解釋下列加粗的詞語有誤的一項是

A、走送之,不敢稍約(超過)
B、性酒(喜歡)
C、置酒而招之(有的)
D、無凍餒之患(寒冷饑餓)
C
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。

  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
1、解釋下列句子中加粗的詞。
(1)弗之怠                         怠____________
(2)送之                         走____________
(3)未嘗稍降辭色              色____________
(4)其欣悅                     俟____________
2、對下列句子中加粗的“之”理解錯誤的一項是(  )。
A、每假借于藏書家(的)
B、弗怠(指代抄書)
C、走送(指代藏書之家)
D、益慕圣賢道(的)
3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
(1)以是人多以書假余。
___________________________________________
(2)故余雖愚,卒獲有所聞。
___________________________________________
4、讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習?
___________________________________________

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科目:初中語文 來源:2006年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型:048

請認真閱讀文章,完成下題。

余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

(1)

解釋下列句子中加粗的詞。

(1)弗之怠______________

(2)送之______________

(3)未嘗稍降辭色________

(4)其欣悅____________

(2)

對下列句子中加粗的“之”理解錯誤的一項是

[  ]

A.

每假借于藏書家(的)

B.

。ㄖ复瓡

C.

走送(指代藏書之家)

D.

益慕圣賢道(的)

(3)

用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)以是人多以書假余。

(2)故余雖愚,卒獲有所聞。

(4)

讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習?

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科目:初中語文 來源:山東省高青縣2011-2012學年八年級上學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  [甲]余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

 。垡遥菟五L與客飲,帝密使人偵視。翌日,問濂昨飲酒否,坐客為誰,饌①何物。濂具以實對。笑曰:誠然,卿不朕欺。間召問②郡臣臧否,濂惟舉其善者,曰:善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。主事茹太素③上書萬余言。帝怒,問廷臣;蛑钙鋾此不敬,此誹謗非法。問濂,對曰:彼盡忠于陛下耳,陛下方開言路,惡可深罪。既而帝覽其書,有足采者。悉召廷臣詰責,因呼濂字曰:微景濂,幾誤罪言者。

——《明史·宋濂傳》

  注:①饌:飯菜、谡賳枺赫僖、詢問 ③茹太素:人名

(1)

解釋下列句子中加粗的詞。

(1)疑質(zhì)理________

(2)濂以實對________

(2)

下列句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

趨百里外  宋濂與客飲

B.

無從致書觀 人多書假余

C.

遇其叱咄  指其書曰

D.

不善者   俟欣悅

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。________

(2)微景濂,幾誤罪言者。________

(4)

讀完甲、乙兩文,試從讀書和做人兩個方面談談對宋濂的認識。

________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

(’06寧波)閱讀下面的文言文,回答下面的問題。

  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

 (1)解釋下列句子中加粗的詞。

A.弗之________     B.送之________

C.未嘗稍降辭________  D.其欣悅________

(2)對下列句子中加粗的“之”理解錯誤的一項是

[  ]

A每假借于藏書家(的)

B怠(指代抄書)

C走送(指代藏書之家)

D益慕圣賢道(的)

(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

A.以是人多以書假余。

                      

B.故余雖愚,卒獲有所聞。

                      

(4)讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習?

                      

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科目:初中語文 來源:四川省仁壽縣聯(lián)誼學校2012年上學期半期檢測八年級語文試題 題型:048

課內(nèi)文言文閱讀

  (甲)先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言,茲若人之儔乎?酣觴賦詩,以樂其志,無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

《五柳先生傳》

 。ㄒ遥┯嘤讜r即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

《送東陽馬生序》

(1)

下列各項中加粗詞語解釋不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

沃灌(熱水)

B.

其欣悅(觀察)

C.

白玉之環(huán)(腰佩)

D.

援疑質(zhì)理(詢問)

(2)

下列句子中加粗詞語的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

先生不知何人也  高可二黍

B.

千里者     余從師也

C.

無從致書觀    不敢出一言

D.

欣悅      真不知馬也

(3)

下列對文章分析有誤的一項是

[  ]

A.

甲文主要是寫了五柳先生的思想性格、志趣愛好及生活狀況,他有三大志趣:好讀書、性嗜酒和著文章。

B.

甲文中五柳先生的好讀書不求甚解的原因是不慕榮利,他讀書的目的是為了求知的滿足、精神的享受。

C.

乙文主要寫了作者少時讀書之難,抄書之苦及從師求學時生活的艱苦,采用了對比的手法。

D.

乙文可知作者最終取得成就的原因有三個:一是刻苦好學,二是博覽群書,三是虛心請教。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問題。
失敗不是成功之母
阿元
  “失敗是成功之母”可能是中國最著名的一句格言,它在我們生活中出現(xiàn)的頻率是相當?shù)母摺T蛑皇菐缀跛腥硕冀?jīng)歷過失敗,原因之二是在失敗之后人們需要用這句話來安慰自己破碎的心靈。
  但阿元認為,“失敗是成功之母”這句話用來自我安慰當然不錯,但用它來指導我們的生活就未必有效。
  其實,失敗和成功之間,絕對沒有無法割裂的聯(lián)系。關(guān)于這一點,歷史上有無數(shù)的例子可以證叫。比如說項羽,從江東起來,從來沒有打過一次敗仗,但垓下之敗讓他永無翻身之地,因為他自殺了。還有李自成,現(xiàn)在的歷史學家研究表明,李自成占領北京之后,至少有五次機會可以戰(zhàn)勝滿清,過足當皇帝的癮,但最終他被殺掉了?赡苡腥藭f,這些人的失敗之所以沒有成為成功之母是因為,他們失敗之后就死了,根本沒有機會。那么咱們就舉一個失敗之后沒死的,世界上最著名的軍事統(tǒng)帥——拿破侖。在拿破侖的一生中有兩次致命的失敗,一次在莫斯科,一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多,因為拿破侖的擴張讓他成為了歐洲的公敵。就像俗話說的,雙拳難敵四手,好虎難頂群狼,拿破侖的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國家的聯(lián)合上,一代天驕拿破侖最終是死在了圣赫勒拿島上。
  以上的例子充分地證明,失敗并不必然就是成功之母。失敗要成為成功之母是需要一些條件的,比如說失敗的當事人要能正確認識失敗,合理評估自己。
  美國一個非常著名的推銷員在談到他為什么會成功的時候,講過這樣一個故事,一次他在推銷《幼兒百科全書》時對一家人說,他的這套書能解答孩子們提出的任何問題。然后他又對那家的孩子說:“小朋友,你隨便問我一個問題,看我怎么從書上找到你想知道的答案。”這個小朋友的問題是:“上帝坐的是什么牌子的車子?”這個推銷員說,當時他是面紅耳赤,只能收拾起他的書,灰溜溜地走了。
  從這次經(jīng)歷,這個推銷員總結(jié)出一個經(jīng)驗,話不能說得太滿,牛皮不能吹得太爆,從而他走上了成功之路。
  這個故事說明了,如果你對于失敗能夠有個理性的分析.那么失敗為成功之母。
  而在生活中,如果不能正確認識失敗,不能合理評估自己,失敗只能帶來更大的失敗。
  要想讓失敗成為成功之母,除了要對錯誤有合理的分析之外,還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。
  項羽的對手劉邦,和項羽交手,從來沒有打勝過。最慘的時候,他的老爸老媽老婆孩子全都被項羽抓起來了,項羽還威脅說,如果你不投降,我就把你老爸煮了,當飯吃。對此,劉邦的反應是,我們是兄弟,我爸就是你爸,如果你要煮你爸,你就送一碗給我吃。
  雖然劉邦的話有點耍無賴的意思,但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次次大敗之后又站了起來,并最終成為一代強漢的開國皇帝。
  所以說失敗不是成功之母,并不是讓否定這句名句,而是想告訴大家,如果對于這句話沒有一個正確的分析和運用,很可能會讓這句話成為逃避失敗的借口,成為一塊不敢正視失敗的擋箭牌。
1.結(jié)合語境,解釋加粗詞。
致命:______________________________
擋箭牌:______________________________
2.本文的中心論點是______________________________,為了證明此論點,主要采取了_________的論證方法。
3.失敗要成為成功之母需要哪些條件?
答:______________________________
4.結(jié)合全文理解,下列說法正確的一項是( 。。
A.論據(jù)“李自成占領北京后被殺”、“劉邦打敗項羽成為開國之君”的作用是一樣的,都是為了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯(lián)系”這一分論點的。
B.第三自然段中拿破侖的例子顯得多余,應該刪去。
C.作者通過否定名句“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考,要用批判的眼光來對待名言的道理。
D.“失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認同,有兩個原因:一個是幾乎所有人都經(jīng)歷過失敗,另一個是在失敗之后需要用它來安慰自己破碎的心靈。
5.如果讓你與作者辯論,你堅決捍衛(wèi)“失敗是成功之母”的觀點,請簡要闡述你的理由。
答:______________________________

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科目:初中語文 來源:2008年四川省巴中市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

失敗不是成功之母

阿元

  “失敗是成功之母”可能是中國最著名的一句格言,它在我們生活中出現(xiàn)的頻率是相當?shù)母。原因之一是幾乎所有人都?jīng)歷過失敗,原因之二是在失敗之后人們需要用這句話來安慰自己破碎的心靈。

  但阿元認為,“失敗是成功之母”這句話用來自我安慰當然不錯,但用它來指導我們的生活就未必有效。

  其實,失敗和成功之間,絕對沒有無法割裂的聯(lián)系。關(guān)于這一點,歷史上有無數(shù)的例子可以證叫。比如說項羽,從江東起來,從來沒有打過一次敗仗,但垓下之敗讓他永無翻身之地,因為他自殺了。還有李自成,現(xiàn)在的歷史學家研究表明,李自成占領北京之后,至少有五次機會可以戰(zhàn)勝滿清,過足當皇帝的癮,但最終他被殺掉了?赡苡腥藭f,這些人的失敗之所以沒有成為成功之母是因為,他們失敗之后就死了,根本沒有機會。那么咱們就舉一個失敗之后沒死的,世界上最著名的軍事統(tǒng)帥——拿破侖。在拿破侖的一生中有兩次致命的失敗,一次在莫斯科,一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多,因為拿破侖的擴張讓他成為了歐洲的公敵。就像俗話說的,雙拳難敵四手,好虎難頂群狼,拿破侖的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國家的聯(lián)合上,一代天驕拿破侖最終是死在了圣赫勒拿島上。

  以上的例子充分地證明,失敗并不必然就是成功之母。失敗要成為成功之母是需要一些條件的,比如說失敗的當事人要能正確認識失敗,合理評估自己。

  美國一個非常著名的推銷員在談到他為什么會成功的時候,講過這樣一個故事,一次他在推銷《幼兒百科全書》時對一家人說,他的這套書能解答孩子們提出的任何問題。然后他又對那家的孩子說:“小朋友,你隨便問我一個問題,看我怎么從書上找到你想知道的答案。”這個小朋友的問題是:“上帝坐的是什么牌子的車子?”這個推銷員說,當時他是面紅耳赤,只能收拾起他的書,灰溜溜地走了。

  從這次經(jīng)歷,這個推銷員總結(jié)出一個經(jīng)驗,話不能說得太滿,牛皮不能吹得太爆,從而他走上了成功之路。

  這個故事說明了,如果你對于失敗能夠有個理性的分析.那么失敗為成功之母。

而在生活中,如果不能正確認識失敗,不能合理評估自己,失敗只能帶來更大的失敗。

  要想讓失敗成為成功之母,除了要對錯誤有合理的分析之外,還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。

  項羽的對手劉邦,和項羽交手,從來沒有打勝過。最慘的時候,他的老爸老媽老婆孩子全都被項羽抓起來了,項羽還威脅說,如果你不投降,我就把你老爸煮了,當飯吃。對此,劉邦的反應是,我們是兄弟,我爸就是你爸,如果你要煮你爸,你就送一碗給我吃。

  雖然劉邦的話有點耍無賴的意思,但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次次大敗之后又站了起來,并最終成為一代強漢的開國皇帝。

  所以說失敗不是成功之母,并不是讓否定這句名句,而是想告訴大家,如果對于這句話沒有一個正確的分析和運用,很可能會讓這句話成為逃避失敗的借口,成為一塊不敢正視失敗的擋箭牌。

(1)

結(jié)合語境,解釋加粗詞。

致命:_______________________________

擋箭牌:_____________________________

(2)

本文的中心論點是________,為了證明此論點,主要采取了________的論證方法。

(3)

失敗要成為成功之母需要哪些條件?

答:____________________________________

(4)

結(jié)合全文理解,下列說法正確的一項是

[  ]

A.

論據(jù)“李自成占領北京后被殺”、“劉邦打敗項羽成為開國之君”的作用是一樣的,都是為了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯(lián)系”這一分論點的。

B.

第三自然段中拿破侖的例子顯得多余,應該刪去。

C.

作者通過否定名句“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考,要用批判的眼光來對待名言的道理。

D.

“失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認同,有兩個原因:一個是幾乎所有人都經(jīng)歷過失敗,另一個是在失敗之后需要用它來安慰自己破碎的心靈。

(5)

如果讓你與作者辯論,你堅決捍衛(wèi)“失敗是成功之母”’的觀點,請簡要闡述你的理由。

答:_________________________________

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科目:初中語文 來源:浙江省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

請認真閱讀下面文言,完成各題。
  張儉字元節(jié),山陽高平人,趙王張耳之后也。父成,江夏太守。儉初舉茂才,以刺史非其人,謝病不起。
  延熹八年,太守翟超請為東部督郵。時中常侍侯覽家在防東,殘暴百姓,所為不軌。儉舉劾覽及其母罪惡,請誅之。覽遏絕章表,并不得通,由是結(jié)仇。鄉(xiāng)人朱并,素性佞邪,為儉所棄,并懷怨恚,遂上書告儉與同郡二十四人為黨,于是刊章討捕。儉得亡命,困迫遁走,望門投止,莫不重其名行,破家相容。后流轉(zhuǎn)東萊,止李篤家。外黃令毛欽操兵到門,篤引欽謂曰:“張儉知名天下,而亡非其罪?v儉可得,寧忍執(zhí)之乎?”
  欽因起撫篤曰:“蘧伯玉恥獨為君子,足下如何自專仁義?”篤曰:“篤雖好義,明廷今日載其半矣。”欽嘆息而去。篤因緣送儉出塞,以故得免。其所經(jīng)歷,伏重誅者以十數(shù),宗親并皆殄滅,郡縣為之殘破。
  中平元年,黨事解,乃還鄉(xiāng)里。大將軍、三公并辟,又舉敦樸,公車特征,起家拜少府,皆不就。獻帝初,百姓饑荒,而儉資計差溫,乃傾竭財產(chǎn),與邑里共之,賴其存者以百數(shù)。
  建安初,征為衛(wèi)尉,不得已而起。儉見曹氏世德已萌,乃闔門懸車,不豫政事。歲余,卒于許下。年八十四。                                                      ———《后漢書》
【注】①刊章:詔令上刪除告密人的名字。 ②蘧伯玉:春秋時衛(wèi)國的大夫,很講義氣。③明廷:漢代對縣令的敬稱。④差溫:維持溫飽,比較寬裕。
1.下列句子中加粗的詞解釋有誤的一項是(       )
A.性佞邪(樸素)            
B.覽絕章表(截留)   
C.篤因送儉出塞(機會)    
D.若不重其名(品行)
2.下列句子中加粗的詞意思相同的兩項是(      )
A.傾竭財產(chǎn),與邑里共之 / 先主解之,羽、飛
B.縱儉可得,寧忍執(zhí)乎 / 公將鼓     
C.欽起撫篤 / 安陵君使唐雎使于秦
D.刺史非其人 / 中有足樂者
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的意思。
①儉舉劾覽及其母罪惡,請誅之。
                                                                           
②張儉知名天下,而亡非其罪。 
                                                                          
4.從文中可以看出張儉是怎樣的一個人,請結(jié)合材料分析。
                                                                           

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科目:初中語文 來源:浙江省杭州市蕭山義蓬片2012屆九年級下學期學生學習能力測試語文試題 題型:048

請認真閱讀下面詩文,完成下題

  張儉字元節(jié),山陽高平人,趙王張耳之后也。父成,江夏太守。儉初舉茂才,以刺史非其人,謝病不起。

  延熹八年,太守翟超請為東部督郵。時中常侍侯覽家在防東,殘暴百姓,所為不軌。儉舉劾覽及其母罪惡,請誅之。覽遏絕章表,并不得通,由是結(jié)仇。鄉(xiāng)人朱并,素性佞邪,為儉所棄,并懷怨恚,遂上書告儉與同郡二十四人為黨,于是刊章①討捕。儉得亡命,困迫遁走,望門投止,莫不重其名行,破家相容。后流轉(zhuǎn)東萊,止李篤家。外黃令毛欽操兵到門,篤引欽謂曰:張儉知名天下,而亡非其罪。縱儉可得,寧忍執(zhí)之乎?

  欽因起撫篤曰:蘧伯玉②恥獨為君子,足下如何自專仁義?篤曰:篤雖好義,明廷③今日載其半矣。欽嘆息而去。篤因緣送儉出塞,以故得免。其所經(jīng)歷,伏重誅者以十數(shù),宗親并皆殄滅,郡縣為之殘破。

  中平元年,黨事解,乃還鄉(xiāng)里。大將軍、三公并辟,又舉敦樸,公車特征,起家拜少府,皆不就。獻帝初,百姓饑荒,而儉資計差溫④,乃傾竭財產(chǎn),與邑里共之,賴其存者以百數(shù)。

  建安初,征為衛(wèi)尉,不得已而起。儉見曹氏世德已萌,乃闔門懸車,不豫政事。歲余,卒于許下。年八十四。

——《后漢書》

  注:①刊章:詔令上刪除告密人的名字。②蘧伯玉:春秋時衛(wèi)國的大夫,很講義氣。③明廷:漢代對縣令的敬稱。④差溫:維持溫飽,比較寬裕。

(1)

下列句子中加粗的詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.

性佞邪(樸素)

B.

覽遏章表(截留)

C.

篤因送儉出塞(機會)

D.

若不重其名(品行)

(2)

下列句子中加粗的詞意思相同的兩項是

A.

傾竭財產(chǎn),與邑里共之  先主解之,羽、飛

B.

縱儉可得,寧忍執(zhí)乎   公將鼓

C.

起撫篤        安陵君使唐雎使于秦

D.

刺史非其人       中有足樂者

(3)

用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的意思。

①儉舉劾覽及其母罪惡,請誅之。

②張儉知名天下,而亡非其罪。

(4)

從文中可以看出張儉是怎樣的一個人,請結(jié)合材料分析。

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科目:初中語文 來源:四川省內(nèi)江市2011年高中階段教育學校統(tǒng)一招生考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題

  余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

  當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(1)

選出下列句子中加粗詞語解釋錯誤的一項

[  ]

A.

錄畢,送之        走:走路

B.

每假借于藏書之家,自筆錄 手:用手

C.

色愈恭,禮愈       至:周到

D.

同舍生皆綺繡。      被:通“披”,穿

(2)

下列各組句中加粗詞的意義相同的一項是

[  ]

A.

每假借藏書之家      時冰皮始解,波色乍明

B.

當余從師也        孤有孔明,猶魚之有水也

C.

無從致書觀        扶蘇數(shù)諫故,上使外將兵

D.

不知口體之奉不人也    為傭耕,何富貴也

(3)

下面對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕,是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。

B.

作者家貧嗜學,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,說明他有害羞的一面。

C.

文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難:抄書之辛,叩問之難,奔走之艱,住讀之苦。

D.

作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學習、博覽群書、虛心求教。

(4)

將畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。

翻譯:________

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