下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是 |
A.千里馬/常有,而伯樂(lè)/不常有。 B.食馬者/不知其能/千里而食/也。 C.人生/自古/誰(shuí)無(wú)死?留取/丹心/照汗青 D.嘗/趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂(初二語(yǔ)文) 題型:013
選出下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.才美/不外見(jiàn)。
B.且/欲與常馬等/不可得。
C.僧/富者不能至/而貧者至焉。
D.食馬者/不知其能/千里而食也。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
選出下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.才美/不外見(jiàn)。
B.且/欲與常馬等/不可得。
C.僧/富者不能至/而貧者至焉。
D.食馬者/不知其能/千里而食也。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
馬 說(shuō)
世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)祗辱于奴隸人之手( )
(2)且欲與常馬等不可得( )
(3)策之不以其道( )
(4)執(zhí)策而臨之( )
2.選出朗讀停頓有誤的一項(xiàng)( )
A.千里馬/常有,而/伯樂(lè)不常有
B.食馬者/不知其能千里/而食也
C.且/欲與常馬/等不可得
D.其/真無(wú)馬邪
3.《馬說(shuō)》一文,托物寓意,借伯樂(lè)和千里馬為喻。伯樂(lè)和千里馬分別比喻:
伯樂(lè)比喻: ;千里馬比喻: 。
4.“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”一句意在強(qiáng)調(diào): 。(限15字以?xún)?nèi)回答。)
5.文中能揭示千里馬被埋沒(méi)根本原因的句子是“ ____”;能表明文章主旨的句子是“ ____”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.臣之妻私臣 (偏愛(ài)) | B.王之蔽甚矣(隱蔽) |
C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者(指責(zé)) | D.時(shí)時(shí)而間進(jìn) (偶爾) |
A.鄒忌修八尺∕有余 | B.今齊∕地方∕千里 |
C.四境之內(nèi)∕莫不∕有求于王 | D.皆朝∕于齊 |
A.于是入朝見(jiàn)威王。 | B.吾妻之美我者,私我也。 |
C.行者休于樹(shù)。 | D.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。 |
A.課文第一段主要寫(xiě)鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。 |
B.本文勸諫藝術(shù)的高明所在:用設(shè)喻說(shuō)理手法,把治理國(guó)家的策略(大事)從家常小事談起。 |
C.齊王是一位有魄力的君主,對(duì)于鄒忌的諷諫,他聞過(guò)則喜,并馬上付諸行動(dòng)。 |
D.文章第三、四段寫(xiě)齊王納諫及齊國(guó)大治,對(duì)塑造鄒忌的形象沒(méi)有作用。 |
A.第一句用問(wèn)答的形式,以歸期不定為回答內(nèi)容,流露出歸期渺茫的惆悵。 |
B.第二句寫(xiě)眼前之景,“夜”、“雨”、“秋”三字烘托出鄉(xiāng)愁的濃烈。 |
C.第三句寫(xiě)轉(zhuǎn)身剪掉燭花,以此來(lái)排遣心中的愁苦。 |
D.第四句是想象與親人團(tuán)聚時(shí)的情景,以此抒發(fā)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課標(biāo) 新教材 新課堂 語(yǔ)文(七年級(jí)上冊(cè)) 題型:048
閱讀下面文章,回答后面的問(wèn)題。
。1)①天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。②它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中,有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……③它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。④剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間,卻又是烏云密布,大雨傾盆。⑤云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
。2)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
。3)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱(chēng),云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。
1.下列幾項(xiàng)中總寫(xiě)云的形態(tài)的詞和總寫(xiě)云的特點(diǎn)的詞分別是
[ ]
A.姿態(tài) |
B.變化無(wú)常 |
C.姿態(tài)萬(wàn)千 |
D.無(wú)常 |
2.這段話從整體上看,其語(yǔ)言特點(diǎn)有怎樣的特點(diǎn)?
3.寫(xiě)出本段文字所使用的修辭方法并各舉一例說(shuō)明。
4.這段文字使用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明?
5.文中省略號(hào)的作用是什么?省略號(hào)前后兩句各說(shuō)明什么?
6.關(guān)于文中的冒號(hào)、分號(hào)和引號(hào)的用法說(shuō)明正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.冒號(hào)表示前一句是總說(shuō),后面是分說(shuō),分號(hào)表示并列分句之間的停頓,引號(hào)表示特殊的意義。
B.冒號(hào)表示前一句是總說(shuō),后面是分說(shuō),分號(hào)表示并列分句之間的停頓時(shí),引號(hào)表示引用。
C.冒號(hào)表示總括性話語(yǔ)之前,分號(hào)表示并列分句之間的停頓,引號(hào)表否定。
D.冒號(hào)表示提示性話語(yǔ)之后,分號(hào)表示并列分句之間的停頓,引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。
7.按要求填空并回答問(wèn)題。
在這段文字里,作者先用了一串比喻著意描寫(xiě)云的“________________”;又和“美麗”和“________”,“白云朵朵,陽(yáng)光燦爛”和“________________”;“________________”兩組鮮明對(duì)比,說(shuō)明云的“________________”的特點(diǎn)。這樣寫(xiě),主要是為了引出“________________________!边@樣一句話來(lái)。
8.第(2)段在文中起什么作用?
9.第(3)段描寫(xiě)四種云,它們照應(yīng)文中第(2)段的哪句話?
10.對(duì)第(3)段畫(huà)線處描寫(xiě)的內(nèi)容和方法解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.卷云的特征是薄、潔白。
B.畫(huà)線處運(yùn)用了擬人和比喻的方法描寫(xiě)了卷云的特征。
C.陽(yáng)光、房屋和樹(shù)木的影子的描寫(xiě)襯托了卷云的薄。
D.畫(huà)線處語(yǔ)句描寫(xiě)的中心內(nèi)容是云和天氣的關(guān)系。
11.第(3)段中共寫(xiě)了四種云,作者分別用了什么修辭來(lái)說(shuō)明?舉例介紹一下。
12.第(3)段結(jié)尾句在段內(nèi)的作用是什么?
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