給加粗的字注音正確的是
驛（     ）站　教誨（     ）　瞥（     ）見　抑揚(yáng)頓挫（     ）

A、yì；huì；piě；cuò
B、yì；huì；piē；cuò
C、yì；huì；piē；cuō
D、yì；huǐ；piē；cuò
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：福建省同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段，回答文后的問題。
　　某淑女：真是沒想到的禍?zhǔn)拢?BR>　　市長(zhǎng)：這回真把我坑苦啦！完了，完了，什么都完了！我什么都看不見。我在我面前看見的不是人臉，是豬臉，豬臉，再?zèng)]有別的……追回來，把他追回來�。〒]手。）
　　郵政局長(zhǎng)：哪兒還追得回來！我特地叫驛站長(zhǎng)給他預(yù)備頂好的三套馬車，魔鬼迷了我的腦袋，我還吩咐他們一站一站都照這樣辦呢。
　　柯羅布金妻：這場(chǎng)亂子真是鬧大發(fā)啦！
　　亞莫斯·菲約陀羅維奇：真倒霉，諸位！他跟我借去了三百盧布。
　　亞爾捷米·菲里波維奇：也跟我借了三百。
　　郵政局長(zhǎng)：（嘆口氣）唉！也跟我借了三百。
　　鮑布?xì)J斯基：向我跟彼得·伊凡諾維奇借去了六十五盧布現(xiàn)鈔。
　　亞莫斯·菲約陀羅維奇：（困惑地叉開雙手）這是怎么啦，諸位？說真的，我們大伙兒怎么這么傻呀？
　　市長(zhǎng)：（敲打自己的前額）我怎么暈了頭？瞎了眼？我這個(gè)老糊涂！老得發(fā)了昏，我這個(gè)大笨蛋！……我做了三十年官；沒有一個(gè)商人，沒有一個(gè)包工頭，騙得了我，連最狡猾的騙子也都被我騙過；就連那些一手瞞過天下的老狐貍、老滑頭，都逃不過我的手掌心，吃過我的虧，上過我的圈套；我騙過三個(gè)省長(zhǎng)！……省長(zhǎng)算什么�。〒]手）省長(zhǎng)用不著說……
1．給下列加粗的字注音。
禍事（     ）
驛站（     ）
吩咐（     ）
倒霉（     ）
諸位（     ）
困惑（     ）
2．這一段中，市長(zhǎng)的第一句臺(tái)詞“完了，完了，什么都完了！我什么都看不見�！币贿B用了三個(gè)“完了”，如果去掉兩個(gè)，直接改為“完了，我什么都看不見�！焙貌缓�？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
答：_______________________________________________________
3．這一段中哪兩件事能夠體現(xiàn)出郵政局長(zhǎng)趨炎附勢(shì)、阿諛奉承的特點(diǎn)？
答：_______________________________________________________
4．對(duì)市長(zhǎng)的最后一大段臺(tái)詞理解正確的一項(xiàng)是（     ）
A．市長(zhǎng)做了三十年官，沒有人能夠騙得了他，說明他很聰明，不容易被騙，辦事能力強(qiáng)。
B．市長(zhǎng)罵自己是老糊涂、大笨蛋，說明市長(zhǎng)對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了深刻地檢討。
C．表面上看，市長(zhǎng)好像是在吹噓自己平時(shí)有多么聰明，不容易被騙，實(shí)質(zhì)上他的話在向人們表明他平時(shí)不理國(guó)政，專門營(yíng)私舞弊，魚肉人民，是一個(gè)極端昏庸腐朽、俗不可耐、令人厭惡的官吏。
D．市長(zhǎng)陰險(xiǎn)狡詐，連最狡猾的騙子都被他騙過，還騙過三個(gè)省長(zhǎng)！現(xiàn)在卻上了假欽差的當(dāng)，反襯出假欽差的騙技更加高明。

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科目：初中語文 來源：新教材完全解讀　九年級(jí)語文�。ㄏ聝�(cè)）　（人教版） 人教版 題型：048

課外遷移拓展閱讀

白馬湖　　錢鐘書

　　今天是個(gè)下雨的日子。這使我想起了白馬湖，因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖，正是微風(fēng)飄絮的春日。

　　白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個(gè)極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說起這個(gè)名字，管保一百個(gè)人一百個(gè)人不知道。但那卻是一個(gè)不壞的地方。這名字先就是一個(gè)不壞的名字。據(jù)說從前（宋時(shí)？）有個(gè)姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個(gè)名字。這個(gè)故事也是一個(gè)不壞的故事。假使你樂意搜集，或許也可編成一本小書，交北新書局印去。

　　白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點(diǎn)兒不含糊，像鏡子。沿鐵路的水，再?zèng)]有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長(zhǎng)了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個(gè)，便是我們住過的屋的門前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個(gè)三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，因?yàn)樾招斓亩唷＿@村落與外面本是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一條煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞。——尤其在微雨的春天，一個(gè)初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。

　　春暉中學(xué)在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠(yuǎn)，是半西式。湖光山色從門里從墻頭進(jìn)來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著，丐翁的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丐翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，直到不見為止。這個(gè)時(shí)候便是我們喝酒的時(shí)候。我們說話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意。是該回家的時(shí)候了。若有月光也許還得徘徊一會(huì)兒；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。

　　白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這條路上走著，時(shí)而聽見銳而長(zhǎng)的火車的笛聲是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好�！曛刑锢锊嘶ǖ念伾钤珲r艷；黑夜雖什么也看不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時(shí)可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是海市蜃樓，浮在水上，迷離惝恍的。有時(shí)聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的，如你們?cè)诔侵兴姡荒鞘浅汕С砂俚奈灮�。一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾，至今三四年了，還有未斷根的。蚊子多足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足了。離開白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。前一晚“別筵”上，有丐翁與云君，我不能忘記丐翁，那是一個(gè)真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君，我應(yīng)該這樣說，那是一個(gè)可愛的——孩子。

七月十四日，北平。

1．給下列加粗字注音。

撐船（　�。∶�屑（　　）　烹調(diào)（　�。u曳（　　）

2．曹植有一篇著名的《白馬篇》，但白馬湖并不是因此而得名，白馬湖名字的成因是什么呢？寫它有什么作用呢？

3．“白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖，如你所想到的”這句話語序顛倒，它的正確語序應(yīng)該是什么？

4．文中加粗的句子說“路上雖常不見人”，走起來卻“只有覺得熱鬧”，前后矛盾嗎？為什么？

5．文中著重寫了白馬湖什么時(shí)節(jié)的景色？各有什么特點(diǎn)？

6．文中多次提到與丐翁等人的交往，這與文題和要表達(dá)的景色之美有關(guān)嗎？為什么？

7．錢鐘書是我國(guó)現(xiàn)代文壇頗負(fù)盛名的作家，你知道他最有名的被改編成電視劇的長(zhǎng)篇小說和其中的主人公的名字嗎？

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科目：初中語文 來源：蕭紅中學(xué)（四年制）新概念語文　八年級(jí)上（人教版） 題型：048

父親的駝背

曉喻

　　父親的駝背使我產(chǎn)生崇高的敬意，是今年夏天的事。

　　那是一個(gè)極標(biāo)準(zhǔn)的夏日。將晚的日頭仍吞吐著熾烈的火焰。我正坐在辦公室里受用空調(diào)的溫馨，冷眼看晚霞燃燒，父親突然出現(xiàn)在辦公室門前。父親佝僂著身子，汗水從蒼白的臉上滾落在兩腳之間，幾乎連綴成一條直線；背上穩(wěn)穩(wěn)地負(fù)著一個(gè)半舊的布袋，布袋里滿盛著家鄉(xiāng)的溫馨的親情�！敖裉焯鞖庹鏌帷！备赣H咂巴著汗水說，將布袋吃力地放了下來。就在這時(shí)，父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前，且正好與天邊的云霞構(gòu)成一幅動(dòng)人心魄的寫意。轉(zhuǎn)瞬間，一種錯(cuò)覺神奇地將落日和晚霞隱去，父親的駝背頓時(shí)放射出燦爛金光。我的情感和理智在燃燒中抽象成一條條傳統(tǒng)的哲言，繼而又幻化為一幅幅多維的圖象。我確信我親見到一拱溢彩流光的長(zhǎng)虹，虹的那頭是遙遠(yuǎn)，虹的這頭是現(xiàn)實(shí)，我正從這長(zhǎng)虹的輝煌中走過來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝?wù)搴遄黜懙臒崃髑靶性谌松臅缒脑�，這駝蜂上馱著我……我猛然領(lǐng)悟到父親的駝背像伊索寓言和格林童話一般神圣地吸引了我。我自此便執(zhí)著地愛上了父親的那尊駝背。

　　父親就這樣無言地用l0n x*n（　�。┑鸟劚硨⑸畹闹刎�(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著，積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時(shí)間長(zhǎng)河里。第一件事發(fā)生在我讀小學(xué)六年級(jí)那年。這一年對(duì)我說來是一個(gè)災(zāi)難之年，我的兩條腿上大大小小長(zhǎng)滿了十三個(gè)毒chu1ng（　�。�，淋漓的膿血像山泉一般汩汩地朝外涌著，上學(xué)成了一種負(fù)擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個(gè)膿瘡自然是不能輟學(xué)的，走不動(dòng)時(shí)父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天早晨，父親總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時(shí)分，父親也一定會(huì)慷慨地亮出他的駝背站在教室的門前，我在父親的背上度過了一個(gè)秋天一個(gè)冬天又一個(gè)春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和我的心口總像有一盆火烘烤著；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更厲害了，簡(jiǎn)直就像洪水沖擊過后留下的一道l8ng（　�。┛病Ｎ腋劫N在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅(jiān)韌著。那么，父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被震撼了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個(gè)星期六中午放學(xué)回家，我用手摩娑著父親汗涔涔的駝背，對(duì)父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上讀著歷史的煙云，讀著未來的幻夢(mèng)……

　　在我那封閉而落后的家鄉(xiāng)，窮人家的孩子一般是不讀書的，即使為認(rèn)幾個(gè)工分、識(shí)幾張毛票兒被道混上一兩年，那也得捱到八、九歲，但我六歲那年就被父親送進(jìn)了學(xué)校，而且一讀就是整整六年。這對(duì)父親來說，供我讀書顯然是比供我飯吃更大的負(fù)擔(dān)，這負(fù)擔(dān)自然又得那駝背無言地馱著。父親是一個(gè)上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時(shí)分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮(zhèn)上，百十斤油鹽又從鎮(zhèn)上馱進(jìn)山里。這雖然是一種低廉的勞動(dòng)力交換，甚至有些卑賤，但畢竟可以換回幾個(gè)子兒買回幾支鉛筆幾個(gè)寫字本，父親也就樂此不疲。而每當(dāng)這時(shí)，我心中總有簇簇火苗燃著，學(xué)業(yè)上哪怕是碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明，我的學(xué)業(yè)是一天天拔節(jié)向上，父親雙肩上的繭巴則結(jié)了一層又一層，背間的肉瘤也添了一圈又一圈，我至今還保存著父親當(dāng)年用過的一個(gè)背萎，簍口用鐵絲綁扎著，在背簍與人體接觸的地方，厚實(shí)的帆布套硬是磨破了一個(gè)大洞，麻線絎過的谷草多已脫落，裸露出魔鬼一般猙獰的竹篾。這是多么不平凡的一個(gè)背簍�。�

　　我推想，爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斦f不準(zhǔn)也是駝背。駝背本不是生成于母腹之中，父親不就曾經(jīng)是祖母引以為驕傲的骨架兒像旗桿那樣樹著么？駝背應(yīng)該是歷史塑造的，爺爺和爺爺?shù)臓敔攺哪父怪械淠硞�(gè)驛站時(shí)，即使擁有過紫檀一般的脊骨、刺槐一般的腰桿，但是，歷史與生活重h8（　�。┧浪缐涸诟赣H、爺爺?shù)募缟�，這脊骨這腰桿又如何能舒展其活力，張揚(yáng)其生命？由此我想到一個(gè)更深刻更重大的歷史命題。魯迅先生寫道：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。魯迅在這里所說的“中國(guó)的脊梁”，除了那些頂天立地的鋼筋鐵骨之外，是不是還涵蓋了如我父親，如我爺爺及爺爺?shù)臓敔攤兡菢拥墓劚衬�？是的，肯定是的�?/P>

——選自《中學(xué)生閱讀》

(1)

給加粗的字注音：

絎（　　）　馨（　�。�佝僂（　�。�聆（　　）　涔（　�。�

(2)

在拼音后面填上相應(yīng)的字。

l0n x*n（　�。　�chu1ng（　�。�

(3)

標(biāo)題的含義是什么？

(4)

怎樣理解“這背就可以做我的課桌呢……讀著未來的夢(mèng)幻……”？

(5)

“我在父親背上度過了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天……又一個(gè)春天。”這句話的含義是什么？

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