下列句中加粗的“之”用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 |
A.當(dāng)余之從師也 B.其言茲若人之儔乎 C.祗辱于奴隸人之手 D.予謂菊,花之隱逸者也 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語文上 北京課改版 題型:013
下列句中加粗詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是
A.宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
B.日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜,愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。
C.于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
D.我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采。
科目:初中語文 來源:中考新題型熱點(diǎn)題庫、語文 題型:048
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科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語文下 題型:048
21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。
思想家(A)說:“大自然塑造了我,然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。
真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個(gè)性的土壤!
課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。
精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。
一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍�,其行不撥,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒�,樹立著全新的自己�?/P>
著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個(gè)”。
卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!
心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!
法國作家辛涅科爾說:“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切�!痹该恳粋€(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”
記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!
1.結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語。
(1)因材施教:________________________________
(2)知易行難:________________________________
2.說說第2段畫加粗句子的含義。
答:________________________________________
3.將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。
備選人名:貝多芬 盧梭 拜倫 梵高
4.第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語是________。
5.說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點(diǎn)的。答:
________________________________________________
6.指出第6段所使用的論證方法。
答:____________________________________________
7.仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個(gè)句子。
仿寫:________________________________。
8.依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語,續(xù)寫一個(gè)句子。
例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時(shí)間;
金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;
______________________________________;
______________________________________。
9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是
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A.這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?
B.五十多年來,這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國。
C.通過比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。
D.我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。
10.仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。
例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。
仿句:________________________________。
科目:初中語文 來源:湖北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013
A.莫得其涯 B.日與其徒上高山
C.不知其所窮 D.其高下之勢
下列句中加粗的“而”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( )
A.至無所見而猶不欲歸 B.到則披草而坐
C.而不知其所窮 D.而未始知西山之怪特
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