根據(jù)解釋選出詞語(yǔ)。 形容某種好的思想感情自然而然地產(chǎn)生出來(lái)。( ) A、油然而生 B、情不自禁 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《鳥(niǎo)中諸葛》一文,回答文后題目。(9分)
(1)烏鴉的名聲不好,有人厭惡它,視其為不祥之物,認(rèn)為“烏鴉叫,禍來(lái)到”。其實(shí)烏鴉是鳥(niǎo)中諸葛,不過(guò)鮮為人知。
(2)鳥(niǎo)類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁,常常可以看到烏鴉,因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí),地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲(chóng)子爬出地面,這樣,烏鴉一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在路上,讓汽車替它們把殼壓碎,它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)。
(3)在英國(guó),烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”,因?yàn)樗_信,在豬圈干草堆中爬來(lái)爬去的耗子,絕不會(huì)留意哼哼叫個(gè)不停的肥豬,于是烏鴉從豬背上猛然往下跳,便可以把耗子叨到嘴里。
(4)烏鴉看到狗在吃東西,往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股,待狗反身攻擊時(shí),另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。
(5)斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚(yú)竿擱在冰窟窿中釣魚(yú),烏鴉會(huì)利用漁民不在的機(jī)會(huì),用嘴叨著釣魚(yú)線,把線繩子拖著,直到魚(yú)鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚(yú),美餐一頓后叫幾聲便飛走了。
(6)如果有一只烏鴉在某個(gè)地點(diǎn)落入獵人的網(wǎng)中,那么,即使獵人改用其他完全不同的圈套,也不能誘騙第二只烏鴉中計(jì)。
(7)有許多小鳥(niǎo)都是由親鳥(niǎo)哺育,長(zhǎng)大后便各飛東西。而烏鴉卻不同,小烏鴉長(zhǎng)大后不但不離娘而去,并且對(duì)自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動(dòng)了,小烏鴉便到處尋食,銜回來(lái)一口一口地喂。老烏鴉一旦病死,小烏鴉還召集親友為其送葬。有時(shí)群集數(shù)以千計(jì),眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈,向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。
(8)荷蘭一位動(dòng)物學(xué)家“領(lǐng)養(yǎng)”了一只18個(gè)月的烏鴉,把它飼養(yǎng)到8歲,這只烏鴉視他為“父親”,他一踏進(jìn)門,烏鴉便會(huì)手舞足蹈向主人鞠躬致意,其親昵之態(tài)令人動(dòng)情。
(9)烏鴉的模仿能力也很強(qiáng),它能重復(fù)各種各樣的聲音,甚至也能學(xué)人說(shuō)話,有個(gè)別烏鴉可掌握百余個(gè)詞呢!
(10)新喀多尼亞島上的烏鴉還會(huì)用樹(shù)葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲(chóng)的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定,除去樹(shù)皮和葉片,用喙把鉤部整理成像魚(yú)叉且?guī)в械广^的工具,然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。
(11)草原上的烏鴉還會(huì)銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼爪下,給狼報(bào)信和“導(dǎo)航”,饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群,乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。狼飽餐之后,烏鴉再飛來(lái)吃“殘羹剩飯”。
(12)但有一些人認(rèn)為,碰見(jiàn)烏鴉是不祥之兆,說(shuō)它是“報(bào)喪之鳥(niǎo)”。其實(shí),烏鴉并非不祥之鳥(niǎo),報(bào)喪之謎已被揭開(kāi)。烏鴉喜歡吃動(dòng)物尸體腐爛之物,其嗅覺(jué)特別靈敏,能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來(lái)的微弱氣味,從而競(jìng)相飛至,久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味,人尚未死,烏鴉早已聞息而來(lái),這也許是人們厭惡烏鴉的原因。
18、上文介紹了烏鴉哪些方面的特征?請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。(3分)
①
②
③
19、用選文中的語(yǔ)句解釋烏鴉“報(bào)喪之謎”。(3分)
①
②
③
20、仔細(xì)閱讀上文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)烏鴉的某些舉動(dòng)能給我們帶來(lái)一定的啟示。請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容,將下表中的空格填充完整。(3分)
事件概括 | 給我們的啟示 |
幾只烏鴉啄狗的屁股吸引狗,另外幾只乘機(jī)搶奪事物。 | (1) |
(2) | 吃一塹,長(zhǎng)一智。 |
鴉以親昵之態(tài)報(bào)答動(dòng)物學(xué)家的飼養(yǎng)。 | (3) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見(jiàn)一長(zhǎng)隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過(guò)什么購(gòu)買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過(guò)墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來(lái)是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說(shuō),就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長(zhǎng)相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過(guò)的一切東西。這其實(shí)就是 B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說(shuō)的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚(yú)效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚(yú),由于缺乏外界刺激,魚(yú)變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚(yú)放在魚(yú)群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚(yú)喜歡擠來(lái)擠去,整個(gè)池里的魚(yú)都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚(yú)效應(yīng)。
⑤ C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國(guó)王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來(lái)竟使這座雕像活了起來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說(shuō),班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽(tīng)。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來(lái)的,他們與班上其他學(xué)生沒(méi)有顯著不同。可是當(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開(kāi)始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國(guó)霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長(zhǎng)為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來(lái)的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率( )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來(lái)越努力,根本就沒(méi)關(guān)注過(guò)生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過(guò)操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒(méi)有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事。霍桑工廠的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說(shuō)服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
【小題1】通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
【小題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A. B. C.
【小題3】閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語(yǔ)分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū
③dà qì wǎn chéng ④zhǎn lù tóu jiǎo
【小題4】閱讀第⑦段,說(shuō)一說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說(shuō)服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
【小題5】下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。 |
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說(shuō)明方法,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了“鲇魚(yú)效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。 |
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“雖然……但是……” |
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見(jiàn)一長(zhǎng)隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過(guò)什么購(gòu)買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過(guò)墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來(lái)是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說(shuō),就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長(zhǎng)相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過(guò)的一切東西。這其實(shí)就是 B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說(shuō)的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚(yú)效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚(yú),由于缺乏外界刺激,魚(yú)變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚(yú)放在魚(yú)群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚(yú)喜歡擠來(lái)擠去,整個(gè)池里的魚(yú)都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚(yú)效應(yīng)。
⑤ C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國(guó)王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來(lái)竟使這座雕像活了起來(lái)。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說(shuō),班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽(tīng)。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來(lái)的,他們與班上其他學(xué)生沒(méi)有顯著不同?墒钱(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開(kāi)始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國(guó)霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長(zhǎng)為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來(lái)的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率( )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來(lái)越努力,根本就沒(méi)關(guān)注過(guò)生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過(guò)操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒(méi)有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事。霍桑工廠的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說(shuō)服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
1.通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
2.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A. B. C.
3.閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語(yǔ)分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū
③dà qì wǎn chéng ④zhǎn lù tóu jiǎo
4.閱讀第⑦段,說(shuō)一說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說(shuō)服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
5.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說(shuō)明方法,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了“鲇魚(yú)效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“雖然……但是……”
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。 |
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說(shuō)明方法,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了“鲇魚(yú)效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。 |
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“雖然……但是……” |
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
終身不用充電的微型核電池
張唯誠(chéng)
①普通化學(xué)電池壽命有限,須經(jīng)常更換,尤其在微型設(shè)備中,顯得更加突出,為解決這個(gè)問(wèn)題。人們一直在研制微型核能電池。2009年底,美國(guó)一家公司宣布說(shuō),他們已研制出一款新型微型核能電池,可為微小裝置提供持久的電能,其工作時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)25年。另一組來(lái)自美國(guó)密蘇里大學(xué)的科學(xué)家不久前也宣布,他們開(kāi)發(fā)了一種只有錢幣大小的核能電池,其突破在于采用新技術(shù)進(jìn)一步縮小了微型核能電池的體積并且延長(zhǎng)了芯片的壽命。
②在現(xiàn)階段,微型核能電池還不能驅(qū)動(dòng)筆記本電腦和手機(jī),這是因?yàn)樗鼈儺a(chǎn)生的電能還太小,甚至只能以毫微瓦計(jì)算,而1毫微瓦只相當(dāng)于1瓦的十億分之一。不過(guò)即使這樣,微型核能電池也已經(jīng)大有用場(chǎng)了。這種電池將有望應(yīng)用于“耗能極低的可植入裝置”中,它可以幫助醫(yī)生長(zhǎng)期監(jiān)視病人的健康狀況;它們還可用于驅(qū)動(dòng)微小的機(jī)電裝置和其他極小的電子設(shè)備;以核能電池驅(qū)動(dòng)的傳感器可長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)橋梁、道路和建筑物的使用狀態(tài),民用航班也可用這種傳感器監(jiān)測(cè)飛機(jī)的機(jī)械故障。
③核能電池并不是新事物,此前已經(jīng)應(yīng)用于軍事或者航空航天領(lǐng)域,只是體積往往很大,而現(xiàn)在微型機(jī)電系統(tǒng)和納米級(jí)機(jī)電系統(tǒng)已成為科學(xué)研究的熱門領(lǐng)域,人們因此需要體積更小的核能電池為它們提供持久的電能,至于筆記本電腦和手機(jī)等民用電子裝置對(duì)這種電池就更是期待了。
④對(duì)于核能電池是否安全的問(wèn)題,人們大可放心,因?yàn)樗鼈兊哪芰坑煞派湫酝凰氐淖匀凰プ兌a(chǎn)生,這種衰變由物質(zhì)中不穩(wěn)定的原子核放射出粒子及能量所導(dǎo)致。當(dāng)放射性同位素發(fā)生衰變時(shí),它們釋放出帶電粒子,而半導(dǎo)體,例如硅,則能捕獲這些粒子,從而產(chǎn)生電流。這個(gè)過(guò)程很像太陽(yáng)能電池板從陽(yáng)光中捕獲光子并將它們轉(zhuǎn)變成電流的過(guò)程。核能電池正是利用放射性同位素衰變會(huì)釋放出能量的原理制成的。
⑤核能電池的工作時(shí)間可以持續(xù)得很長(zhǎng),這是普通的化學(xué)電池所無(wú)法比擬的。在許多情況下,電池和設(shè)備必須是一次性的,根本不容更換,例如深海傳感器、太空探測(cè)器以及一些植入人體內(nèi)的醫(yī)療裝置等?茖W(xué)家們認(rèn)為,微型核能電池潛在工作時(shí)間可達(dá)幾百年甚至更長(zhǎng)。
⑥微型核能電池雖然有不少優(yōu)勢(shì),但它們還無(wú)法像普通化學(xué)電池那樣在我們的日常生活中得到普遍的應(yīng)用,這是因?yàn)檫有些關(guān)鍵性問(wèn)題不得不解決,如核能電池的體積總是過(guò)大,而減小體積電量又太小,要解決這類問(wèn)題,科學(xué)家們必須拿出巧妙的辦法來(lái)。
⑦電量小是因?yàn)楣栊酒a(chǎn)生電流的面積小,而加大面積又會(huì)使電池變得過(guò)大。解決這個(gè)問(wèn)題的途徑可以是尋找新的更有效率的材料,但美國(guó)羅徹斯特大學(xué)的研究小組則青睞于另外一種方法。他們意識(shí)到,在自然衰變中發(fā)出的放射性同位素,例如氚(氫的一種同位素),有一半并沒(méi)有被硅捕捉到,這種情況有點(diǎn)類似于太陽(yáng)發(fā)出的光子絕大部分都散發(fā)到宇宙中去了,而我們地球接收到的只是其中極小一部分一樣。于是,他們決定想辦法讓硅捕獲更多的粒子,方法是在硅上面弄出許多坑來(lái),從而在有限的平面上獲得更大的表面積。
⑧科學(xué)家形容說(shuō),這些坑就好像是一些深井,而放射性的氚氣則會(huì)充斥于這些深井中,如此一來(lái),產(chǎn)生電流的面積便可以成倍地增加了。不過(guò)這些“深井”其實(shí)小得令人難以置信,“井口”寬約1微米,深約40微米,要挖這樣的井,需有賴于一種名為“蝕刻”的技術(shù)。科學(xué)家說(shuō),他們用這種方法使電量提高了10倍,而一種更先進(jìn)的“挖井”方法還將會(huì)使電量提高160倍。
⑨不過(guò)提高核能電池的功效,縮小電池體積的目標(biāo)并非僅靠“挖井”一種方法就可以完全達(dá)到。在過(guò)去的很長(zhǎng)時(shí)間里,人們主要使用硅半導(dǎo)體作為芯片的材料,而美國(guó)這家公司新推出的“微核”則使用了碳化硅,其芯片很小,而抵抗放射性損害的能力則更強(qiáng);他們還在試驗(yàn)用疊放芯片的方法提高電量,據(jù)說(shuō)這樣產(chǎn)生的電流可以達(dá)到1微瓦或者百萬(wàn)分之一瓦;他們的另一個(gè)舉措是嘗試用新的放射性同位素,例如钷-147,據(jù)說(shuō)這種同位素能為未來(lái)的核能電池提供更多的能量。至于密蘇里大學(xué),他們的創(chuàng)新之處在于使用了液體芯片,這也使得芯片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)更不容易因粒子衰變而受到破壞了。
⑩如果未來(lái)的某一天,微型核能電池在我們的日常生活中得到廣泛的應(yīng)用,那時(shí)我們的手機(jī)和筆記本電腦就可以終身不用充電了。
(選自《百科知識(shí)》2011年第4期)
(1)與普通電池相比,微型核能電池有哪些優(yōu)越性?
答:
(2)第②段中的畫線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
答:
(3)科學(xué)家們是如何解決微型電池“減小體積電量又太小”這一問(wèn)題的?
答:
(4)第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?
“井口”寬約1微米,深約40微米。
答:
(5)核能是一種新型能源,給人類帶來(lái)了福音,但是如何合理利用核能,已經(jīng)成為人們熱切關(guān)注的問(wèn)題,請(qǐng)你就合理利用核能提幾條建議。(不少于兩條)
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成小題。(12分)
地下水的危機(jī)
①目前全球大約15億人口的飲水來(lái)源是地下水。在人們看來(lái),地下水深藏于地下且儲(chǔ)量大,不會(huì)遭到過(guò)多的污染。其實(shí),如今的地下水已經(jīng)危機(jī)重重。
②工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排出大量含有各種有毒有害元素的廢水,人類通過(guò)化學(xué)、物理、生物等各種方法處理了部分工業(yè)污水,但還是會(huì)有大量廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理而排入城市下水道、江河湖;蛑苯优诺剿疁稀⒋鬂B坑里讓其自行消失,這些都是導(dǎo)致地下水工業(yè)污染的主要原因。
③一方面,現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生大量含有各種化學(xué)物質(zhì)的垃圾,這些垃圾一般是露天堆置或簡(jiǎn)單填埋,垃圾中的有害物質(zhì)經(jīng)地表徑流及雨水的沖淋而滲入地下。一些危害較大的垃圾則一般裝入容器后再掩埋,但多年以后容器罐會(huì)被銹蝕腐爛,一樣會(huì)使有毒有害物質(zhì)滲入地下蓄水層中,最終導(dǎo)致地下水的嚴(yán)重污染。
④20世紀(jì)40年代,人類開(kāi)始使用化工合成的農(nóng)藥來(lái)消滅病蟲(chóng)害,但是經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥大約只有10%左右被作物吸收,還有一部分汽化進(jìn)入大氣中,其余全部進(jìn)入土壤及地表附屬物,這部分未被吸收的農(nóng)藥會(huì)隨地表徑流滲入地下蓄水層造成污染,并且有機(jī)農(nóng)藥在自然界存留時(shí)間較長(zhǎng),通過(guò)食物鏈的傳遞在生物體內(nèi)富集的濃度越來(lái)越高,最終對(duì)地下水質(zhì)造成更大的威脅。據(jù)報(bào)道,在30年前使用DDT的地方,目前地下水中仍然存在這種農(nóng)藥,且部分地區(qū)地下水中DDT含量超標(biāo)幾千倍。自20世紀(jì)50~60年代起,化肥使用量在逐年增加。有機(jī)氮肥、磷肥、鉀肥的使用量已增加了近10倍。而這些化肥大約只有40%左右被作物吸收利用,其余的都溶于雨水及灌溉水中,最終慢慢滲入地下蓄水層中。近幾年,相關(guān)部門通過(guò)對(duì)地下水監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),硝酸鹽含量都有上升的趨勢(shì),我國(guó)北方有些地方地下水硝酸鹽的含量平均超標(biāo)2~5倍,有些地方甚至超標(biāo)30倍以上。
⑤長(zhǎng)期以來(lái),城市的生活污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理而直接排放,只是靠地表水體的自凈能力來(lái)消除其中的污染物質(zhì),但水體的自凈能力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田,這些污染后的地表水都成了地下水污染的源頭之一。
⑥隨著世界人口的增加,人類的生命活動(dòng)要消耗大量的糧食、蔬菜及能源,同時(shí)也產(chǎn)生大量的生活垃圾,城市是人口密度極高的地方,它每天產(chǎn)生的垃圾量也大得驚人。這些垃圾一般用埋填法處理,而這些被填埋于城市周圍的垃圾,隨著日曬雨淋及地表徑流的沖洗,其溶出物就會(huì)慢慢滲入地下,污染地下蓄水層,因而生活垃圾及居民區(qū)的化糞池也是造成地下水有機(jī)物污染的主要渠道。
⑦對(duì)于地下水污染的進(jìn)程是緩慢的,污染源一般不是單一的,而是由土壤污染、地表水污染、各種滲濾液等在下滲的過(guò)程中不斷被沿途的各種障礙物阻擋、截留、吸附、分解,最終進(jìn)入地下水的。從污染源的出現(xiàn)到地下水的污染往往需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。所以當(dāng)?shù)叵滤艿侥承┙M分的嚴(yán)重污染時(shí),往往是無(wú)色無(wú)味的,即使人類飲用了有毒有害組分污染的地下水,對(duì)人體的影響也只是慢性的長(zhǎng)期效應(yīng),不易覺(jué)察。地下水一旦污染形成,很難治理,即使查明了污染原因并消除了污染源,地下水質(zhì)仍需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)。這是因?yàn)楸坏讓幼枇舻奈廴疚镞會(huì)繼續(xù)釋放到地下水中,并且地下水流動(dòng)緩慢,溶解氧含量低,微生物含量很少,自凈能力差,因此地下水的污染恢復(fù)和治理要十幾年甚至幾十年才能見(jiàn)效。由于底層的阻留,地下水中的污染物含量一般是微量的,不會(huì)引起人類的急性疾病,但是卻會(huì)在人體內(nèi)富集,造成多系統(tǒng)的損傷,甚至?xí)绊懙綆状说慕】怠?/p>
⑧看來(lái),地下水早已不再是人們想象當(dāng)中的地下水了,其污染狀況不容忽視,人類需要對(duì)地下水環(huán)境的治理高度重視起來(lái),這樣的醒悟越早越好。
(選自《地理教育》2011年10期)
1.從全文看,地下水的污染主要是由什么引起的?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
2.結(jié)合上下文,指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
(1)經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥只有10%左右被作物吸收.
(2)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田。
3.為什么對(duì)地下水環(huán)境的治理應(yīng)高度重視起來(lái)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
4.某機(jī)構(gòu)想就“地下水的治理”問(wèn)題制定一個(gè)措施,請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,幫助完成下面的表格。(2分)
(1) 充實(shí)力量,加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。 (2) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化企業(yè)環(huán)境管理。 (3) (4) (5) 實(shí)行排污總量控制,減少污染物的排放總量。 (6) 采取地下水人工補(bǔ)給的方法,以緩和地下水供需矛盾。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(1) 充實(shí)力量,加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。 (2) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化企業(yè)環(huán)境管理。 (3) (4) (5) 實(shí)行排污總量控制,減少污染物的排放總量。 (6) 采取地下水人工補(bǔ)給的方法,以緩和地下水供需矛盾。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度浙江省湖州市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成小題。(12分)
地下水的危機(jī)
①目前全球大約15億人口的飲水來(lái)源是地下水。在人們看來(lái),地下水深藏于地下且儲(chǔ)量大,不會(huì)遭到過(guò)多的污染。其實(shí),如今的地下水已經(jīng)危機(jī)重重。
②工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排出大量含有各種有毒有害元素的廢水,人類通過(guò)化學(xué)、物理、生物等各種方法處理了部分工業(yè)污水,但還是會(huì)有大量廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理而排入城市下水道、江河湖;蛑苯优诺剿疁、大滲坑里讓其自行消失,這些都是導(dǎo)致地下水工業(yè)污染的主要原因。
③一方面,現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生大量含有各種化學(xué)物質(zhì)的垃圾,這些垃圾一般是露天堆置或簡(jiǎn)單填埋,垃圾中的有害物質(zhì)經(jīng)地表徑流及雨水的沖淋而滲入地下。一些危害較大的垃圾則一般裝入容器后再掩埋,但多年以后容器罐會(huì)被銹蝕腐爛,一樣會(huì)使有毒有害物質(zhì)滲入地下蓄水層中,最終導(dǎo)致地下水的嚴(yán)重污染。
④20世紀(jì)40年代,人類開(kāi)始使用化工合成的農(nóng)藥來(lái)消滅病蟲(chóng)害,但是經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥大約只有10%左右被作物吸收,還有一部分汽化進(jìn)入大氣中,其余全部進(jìn)入土壤及地表附屬物,這部分未被吸收的農(nóng)藥會(huì)隨地表徑流滲入地下蓄水層造成污染,并且有機(jī)農(nóng)藥在自然界存留時(shí)間較長(zhǎng),通過(guò)食物鏈的傳遞在生物體內(nèi)富集的濃度越來(lái)越高,最終對(duì)地下水質(zhì)造成更大的威脅。據(jù)報(bào)道,在30年前使用DDT的地方,目前地下水中仍然存在這種農(nóng)藥,且部分地區(qū)地下水中DDT含量超標(biāo)幾千倍。自20世紀(jì)50~60年代起,化肥使用量在逐年增加。有機(jī)氮肥、磷肥、鉀肥的使用量已增加了近10倍。而這些化肥大約只有40%左右被作物吸收利用,其余的都溶于雨水及灌溉水中,最終慢慢滲入地下蓄水層中。近幾年,相關(guān)部門通過(guò)對(duì)地下水監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),硝酸鹽含量都有上升的趨勢(shì),我國(guó)北方有些地方地下水硝酸鹽的含量平均超標(biāo)2~5倍,有些地方甚至超標(biāo)30倍以上。
⑤長(zhǎng)期以來(lái),城市的生活污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理而直接排放,只是靠地表水體的自凈能力來(lái)消除其中的污染物質(zhì),但水體的自凈能力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田,這些污染后的地表水都成了地下水污染的源頭之一。
⑥隨著世界人口的增加,人類的生命活動(dòng)要消耗大量的糧食、蔬菜及能源,同時(shí)也產(chǎn)生大量的生活垃圾,城市是人口密度極高的地方,它每天產(chǎn)生的垃圾量也大得驚人。這些垃圾一般用埋填法處理,而這些被填埋于城市周圍的垃圾,隨著日曬雨淋及地表徑流的沖洗,其溶出物就會(huì)慢慢滲入地下,污染地下蓄水層,因而生活垃圾及居民區(qū)的化糞池也是造成地下水有機(jī)物污染的主要渠道。
⑦對(duì)于地下水污染的進(jìn)程是緩慢的,污染源一般不是單一的,而是由土壤污染、地表水污染、各種滲濾液等在下滲的過(guò)程中不斷被沿途的各種障礙物阻擋、截留、吸附、分解,最終進(jìn)入地下水的。從污染源的出現(xiàn)到地下水的污染往往需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。所以當(dāng)?shù)叵滤艿侥承┙M分的嚴(yán)重污染時(shí),往往是無(wú)色無(wú)味的,即使人類飲用了有毒有害組分污染的地下水,對(duì)人體的影響也只是慢性的長(zhǎng)期效應(yīng),不易覺(jué)察。地下水一旦污染形成,很難治理,即使查明了污染原因并消除了污染源,地下水質(zhì)仍需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)。這是因?yàn)楸坏讓幼枇舻奈廴疚镞會(huì)繼續(xù)釋放到地下水中,并且地下水流動(dòng)緩慢,溶解氧含量低,微生物含量很少,自凈能力差,因此地下水的污染恢復(fù)和治理要十幾年甚至幾十年才能見(jiàn)效。由于底層的阻留,地下水中的污染物含量一般是微量的,不會(huì)引起人類的急性疾病,但是卻會(huì)在人體內(nèi)富集,造成多系統(tǒng)的損傷,甚至?xí)绊懙綆状说慕】怠?br />⑧看來(lái),地下水早已不再是人們想象當(dāng)中的地下水了,其污染狀況不容忽視,人類需要對(duì)地下水環(huán)境的治理高度重視起來(lái),這樣的醒悟越早越好。
(選自《地理教育》2011年10期)
【小題1】從全文看,地下水的污染主要是由什么引起的?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
【小題2】結(jié)合上下文,指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
(1)經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥只有10%左右被作物吸收.
(2)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田。
【小題3】為什么對(duì)地下水環(huán)境的治理應(yīng)高度重視起來(lái)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
【小題4】某機(jī)構(gòu)想就“地下水的治理”問(wèn)題制定一個(gè)措施,請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,幫助完成下面的表格。(2分)
充實(shí)力量,加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化企業(yè)環(huán)境管理。 實(shí)行排污總量控制,減少污染物的排放總量。 采取地下水人工補(bǔ)給的方法,以緩和地下水供需矛盾。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆度浙江省湖州市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成小題。(12分)
地下水的危機(jī)
①目前全球大約15億人口的飲水來(lái)源是地下水。在人們看來(lái),地下水深藏于地下且儲(chǔ)量大,不會(huì)遭到過(guò)多的污染。其實(shí),如今的地下水已經(jīng)危機(jī)重重。
②工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排出大量含有各種有毒有害元素的廢水,人類通過(guò)化學(xué)、物理、生物等各種方法處理了部分工業(yè)污水,但還是會(huì)有大量廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理而排入城市下水道、江河湖;蛑苯优诺剿疁、大滲坑里讓其自行消失,這些都是導(dǎo)致地下水工業(yè)污染的主要原因。
③一方面,現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生大量含有各種化學(xué)物質(zhì)的垃圾,這些垃圾一般是露天堆置或簡(jiǎn)單填埋,垃圾中的有害物質(zhì)經(jīng)地表徑流及雨水的沖淋而滲入地下。一些危害較大的垃圾則一般裝入容器后再掩埋,但多年以后容器罐會(huì)被銹蝕腐爛,一樣會(huì)使有毒有害物質(zhì)滲入地下蓄水層中,最終導(dǎo)致地下水的嚴(yán)重污染。
④20世紀(jì)40年代,人類開(kāi)始使用化工合成的農(nóng)藥來(lái)消滅病蟲(chóng)害,但是經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥大約只有10%左右被作物吸收,還有一部分汽化進(jìn)入大氣中,其余全部進(jìn)入土壤及地表附屬物,這部分未被吸收的農(nóng)藥會(huì)隨地表徑流滲入地下蓄水層造成污染,并且有機(jī)農(nóng)藥在自然界存留時(shí)間較長(zhǎng),通過(guò)食物鏈的傳遞在生物體內(nèi)富集的濃度越來(lái)越高,最終對(duì)地下水質(zhì)造成更大的威脅。據(jù)報(bào)道,在30年前使用DDT的地方,目前地下水中仍然存在這種農(nóng)藥,且部分地區(qū)地下水中DDT含量超標(biāo)幾千倍。自20世紀(jì)50~60年代起,化肥使用量在逐年增加。有機(jī)氮肥、磷肥、鉀肥的使用量已增加了近10倍。而這些化肥大約只有40%左右被作物吸收利用,其余的都溶于雨水及灌溉水中,最終慢慢滲入地下蓄水層中。近幾年,相關(guān)部門通過(guò)對(duì)地下水監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),硝酸鹽含量都有上升的趨勢(shì),我國(guó)北方有些地方地下水硝酸鹽的含量平均超標(biāo)2~5倍,有些地方甚至超標(biāo)30倍以上。
⑤長(zhǎng)期以來(lái),城市的生活污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理而直接排放,只是靠地表水體的自凈能力來(lái)消除其中的污染物質(zhì),但水體的自凈能力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田,這些污染后的地表水都成了地下水污染的源頭之一。
⑥隨著世界人口的增加,人類的生命活動(dòng)要消耗大量的糧食、蔬菜及能源,同時(shí)也產(chǎn)生大量的生活垃圾,城市是人口密度極高的地方,它每天產(chǎn)生的垃圾量也大得驚人。這些垃圾一般用埋填法處理,而這些被填埋于城市周圍的垃圾,隨著日曬雨淋及地表徑流的沖洗,其溶出物就會(huì)慢慢滲入地下,污染地下蓄水層,因而生活垃圾及居民區(qū)的化糞池也是造成地下水有機(jī)物污染的主要渠道。
⑦對(duì)于地下水污染的進(jìn)程是緩慢的,污染源一般不是單一的,而是由土壤污染、地表水污染、各種滲濾液等在下滲的過(guò)程中不斷被沿途的各種障礙物阻擋、截留、吸附、分解,最終進(jìn)入地下水的。從污染源的出現(xiàn)到地下水的污染往往需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。所以當(dāng)?shù)叵滤艿侥承┙M分的嚴(yán)重污染時(shí),往往是無(wú)色無(wú)味的,即使人類飲用了有毒有害組分污染的地下水,對(duì)人體的影響也只是慢性的長(zhǎng)期效應(yīng),不易覺(jué)察。地下水一旦污染形成,很難治理,即使查明了污染原因并消除了污染源,地下水質(zhì)仍需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)。這是因?yàn)楸坏讓幼枇舻奈廴疚镞會(huì)繼續(xù)釋放到地下水中,并且地下水流動(dòng)緩慢,溶解氧含量低,微生物含量很少,自凈能力差,因此地下水的污染恢復(fù)和治理要十幾年甚至幾十年才能見(jiàn)效。由于底層的阻留,地下水中的污染物含量一般是微量的,不會(huì)引起人類的急性疾病,但是卻會(huì)在人體內(nèi)富集,造成多系統(tǒng)的損傷,甚至?xí)绊懙綆状说慕】怠?/p>
⑧看來(lái),地下水早已不再是人們想象當(dāng)中的地下水了,其污染狀況不容忽視,人類需要對(duì)地下水環(huán)境的治理高度重視起來(lái),這樣的醒悟越早越好。
(選自《地理教育》2011年10期)
1.從全文看,地下水的污染主要是由什么引起的?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4分)
2.結(jié)合上下文,指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
(1)經(jīng)過(guò)幾年甚至幾十年的使用,這些農(nóng)藥只有10%左右被作物吸收.
(2)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)約有80%以上的河流遭到污染,有的污染相當(dāng)嚴(yán)重,甚至不能用于灌溉農(nóng)田。
3.為什么對(duì)地下水環(huán)境的治理應(yīng)高度重視起來(lái)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
4.某機(jī)構(gòu)想就“地下水的治理”問(wèn)題制定一個(gè)措施,請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,幫助完成下面的表格。(2分)
(1) 充實(shí)力量,加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。 (2) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化企業(yè)環(huán)境管理。 (3) (4) (5) 實(shí)行排污總量控制,減少污染物的排放總量。 (6) 采取地下水人工補(bǔ)給的方法,以緩和地下水供需矛盾。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
充實(shí)力量,加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化企業(yè)環(huán)境管理。 實(shí)行排污總量控制,減少污染物的排放總量。 采取地下水人工補(bǔ)給的方法,以緩和地下水供需矛盾。 |
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