下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検?/TD>

A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。
B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。
C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。
D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検?/div>
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A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。
B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。
C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。
D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検?/div>

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A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。
B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。
C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。
D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

 下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検?nbsp; 
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A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。     
B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙東,冉冉地向遠方飄去。     
C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。     
D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検? )

A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。

B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。

C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。

D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

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科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文八年級下冊《大雁歸來》練習卷 題型:選擇題

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検牵ā。?/p>

A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。

B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。

C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。

D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検牵ā。?/span>

A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。

B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。

C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。

D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列修辭手法運用不當?shù)囊豁検?/P>

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A.我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但絕不是偷偷摸摸進行的。

B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠方飄去。

C.當說必說,不要怕丟了“烏紗帽”。

D.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。

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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級語文(下冊)(配語文版新課標) 語文版新課標 題型:048

 �、龠@一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西,有圓形的臺,長方形的觀,已看不出形狀的堂和小巧的方形的亭基。原來都是西式建筑,故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上,這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只,而那叢生的荒草,便是海藻,雜陳的亂石,便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前,初來這里,曾想,下次來時,它該下沉了吧?它該讓出地方,好建設(shè)新的一切。但是每次再來,它還是停泊在原野上。遠瀛觀的斷石柱,在灰藍色的天空下,依然寂寞地站著,顯得四周那樣空蕩蕩,那樣無依無靠。大水法的拱形石門,依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄,那雕鏤還是那樣清晰,那樣有力。但石波不興,雕兵永駐,這蒙受了奇恥大辱的廢墟,只管悠閑地、若無其事地停泊著。

  ②時間在這里,如石刻一般,停滯了,凝固了。建筑家說,建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡,又是什么呢?凝固了的歷史嗎?看到海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾,像一個近似半圓形的容器,年輕時,曾和幾個朋友坐在里面照相�,F(xiàn)在石“碗”依舊,我當然懶得爬上去了,但是我卻欣然。因為我的變化,無非是自然規(guī)律之功罷了。我畢竟沒有凝固——

 �、蹖χ@一段凝固的歷史,我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地,原來是兩座大噴泉,想那水姿之美,已到了標準境界,所以以“法”為名。西行可見一座高大的廢墟,上大下小,像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下,覺得人是這樣渺小,天地是這樣廣闊,歷史是這樣悠久——

 �、苈放缘拇笫斎匀粺o表情地蹲伏著。本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也許很想馱著這碑,盡自己的責任吧。風在路另側(cè)的小樹林中呼嘯,忽高忽低,如泣如訴,仿佛從廢墟上飄來了“留——留——”的聲音。

 �、菸以尞惖鼗剞D(zhuǎn)身去看。暮色四合,方外觀的石塊白得分明,幾座大石疊在一起,露出一個空隙,像要對我開口講話。告訴我這里經(jīng)歷的燭天的巨火嗎?告訴我時間在這里該怎樣衡量嗎?還是告訴我你的向往,你的期待?

 �、揎L又從廢墟上吹過,依然發(fā)出“留——留——”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚!召喚人們留下來,改造這凝固的歷史。廢墟,不愿永久停泊。

(1)

第①段加粗句運用了什么樣的修辭手法?表達了作者怎樣的思想感情?

(2)

對第②段中“我的變化”和“我畢竟沒有凝固”的含義,你是怎樣理解的?

(3)

文中兩次寫到風發(fā)出的“留——留——”的聲音,你認為作者的意圖是什么?

(4)

下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是

A.

第①段中連用三個“依然”強烈地表達出作者為這寂寞的廢墟沒有絲毫改變而莫名惆悵的思想感情。

B.

第①段文字中作者借荒涼衰敗的景色,寫對這一歷史遺跡的憑吊,抒發(fā)了深沉的思古之幽情。

C.

第③段中“我只悵然凝望”,“只”寫出了作者只能如此,別無所為的悵然;所以以“法”為名中的“法”字,在這里是“標準、模范”的意思。

D.

第③段寫“倒置的金字塔”,將個人的渺小和圓明園建筑的偉大進行了鮮明對比,表現(xiàn)了作者對我們祖先建筑藝術(shù)的敬服。

E.

第④段寫“大石龜”,可以說是暗含了一個我們今天應該怎樣“盡自己的責任”的命題。

F.

忘記歷史就意味著背叛。應該讓圓明園遺址作為留給后人的歷史見證,讓后人永遠記住這一段屈辱的歷史,激勵后人發(fā)憤圖強。文章鮮明地表現(xiàn)了這一深刻主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀短文,回答問題。

剪不斷的鄉(xiāng)愁

  去年年底,“開放大陸探親”的消息公布了。

  這消息像一股溫泉,乍然間從我心靈深處涌現(xiàn),然后竄升到我四肢百脈,竄升到我的眼眶。我簡直無法描述那一瞬間的感動。我心底有個聲音在喊著:

  “39年! 39年有多少月?多少天?39年積壓了多少鄉(xiāng)愁,如今,可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷了嗎?”(A)

  不敢相信這是事實,但是,陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了!這居然成了事實!我太興奮了,和鑫濤計劃著,我們也該去大陸探親了,鑫濤去紅十字會辦手續(xù),回來說:“需要填三等親的親人名字和地址!”

  一時間,我們兩個都弄不清“三等親”包括哪些人,以及我們是否有這項“資格”。激動中,我沖口而出:“故國的山,故國的水,故國的大地泥土,和我們算是幾等親?我們要探的親,不只是‘人’呀!”(B)

  不過,我畢竟不需擔憂,因為我和鑫濤分別都有舅舅姨媽在大陸,所以,我們很順利地辦好了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚,我就失眠了,腦子里奔流著黃河,奔流著長江。不只長江黃河,還聳立著五岳和長城!鑫濤見我如此興奮,忍不住提醒我說:

  “聽說大陸的生活很苦。旅行也不像想像中那么方便,至于親人,經(jīng)過39年的隔閡,可能已經(jīng)相見不相識,這些,你都考慮過嗎?”

  考慮?我實在沒有認真去考慮過。我只覺得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng),已把我牢牢地網(wǎng)住。而且,當行期越來越近,我的鄉(xiāng)愁就越來越深。我總認為,鄉(xiāng)愁對于游子,就像一切人類的基本感情一樣,是與生俱來的。(C)不過,有的人來得強烈,有的人比較淡然。我,大概生來就屬于感情強烈的一型。連我的“鄉(xiāng)愁”,也比別人多幾分!

  計劃回大陸行程時,鑫濤問我:“你要去哪些地方啊?第一站,是不是你的故鄉(xiāng)湖南?”

  我祖籍湖南,生在四川。童年,是個多災多難的時代,是個顛沛流離的時代,童年的足跡,曾跋涉過大陸許多的省份。如今,再整理我這份千頭萬緒的鄉(xiāng)愁時,竟不知那愁緒的頂端究竟在何處?是湖南?是四川?是長江?是黃河?是絲綢之路,還是故宮北海?沉吟中,這才明白,我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點上,而在大陸那整片的土地上!(D)

  “可是,你沒時間走遍大陸整片的土地啊!”鑫濤說,“我們排來排去,只能去40天!”

  將近40年的鄉(xiāng)愁,卻要用40天來彌補�?赡軉�?不可能的!我們必須放棄許多地方。湖南,湖南的親人多已離散,家園中可能面目全非。不知怎的,我最怕面對的,竟是故鄉(xiāng)湖南,這才了解古人“近鄉(xiāng)情更怯”的感覺。當我把這感覺告訴鑫濤時,他脫口而出地說:

  “這也是我不敢回上海的原因!”

  于是,我們把行程的第一站定在北京。北京,那兒是我父母相識相戀和結(jié)婚的地方,那兒是我祖母和外祖父母居住及去世的地方,那兒是我歷史課本上一再重復的地方,那兒,也是我在小說中、故事中所熟讀的地方!那兒有“故都春夢”,有“京華煙云”!還有我……

  于是,我們動身;經(jīng)香港,去北京。

  (1)根據(jù)文中所寫的時間推算,作者離開大陸赴臺灣的時間大約是在________

  (2)貫串全文的線索是__________________

  (3)文中反復強調(diào)“39年”“將近40年”是為了說明什么?(不超過10個字)

 

  (4)文章的倒數(shù)第二段畫線句運用了排比修辭格,主要起什么作用?

 

  (5)瓊瑤夫婦為何把行程首站定在北京?根據(jù)文中所述,概述其原因。

 

  (6)文中四處加粗線的句子(A)(B)(C)(D)里,最能直接表達作者心聲而又最確切的點明文章主旨的句子是(只填序號)________。

  (7)請用簡潔的文字概括文章所寫的幾件事。

 

  (8)下列表述與原文不相符的一項是

[  ]

   A.本文著力表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)、對祖國的思念之情。

   B.作者用“鄉(xiāng)愁”,而不用“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)戀”做標題,則更深切更強烈地表達了作者懷念家鄉(xiāng)的憂傷心情。

   C.“剪不斷”一詞很形象,作者巧借李煜詞句來表明離開祖國的“鄉(xiāng)愁”是無法剪斷的。

   D.文中的“乍然”和“不敢相信這是事實”,都說明了作者對回鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就沒有心理準備,激動的感情純屬意外產(chǎn)生的。

  (9)文章最后說,“于是,我們動身;經(jīng)香港,去北京”,請你想像一下到北京后下飛機時的心理活動。

 

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科目:初中語文 來源:人教版新課標(2012) 七年級上 題型:

對下列各句使用的修辭手法及其作用的理解,不正確的一項是

[  ]

A.

卷云絲絲縷縷地漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。

理解:這句話連續(xù)用了比喻的修辭方法,生動形象地說明了卷云的形狀及其潔白和輕盈的特點。

B.

盼望著、盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

理解:運用了反復和擬人的修辭方法,強調(diào)了作者渴望春天到來的急切心情,同時把春天人格化,生動寫出春天富有人情味,讀來非常親切。

C.

在受教育之前,我正像大霧里的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近。

理解:運用比喻、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了海倫當時的痛苦、迷茫。

D.

他(皇帝)每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。”

理解:運用夸張的修辭方法,極言“換衣服”之多,把皇帝愛穿新衣服的特點強調(diào)到了極致,極具諷刺效果。

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同步練習冊答案