余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1.解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分)．

(1)以是人多以書假余      (2) 走送之     (3) 禮愈至

2.翻譯下面的句子 (4分)

(1)既加冠，益慕圣賢之道。 (2>故余雖愚，卒獲有所聞。

3.作者在學習上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? （2分）20.從選段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：(1)                    

(2)                   (3)                   （3分）

4.你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（3分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺�！遍g召問群臣臧否（問起大臣們的好壞），濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�

　1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）

（1）又患（    ）無碩師名人與游             （2）援（     ）疑質理 

（3）宋濂嘗(     )與客飲                    （4）濂具(         )以實對

2.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

（2）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。

3.宋濂對鄉(xiāng)之先達持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關系？（2分）

4.甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？（2分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點的字。（4分）
（1）走送之，不敢稍逾約。          走：______________
（2）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。          叩：______________
（3）媵人持湯沃灌                  湯：_______________
（4）腰白玉之環(huán)，左佩刀，          腰:_________________
【小題2】翻譯下列的句子。（4分，每小題2分）
（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
_______________________________________________________。
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
_______________________________________________________。
【小題3】作者對同舍生的“豪華生活”毫不羨慕的原因是什么？（3分）
________________________________________________________。
【小題4】讀了上文你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（4分）
________________________________________________________。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。                                （選自宋濂《送東陽馬生序》）
【小題1】下列句子中，加線詞意義相同的一組是（    ）（3分）

【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）
（1）以是人多以書假余。
（2）俟其欣悅，則又請焉。
【小題3】下列對文章內容的理解，不正確的一項是（  ）（3分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【小題1】解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分)．
(1)以是人多以書假余      (2) 走送之     (3) 禮愈至
【小題2】翻譯下面的句子 (4分)
(1)既加冠，益慕圣賢之道。 (2>故余雖愚，卒獲有所聞。
【小題3】作者在學習上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? （2分）20.從選段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：(1)                    
(2)                   (3)                   （3分）
【小題4】你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（3分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺�！遍g召問群臣臧否（問起大臣們的好壞），濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
　【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）
（1）又患（    ）無碩師名人與游             （2）援（     ）疑質理 
（3）宋濂嘗(      )與客飲                    （4）濂具(          )以實對
【小題2】把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
（2）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。
【小題3】宋濂對鄉(xiāng)之先達持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關系？（2分）
【小題4】甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？（2分）