻棝鏌涢弴銊ョ仭闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣哄銈冨劜缁秹濡甸崟顔剧杸闁靛绠戦锟�
解釋各成語中的加粗的字不對(duì)的是

A、疲倦不(能忍受)
B、不可狀(說出)
C、不求解(很,極)
D、輕而易(全)
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

  時(shí)間的最小單位是什么?秒嗎,不!我們?nèi)祟惤裉煲炎哌M(jìn)了“飛秒時(shí)代”和“阿秒時(shí)代”。閱讀下面的文章,然后回答問題.

飛秒和阿秒

  多數(shù)人聽到“飛秒”或“阿秒”這個(gè)詞的時(shí)候,都會(huì)自然地以為這是個(gè)時(shí)間的概念。讓我來告訴你吧,是的,它們確實(shí)都是時(shí)間的單位,它們是標(biāo)衡時(shí)間長(zhǎng)短的一種計(jì)量單位。讓我們先來了解一下飛秒。飛秒其實(shí)也叫做毫微微秒,即1飛秒只有10的負(fù)15次方秒。你能想象它有多快嗎?我們知道,光速是一秒鐘30萬公里,而在一飛秒之內(nèi),光只能走0.3微米,這只是一根頭發(fā)絲的不到百分之一。而阿秒呢,同樣是作為時(shí)間的單位,它比飛秒還要快,阿秒也稱微微微秒(記住,這個(gè)可是三個(gè)微),即1阿秒相當(dāng)于10的負(fù)18次方秒,是飛秒的千分之一。其實(shí)呢,對(duì)于飛秒及阿秒的認(rèn)識(shí)也是不久前才剛剛起步,對(duì)于人們來說這兩個(gè)時(shí)間王國(guó)里的極微小的單位還是非常的新鮮。

  “時(shí)間就是金錢”。今天大家都耳熟能詳?shù)倪@句格言,是富蘭克林在200多年前創(chuàng)造的。新的千紀(jì)年,以及過去的幾十年,為這句話增添了新的意義。在21世紀(jì),時(shí)間的價(jià)值就像前幾個(gè)世紀(jì)的化石燃料與貴金屬一樣;時(shí)間繼續(xù)是刺激經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的重要原料,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)就是以每秒(  )字節(jié)(TB)與每秒千兆位(Gb)這些單位為基礎(chǔ),所以分秒必爭(zhēng),( �。�( �。┍剌^;而時(shí)間對(duì)于自然科學(xué)來講,更是發(fā)展的奠基石;無論是化學(xué)的變化、物理的運(yùn)動(dòng),所有這一切都是伴隨著時(shí)間的流逝,而在更短的片斷中找尋自然的秘密,成為科學(xué)家們畢生為之奮斗的目標(biāo)。

  人類從很早以前就開始為了生活的方便,來進(jìn)行計(jì)時(shí)。從早期的自然循環(huán):太陽日、太陰月,還有太陽年,日( �。�、月冕,逐漸發(fā)展到被稱作時(shí)間上革命的13世紀(jì)的機(jī)械鐘。計(jì)時(shí)的精準(zhǔn)程度飛快的發(fā)展,到近代,原子鐘使時(shí)間的精準(zhǔn)度可以達(dá)到奈秒。而新型超強(qiáng)超短脈沖激光的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展,為人類提供了前所未有的全新的實(shí)驗(yàn)手段與極端的物理?xiàng)l件。就時(shí)間尺度而言,可以說人類已由飛秒(10的負(fù)15次方秒)時(shí)代穩(wěn)步邁進(jìn)亞飛秒甚至阿秒(10的負(fù)18次方秒)時(shí)代。所有這一切,都對(duì)自然科學(xué)和人類社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響。

  高功率飛秒激光在醫(yī)學(xué)、超精細(xì)微加工、高密度信息儲(chǔ)存和記錄方面都有著很好的發(fā)展前景。高功率飛秒激光還可以將大氣擊穿,從而制造放電通道,實(shí)現(xiàn)人工引雷,避免飛機(jī)、火箭、發(fā)電廠因天然雷擊而造成的災(zāi)難性破壞。

  汽車制造廠和重型設(shè)備加工廠目前正研究用飛秒激光加工更好的發(fā)動(dòng)機(jī)噴油嘴。密執(zhí)安大學(xué)飛秒激光專家珀容克說:“盡管這方面工作已取得不少進(jìn)展,但很多任務(wù)廠已將這一技術(shù)列為保密項(xiàng)目�!�

  IBM公司已將一種飛秒激光系統(tǒng)用于大規(guī)模集成電路(  )片的光刻工藝中。用飛秒激光進(jìn)行切割,幾乎沒有熱傳遞。美國(guó)勞倫斯利弗莫爾國(guó)立實(shí)驗(yàn)室的研究人員發(fā)現(xiàn),這種激光束能安全地切割高爆炸藥。該實(shí)驗(yàn)室的洛斯克說:“飛秒激光有希望作為一種冷處理工具,用于拆除退役的火箭、火炮炮彈及其它武器�!憋w秒激光能用于切割易碎的聚合物,而不改變其重要的生物化學(xué)特性。飛秒激光甚至可用于基因療法,德國(guó)弗里德里克希勒大學(xué)的科學(xué)家用它就老鼠的細(xì)(  )進(jìn)行試驗(yàn)。

  加州一家公司去年售出了40臺(tái)飛秒激光視力矯正系統(tǒng),它們幫助完成了2萬次手術(shù)。目前人們?cè)谘芯咳绾螌w秒激光用于牙科治療。有科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用超短脈沖激光能去掉牙的一小塊,而不影響周圍的物質(zhì)。人們期待著無痛、且可保護(hù)周圍健康( �。�  )質(zhì)的超短激光牙科術(shù)的出現(xiàn)。

  (1)為文中的加粗字注音。

  兆( )

(�。�( )

(�。�

  芯( )片

( )(�。�

細(xì)( )

  (2)用數(shù)學(xué)歸納法表示下列名詞間的關(guān)系。

  1飛秒=(  )秒

1阿秒=(  )秒

1飛秒=(  )阿秒

  (3)請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥板O銖必較”的同義詞_________,你還能寫出哪些與“錙銖必較”意思相似的詞呢?_______________�!板O”“銖”在古代分別是什么意思?“錙”:________________,“銖”:_________________;“錙銖必較”用來形容___________________________。

  (4)解釋下列詞語。

  耳熟能詳:_________________________________。

  日冕:_____________________________________。

  循環(huán):_____________________________________。

  琺瑯:_____________________________________。

  (5)飛秒的作用主要體現(xiàn)在_______________在人類生活中的應(yīng)用,請(qǐng)舉出至少5個(gè)例子來說明它對(duì)自然科學(xué)和人類社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了重要的影響:

  ①_________________________________________。

  ②_________________________________________。

 �、踎________________________________________。

 �、躝________________________________________。

 �、輄________________________________________。

  (6)“時(shí)間就是金錢”,今天大家都耳熟能詳?shù)倪@句格言,是富蘭克林在200多年前創(chuàng)造的;而我國(guó)古人在更早的時(shí)候就說出了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的警句;三國(guó)時(shí)期的曹操也曾在他的《短歌行》中感嘆道“把酒當(dāng)歌,人生幾何。譬如朝露,去日苦多”。凡此種種,都是古人對(duì)于時(shí)間的珍視。今天,科學(xué)技術(shù)空前發(fā)達(dá),飛秒、阿秒的出現(xiàn),使它們?nèi)〈嗣氤蔀榱俗钚〉臅r(shí)間單位。生活在飛秒時(shí)代、阿秒時(shí)代的各位同學(xué),不知你們讀了文章之后,對(duì)于時(shí)間的使用有什么感想?

____________________________________________

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科目:初中語文 來源:河北省石家莊市42中2012屆九年級(jí)第一次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成后面的問題。

 �。奂祝萦嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(選自《送東陽馬生序》)

 �。垡遥莘沧x書,須整頓幾案,令吉凈端正,將書冊(cè)齊整頓放,正身體,對(duì)書冊(cè),詳緩①看字,子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記③,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。古人云:讀書千遍,其義自見。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到,甲到,乙到。心不在此,則眼不看子細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪④誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口豈不到乎?

(節(jié)選自朱熹《熟讀精思》)

 �、伲墼斁彛葑屑�(xì)從容。

  ②[子]通。下同。

 �、郏蹱繌�(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。

 �、埽勐耍蓦S隨便便。

 �、荩奂保菀o。

(1)

解釋下列句中加粗詞語。

(1)以是人多以書余________

(2)同舍生皆綺繡________

(3)疑質(zhì)理________

(4)余謂________

(2)

下列句子中加粗詞的意義和用法,不同的一組是

[  ]

A.

加冠

到矣

B.

讀書千遍,其義自

才美不外

C.

又患無師名人與游

談笑有

D.

余之勤且艱若此

竹柏影也

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

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(2)謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。

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(4)

根據(jù)上下文,在[乙]文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。

________、________

(5)

[甲]文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí),插入“同舍生”優(yōu)越的條件,用到了什么寫法?有何作用?

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩個(gè)文言語段,完成10-13題。
  【甲】于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
                         (選自《鄒忌諷齊王納諫》)
  【乙】(魏文侯)使樂羊伐中山,克之,以(之)封其子擊①。文侯問于群臣曰:“我何如主②?”皆曰:“仁君。”任座③曰:“君得中山,不封君之弟,而以封君之子,何為仁君?”文侯怒,任座趨④出。次問翟璜,對(duì)曰:“仁君�!蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂�(duì)曰:“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直,臣是以知之�!蔽暮類�,使翟璜召任座而之,親下堂迎之,以為上客。
                           �。ㄟx自《資治通鑒》)
  注:①擊:魏文侯的兒子。②何如主:怎樣的君主。③任座:人名,魏國(guó)大臣。④趨:快走。
1.解釋選文中加粗的字詞。 
(1)臣誠(chéng)知不如徐公美 _____________
(2)面刺寡人之過者  _____________
(3)不封君之弟    _____________
(4)使翟璜召任座而之 _____________
2.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓,各劃一處。
(1)今 齊 地 方 千 里    
(2)文 侯 問 于 群 臣(曰)
3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)由此觀之,王之蔽甚矣。
 ________________________________                      
(2)向者任座之言直,臣是以知之。
  ________________________________                   
4.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國(guó)君除弊,試對(duì)他們兩人的規(guī)勸方式及結(jié)果進(jìn)行比較。
(1)方式相同處: ________________________________               
(2)方式不同處: _________________;_________________   
(3)規(guī)勸結(jié)果:     _________________;_________________
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偛澧藉ú瀛橆殽閻愯揪鑰块柟宕囧█椤㈡寰勭€f挻绮撳缁樻媴鐟欏嫬浠╅梺鍛婃煥缁夊爼骞戦姀銈呯妞ゆ柨妲堥敃鍌涚厱闁哄洢鍔岄悘鐘绘煕閹般劌浜惧┑锛勫亼閸婃牠宕濋敃鈧…鍧楀焵椤掑倻纾兼い鏃傚帶椤e磭绱掓潏銊﹀鞍闁瑰嘲鎳橀獮鎾诲箳瀹ュ拋妫滃┑鐘垫暩婵即宕归悡搴樻灃婵炴垯鍩勯弫鍕煕閺囥劌骞楃€规洘鐓¢弻娑㈠焺閸愵亖濮囬梺缁樻尭缁绘﹢寮诲☉銏╂晝闁挎繂娲ㄩ悾娲⒑闂堚晝绋绘俊鐐扮矙瀵鈽夐姀鈩冩珳闂佸憡渚楅崰娑氭兜閳ь剛绱撻崒娆愮グ濡炴潙鎽滈弫顕€鏁撻悩鑼暫闂佸啿鎼幊蹇浰夐崼鐔虹闁瑰鍋涚粭姘舵煟鎼存繂宓嗘慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍐ㄥ壍闂備焦妞块崜娆撳Χ缁嬭法鏆﹀ù鍏兼綑閸愨偓濡炪倖鎸炬慨瀵哥矈閿曞倹鈷戠痪顓炴噺瑜把呯磼閻樺啿鐏╃紒顔款嚙閳藉濮€閳锯偓閹峰姊洪崜鎻掍簽闁哥姵鎹囬崺濠囧即閻旂繝绨婚梺鍝勫€搁悘婵嬵敂椤撶喐鍙忓┑鐘插鐢盯鏌熷畡鐗堝殗鐎规洏鍔嶇换婵嬪磼濞戞瑧鏆┑鐘垫暩閸庢垹寰婇挊澹濇椽鏁冮埀顒勨€旈崘鈺冾浄閻庯綆鍋呭▍婊堟⒑缂佹ê濮堟繛鍏肩懅濞嗐垽鎮欓悜妯煎幍闂備緡鍙忕粻鎴﹀礉閿曞倹鐓ラ柡鍥╁仜閳ь剙缍婇幃锟犲即閵忥紕鍘搁梺鎼炲劘閸庤鲸淇婃總鍛婄厽闊洦娲栨牎婵烇絽娲ら敃顏堛€侀弴銏℃櫜闊洦鍩冮崑鎾诲锤濡や胶鍘搁柣蹇曞仜婢ц棄煤閹绢喗鐓冮柕澶樺灣閻e灚顨ラ悙宸剰闁宠鍨垮畷鍫曞煛閳ь剚绔熼弴鐘电=闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勩€侀弽顓炲窛妞ゆ牗绋戞惔濠囨⒑閸︻厼顣兼繝銏★耿閹€愁潨閳ь剟寮婚悢鍛婄秶濡わ絽鍟宥夋⒑缁嬪尅鍔熼柛蹇旓耿瀵濡堕崶褎鐎抽梺鍛婎殘閸嬫盯锝為锔解拺闁告稑锕ラ悡銉╂煙鐠囇呯?闁瑰箍鍨归埥澶婎潩閿濆懍澹曞┑鐐村灦閻燂紕绱撳鑸电厽妞ゆ挻绮岄埀顒佹礋濠€浣糕攽閻樿宸ョ紒銊ㄥ亹閼鸿京绱掑Ο闀愮盎闂佸搫娴傛禍鐐电矙閼姐倗纾肩紓浣贯缚缁犳挻銇勯锝囩疄妞ゃ垺锕㈤幃銏ゅ礈闊厽鍩涢梻鍌氬€搁崐鐑芥嚄閸撲礁鍨濇い鏍ㄧ〒娴犳岸姊虹拠鑼缂佺粯鍨块幃鐑藉煛娴g儤娈鹃梺瑙勫婢ф宕愰悜鑺ョ厽闁瑰鍊戝璺虹婵炲樊浜濋悡鐔煎箹缁懓澧查悹鎰ㄢ偓鏂ユ斀妞ゆ梻鍋撻弳顒€鈹戦埄鍐╁唉鐎规洘锕㈤崺锟犲焵椤掑倹宕查柛鈩冪⊕閻撶喖鏌熼柇锕€骞楃紓宥嗗灦缁绘盯骞栭鐐寸亶濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗗浚鍟呮い鏃傚帶婢瑰淇婇悙顏勨偓褎淇婇崶銊︽珷婵°倕鎳庣粻姘舵煛閸愩劎澧涢柡鍛叀閺屾盯濡烽埡濠冾棖闁瑰吋娼欓敃顏勵潖婵犳艾纾兼繛鍡樺笒閸橈紕绱撴笟鍥ф珮闁搞劏娉涢悾宄扳攽鐎n偅娅囬梺绋挎湰濮樸劑藝椤撶偐鏀介柣鎰级椤ョ偤鏌熺粙鎸庢喐缂侇喖鐗婂鍕箛椤撶姴甯鹃梻浣稿閸嬪懐鎹㈤崘顔㈠骞樼搾浣烘嚀楗即宕熼鐘靛帒闂備線娼уú銈団偓姘嵆閻涱喖螣閸忕厧纾梺鐑╂櫆鐢洭宕规禒瀣摕婵炴垶顭傞悢鍏兼優閻熸瑥瀚崰鏍ㄤ繆閻愵亜鈧垿宕濇繝鍥х?闁汇垻枪缁犳牗绻涢崱妯诲碍缂佺姷鏁婚弻鐔兼倻濡闉嶅銈嗘煥鐎氭澘顫忓ú顏勭鐟滃繒鏁☉銏$厽婵°倕鍟埢鍫⑩偓娈垮枦椤曆囧煡婢跺á鐔兼煥鐎e灚缍岄梻鍌欑閹诧繝銆冮崼銉ョ;闁绘劗鍎ら崐鍫曟煕椤愩倕鏋旂紒鐘荤畺閹鎮介惂璇茬秺椤㈡挸鐣濋崟顒傚幈濠电偛妫楃换鎰板汲濞嗘劑浜滄い鎰╁灮缁犲鏌熼悡搴gШ鐎规洜鍏橀、姗€鎮崨顖氱哎婵犵數濮甸鏍窗濡ゅ懌鈧啴宕ㄩ鍥ㄧ☉閳诲酣骞橀弶鎴滄偅闂備礁澹婇崑鍛哄鈧崺娑㈠箣閻樼數锛濇繛杈剧悼濞呫垺绗熷☉娆戠闁割偆鍠愰ˉ鍫ユ煛鐏炶濮傜€殿喗鎸虫俊鎼佸Χ婢跺﹣绮i梻鍌欒兌缁垱绗熷Δ鍛獥婵炴垶姘ㄦ稉宥嗙箾閹寸們姘i崼鐔虹闁糕剝锚閻忋儱鈹戦鑺ュ€愰柡宀嬬稻閹棃鏁嶉崟顓熸闂備胶枪妤犵ǹ鐣烽鍐罕闁诲骸鍘滈崑鎾绘煕閺囥劌浜炴い鏂挎閳规垿鎮欓崣澶嗘灆婵炲瓨绮嶇换鍫ュ春濞戙垹绠i柨鏃傛櫕閸樺崬鈹戦悙鏉戠仸闁挎洦鍋婂畷婵嬫偄閾忓湱锛滈梺缁樓瑰▍鏇炵暦瀹€鍕厵妞ゆ梻鐡斿▓鏃€銇勯锝囩疄闁诡喒鍓濋幆鏃堟晬閸曨厽缍侀梻鍌氬€峰ù鍥ь浖閵娧呯焼濞达綀娅i惌鎾绘煟閻旂厧浜伴柛銈嗘礃閵囧嫰寮村Δ鈧禍楣冩倵鐟欏嫭绀冮悽顖涘浮閵堫亝瀵奸弶鎴炪仢闂佸憡鍔︽禍婊呰姳閵夆晜鈷掗柛灞捐壘閳ь剟顥撶划鍫熺瑹閳ь剟鐛弽顓ф晝闁靛牆妫楁禒蹇擃渻閵堝棗濮х紒鐘冲灩婢规洟宕稿Δ浣哄幍闂佽鍨卞妯款暱闂備胶枪椤戝倿寮插⿰鍛床婵炴垶锕╅崯鍛亜閺冨洤鍚归柛鎴濈秺濮婅櫣绱掑Ο璇查瀺缂備礁顑嗛崹鍨耿娓氣偓濮婃椽骞愭惔锝囩暤闂佺懓鍟跨换姗€鐛径鎰濞达絽鎲¢悗顒勬⒑閸撴彃浜濋柟顖氾躬瀵噣宕奸悢铚傛睏闂傚倸鍊搁悧濠勭矙閹邦喖鍨濋悹楦裤€€閺€浠嬫煟閹邦剙绾ч柍缁樻礋閺屾稑鈻庤箛鎾存婵犵鈧磭鎽犵紒妤冨枛閸┾偓妞ゆ巻鍋撴い鏇稻缁傛帞鈧絽鐏氶弲锝夋⒑缂佹ê濮嶆繛浣冲洨宓侀柟鎵閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仱閺屾盯寮埀顒勫垂閸喚鏆︽繝闈涙-閸氬顭跨捄渚剰闁逞屽墮閻栧ジ寮诲☉銏╂晝闁绘ɑ褰冩慨鏇㈡⒑缁嬪尅鍔熼柡浣割煼楠炲啫鐣¢幍铏€婚棅顐㈡处閹尖晜绂掗崜褏纾藉ù锝嗗絻娴滈箖姊洪崨濠傚闁哄倸鍊圭粋宥呪堪閸喓鍘繝鐢靛仜閻忔繈宕濋悽鍛婎棅妞ゆ帒顦晶顖涖亜閵婏絽鍔﹂柟顔界懅閹风姾顦堕柛姘煎亰閹鈻撻崹顔界亞缂備緡鍠楅悷鈺呭Υ娴e壊娼ㄩ柍褜鍓熼獮鍐ㄢ枎閹炬惌妫冨┑鐐村灦宀e潡顢欓崶顒佲拻闁稿本鑹鹃埀顒勵棑缁牊绗熼埀顒勭嵁婢舵劖鏅搁柣妯垮皺椤︻噣姊虹涵鍛涧缂佺姵鍨圭划鍫熷緞閹邦剛顔愬┑鐑囩秵閸撴瑦淇婇懖鈺冩/闁诡垎鍛ㄩ梺鍝勮閸旀垿骞冮妶澶婄<婵炴垶锕╂导锟�

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1-5題。(湖北黃岡2004年中考題)

唐雎不辱使命(節(jié)選)

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞之�!鼻赝踉唬骸疤熳又�,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎”?秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳�!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也�!蓖Χ稹�

  秦王色撓,長(zhǎng)跪而之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(1)解釋下列加粗字。

倉(cāng)鷹擊于殿上(   �。�

②長(zhǎng)跪而之(    )

(2)翻譯下面文言語句。

寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

譯:__________________________________________________________

(3)外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺(tái)詞”,聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩,才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句,說說其“潛臺(tái)詞”是什么。

①公亦嘗聞天子之怒乎?

______________________________________________________________

②與臣而將四矣。

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(4)用自己的話簡(jiǎn)要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?

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(5)列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成1-5題。(湖北黃岡2004年中考題)

唐雎不辱使命(節(jié)選)

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞之�!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里�!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎”?秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳�!碧砌略唬骸按擞狗蛑�,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也�!蓖Χ�。

  秦王色撓,長(zhǎng)跪而之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�

1)解釋下列加粗字。

倉(cāng)鷹擊于殿上(   �。�

②長(zhǎng)跪而之(    )

2)翻譯下面文言語句。

寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

譯:__________________________________________________________

3)外交辭令往往委婉含蓄,隱藏著“潛臺(tái)詞”,聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩,才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句,說說其“潛臺(tái)詞”是什么。

①公亦嘗聞天子之怒乎?

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②與臣而將四矣。

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4)用自己的話簡(jiǎn)要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?

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5)列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。

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科目:初中語文 來源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,分別回答問題。
書中自有黃金屋
 �、佟皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�!睍巧w翔的羽翼。讀書使人睿智,讀書可以怡情,讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此,我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書。     
 �、凇皶凶杂悬S金屋�!睍局械闹R(shí)是無窮無盡的,讀書是為了更好地獲取更多知識(shí),開闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說,多次給秦惠王上書也未被采納�;氐郊抑�,父母妻嫂都不理睬他,于是他找來許多與治國(guó)相關(guān)的書籍發(fā)奮研讀,終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。     
 �、邸盎畹嚼蠈W(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的,這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說:“吾生有涯,而知無涯�!�人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天,但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí),便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為:誰落后于時(shí)代,必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識(shí),將會(huì)被時(shí)代所淘汰。     
  ④“取其精華,去其糟粕�!弊x書最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思維縝密,見解精辟,道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過中學(xué),但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書,因此十九歲就會(huì)用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí),終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人,在后來指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué),研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。  
 �、荨皩W(xué)而不思則罔�!痹谧x書的過程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來的東西,如果沒有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化,書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問,把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。     
 �、蕖白x史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀�!笨梢姡x書能開發(fā)人類的智慧,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書,融會(huì)貫通,才能與時(shí)俱進(jìn)。
(選自星育網(wǎng),有刪改。)
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
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2、作者是從讀書的目的和作用以及___________和____________三方面來闡述中心論點(diǎn)的。
3、文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法,論證了什么觀點(diǎn)?
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4、聯(lián)系上下文,解釋第⑤自然段中加粗的詞“消化”的含義。
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5、學(xué)習(xí)中,你也一定有過“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

  就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子,有兩個(gè)國(guó)方兵士在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,而且猜到我是什么人的時(shí)候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外,一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢(shì),用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:

  “趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

  “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了。”我微笑著淡淡地說。

  “你騙誰!像你當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。

  “決不會(huì)沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我�!绷硪粋€(gè)兵士一面說,一面弓著背重來一次,將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

  “你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官,個(gè)個(gè)都有錢,我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財(cái)啦!”我再向他們解釋。

  等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得,他們是多么的失望呵!那個(gè)持彈欲放的兵士,也將拉著的引線,仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里,轉(zhuǎn)過來來搶我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分,才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光,對(duì)我自上而下地望了幾遍,就同聲命令地說:“走吧!”

(1)給下列加粗的字注音。

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(2)選文第一段中“他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來”這句話,敵人有此猜疑的根據(jù)是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。

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而方志敏對(duì)此反駁的語句是:___________________________________

(3)說說下列各句中加粗字的作用。

①他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢(shì),用兇惡的眼光住我,威嚇地道:

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②“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了�!蔽椅⑿χ�淡淡地說。

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(4)讀完本文,你一定對(duì)文章的題目“清貧”有了深刻的理解,請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/P>

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

  就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子,有兩個(gè)國(guó)方兵士在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,而且猜到我是什么人的時(shí)候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外,一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢(shì),用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:

  “趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

  “哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了�!蔽椅⑿χ卣f。

  “你騙誰!像你當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。

  “決不會(huì)沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我�!绷硪粋€(gè)兵士一面說,一面弓著背重來一次,將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

  “你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官,個(gè)個(gè)都有錢,我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財(cái)啦!”我再向他們解釋。

  等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得,他們是多么的失望呵!那個(gè)持彈欲放的兵士,也將拉著的引線,仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里,轉(zhuǎn)過來來搶我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分,才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光,對(duì)我自上而下地望了幾遍,就同聲命令地說:“走吧!”

1)給下列加粗的字注音。

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( �。�

2)選文第一段中“他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來”這句話,敵人有此猜疑的根據(jù)是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。

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而方志敏對(duì)此反駁的語句是:___________________________________

3)說說下列各句中加粗字的作用。

①他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,作出要拋擲的姿勢(shì),用兇惡的眼光住我,威嚇地道:

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②“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了�!蔽椅⑿χ�淡淡地說。

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4)讀完本文,你一定對(duì)文章的題目“清貧”有了深刻的理解,請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/P>

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科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《感悟春天》,完成1——8題。

感悟春天

  (1)江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的,“杏花春雨江南”,這是上了名詩(shī)之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴,春色也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,只一眨眼,便進(jìn)入了初夏的境地了,常常令人生出春光難覓的感慨。
 �。�2)珍愛春天,是熱愛生活的一種執(zhí)著,這也是對(duì)照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說,冬天的寒冷對(duì)于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射:沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人,詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
 �。�3)誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”,詩(shī)人白居易就是這樣說的,翻翻一部唐詩(shī)吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對(duì)朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中,可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天,從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
 �。�4)品味春色,沐浴春光�?梢愿惺苌�,感悟人生。這可以說是中外一致,概莫能外�!伴|中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌上楊柳色,悔教夫婿覓封侯�!比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活,那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破,甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕_@先生長(zhǎng)期在哈佛教書,50歲那年,春日的有一天在講臺(tái)上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受又一個(gè)春天的到來,他回過頭來,向?qū)W生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。
  (5)生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開___人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難駐,有來必有去,誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易___的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
1、根據(jù)第(5)段內(nèi)容寫字、解釋加粗的詞。
開qǐ( ) 易shì(�。‰y(�。�去( )
2、讀第(1)段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?
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3、用一句話概括第(3)段的內(nèi)容。
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4、第(3)段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩(shī)的意境的?
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5、第(4)段畫線句子中的“這”具體指什么?
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6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。
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7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)
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8、照第(2)段畫線句子仿寫。
沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去評(píng)判青松的高潔?
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科目:初中語文 來源:2007年內(nèi)蒙古赤峰市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷 題型:048

閱讀《感悟春天》,完成下題。

感悟春天

  (1)江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的,“杏花春雨江南”,這是上了名詩(shī)之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天,總是乍暖還寒,反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴,春色也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,只一眨眼,便進(jìn)入了初夏的境地了,常常令人生出春光難覓的感慨。

 �。�2)珍愛春天,是熱愛生活的一種執(zhí)著,這也是對(duì)照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說,冬天的寒冷對(duì)于世界,是凈化,是考驗(yàn),是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射:沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人,詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

 �。�3)誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”,詩(shī)人白居易就是這樣說的,翻翻一部唐詩(shī)吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對(duì)朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中,可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天,從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。

 �。�4)品味春色,沐浴春光�?梢愿惺苌�,感悟人生。這可以說是中外一致,概莫能外�!伴|中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌上楊柳色,悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活,那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破,甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書,50歲那年,春日的有一天在講臺(tái)上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受又一個(gè)春天的到來,他回過頭來,向?qū)W生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。

 �。�5)生命四季,是我們每個(gè)人都共有的,而春天更能開啟人們的感情之源,心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐,有來必有去,誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

1、根據(jù)第(5)段內(nèi)容寫字、解釋加粗的詞。

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2、讀第(1)段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?

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3、用一句話概括第(3)段的內(nèi)容。

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4、第(3)段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩(shī)的意境的?

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5、第(4)段畫線句子中的“這”具體指什么?

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6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。

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7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)

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8、照第(2)段畫線句子仿寫。

沒有堅(jiān)冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去評(píng)判青松的高潔?

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