依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（     ）

    大多數人一想起蜜蜂，都會想到它為人類奉獻的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……_______

①                                世界上有數萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。

②                                但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻——維持生物多樣性相比，實在太微不足道

③                                因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。

④愛因斯坦曾經預言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年�！�

A. ①④②③     B. ③①④②    C.  ④③②①    D.②④③①

第Ⅱ卷（非選擇題）

閱讀下文，回答問題。

　�、俪錆M整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　________________。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的□。

　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1．讀第一段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

2．第二段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

A．夏天是充滿生機的。

B．夏天是多姿多彩的。

C．夏天的色彩是金黃的。

D．夏天的旋律是富于變化的。

3．第二段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一項

[　　]

A．標志　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖刺

B．象征　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖擊

C．標志　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖刺

D．象征　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖擊

4．第三段中連用四個“快”字，疊用“聽聽”、“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：________________________

疊用動詞的作用：________________________

5．最后一段作者說文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

作用是：________________________________________

表達的思想感情是：________________________________________

6．任選一處對文章進行賞析（可以就主題思想、內容、結構、句式或詞語賞析）。

__________________________________________________________

閱讀下面的文章，完成下面各題。

夏之韻

　　（一）①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　（二）____________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的□。

　　（三）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　�。ㄋ模┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運用擬人的手法，從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一組是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

（6）根據文意，將下面三個詞語分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據（一）（二）（三）段的內容，分別用四個字歸納夏的特點。

（8）說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

______________________________________________________________

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

　�。ㄒ唬�①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）____________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的□。

　�。ㄈ�）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運用擬人的手法，從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一組是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

（6）根據文意，將下面三個詞語分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據（一）（二）（三）段的內容，分別用四個字歸納夏的特點。

（8）說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8-13題。（共14分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】余為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔^①遠地，嘗以為無緣能來。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。

于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無泉，麓山之力不副天奇 ，靈鷲擁前山，不可視遠，峽山亦少平地，泉出山，無所潭。

乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下於治平^②也，弗難矣

【注釋】①儔（chóu）：伴侶，此處用作動詞，結伴同游。②治平：政治修明，社會安定。

1.．解釋下列加點的詞語。（2分）

2.．選出下列加點詞語意思、用法相同的一項（   ）（2分）

3.．用現代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。（2分）

遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

譯文：                            

4.．請從修辭運用的角度品味下面的句子。（3分）

浮光躍金，靜影沉璧。

答：                      

5.．選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項（   ）（2分）

6.．【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同，但都會給人一定的啟發(fā)，請就你感觸最深的一點，聯系生活實際，談談你的看法。（3分）

答：