下面各組句子中加粗詞語的意思相同的一項(xiàng)是 |
A.自富陽至桐廬一百許里 先生不知何許人也 B.或置酒而招之 一食或盡粟一石 C.以中有足樂者 以此自終 D.好鳥相鳴,嚶嚶成韻 好讀書,不求甚解 |
科目:初中語文 來源:福建省期中題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的短文,完成5~7題。
南“鷂”北“鳶”話風(fēng)箏(節(jié)選)
①中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。南方稱“鷂”,北方稱“鳶”。
②“風(fēng)箏”一詞始見于五代,明代陳沂《詢芻錄》記載:“初,五代漢李鄴于宮中作紙鳶,引線乘風(fēng)為戲。后于鳶首,以竹為笛,使風(fēng)入作聲如箏,俗名呼風(fēng)箏。”據(jù)史料記載,風(fēng)箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說公元前190年,楚漢相爭(zhēng),漢將韓信攻打未央宮,利用風(fēng)箏測(cè)量未央宮下面地道的距離。而垓下之戰(zhàn),項(xiàng)羽的軍隊(duì)被劉邦的軍隊(duì)圍困,韓信派人用牛皮作風(fēng)箏,上敷竹笛,迎風(fēng)作響,漢軍配合笛聲,唱起楚歌,渙散了楚軍士氣,這即是成語“四面楚歌”的故事。
�、壑袊�(guó)早期的風(fēng)箏多與軍事、通訊和氣象有關(guān)。大約唐、五代時(shí)風(fēng)箏進(jìn)入民間,成為人們娛樂游戲的玩具,同時(shí)它還是一項(xiàng)很好的體育鍛煉。唐代詩人元稹曾有詩云:“有鳥有鳥群紙鳶,因風(fēng)假勢(shì)童子牽”生動(dòng)地描寫了兒童放風(fēng)箏的情景。清代鄭板橋《懷濰縣》中的詩句“紙花如雪滿天飛”,則真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的盛況。明清時(shí)期,清明放風(fēng)箏已成為一種節(jié)令性的民俗活動(dòng)。春回大地之時(shí),人們放飛風(fēng)箏,也放飛夢(mèng)想。
④大約500多年前的明代,風(fēng)箏就已傳到朝鮮,后又陸續(xù)傳到日本、東南亞、歐洲和美洲。而中國(guó)的東南西北,到處都有獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏,它們世代傳承,風(fēng)格各異,有粗獷豪放,有活潑精巧,有色彩絢麗,也有清淡素雅。北京、天津、山東濰坊、江蘇南通等著名風(fēng)箏產(chǎn)地,都有重要流派的傳世佳作。
⑤北京風(fēng)箏歷史悠久,在長(zhǎng)期發(fā)展、借鑒、融合的過程中,逐漸形成一定的規(guī)模,但真正形成流派,高潮的興起,還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的,故稱為曹氏風(fēng)箏。
在制作上,曹式風(fēng)箏是一門綜合藝術(shù)。通過扎、糊、繪、放四個(gè)工藝流程,最終達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>
�、蕖霸本褪侵谱黠L(fēng)箏的骨架,這是決定一只風(fēng)箏好壞的關(guān)鍵。曹式風(fēng)箏的骨架主要是用竹子制作的,首先要將竹子劈成條,刮成所需要的厚度,然后經(jīng)過烤制使其變形彎曲,成為風(fēng)箏所需要的形狀。曹氏歌訣中“汗不去透形必還”,意思是說加熱時(shí)要把竹子的油烤出來,這樣涼了之后就不容易變形了。然后是扎,就是將不同部位的竹條以線繩捆扎組裝起來,達(dá)到“中正平直”,兩邊對(duì)稱,這樣當(dāng)風(fēng)箏受風(fēng)時(shí)才能維持平衡,順利飛翔。
�、摺昂本褪怯眉埢蚪亴L(fēng)箏骨架糊起來,要自然、平整、隨形,不能松懈、皺巴。歌訣中講到“保穩(wěn)全靠紙不松”,就是這個(gè)意思。糊軟翅風(fēng)箏時(shí)尤其要注意兩邊要完全對(duì)稱,糊時(shí)要用線牽著膀梢,糊好后才能剪斷,而且要把畫面翻過去平放在桌子上,把涂勻膠的骨架放在畫面上,平整地粘好。
�、唷袄L”是表現(xiàn)風(fēng)箏形象的重要一環(huán)。除仿真風(fēng)箏之外,所表現(xiàn)的都是吉祥如意的題材,以表達(dá)人們祈福,盼望美好的愿望。繪畫時(shí)須領(lǐng)會(huì)畫訣含義遵循“繁而不煩,艷而不厭”的原則,使畫面達(dá)到色彩明快,對(duì)比強(qiáng)烈,主題鮮明。此外,在繪畫時(shí)還要注意色彩不宜太厚,否則會(huì)影響風(fēng)箏泄風(fēng),導(dǎo)致放飛效果不好。
⑨“放”,顧名思義,制作風(fēng)箏就是為了放飛。一只好的風(fēng)箏不僅扎糊繪畫要好,還得經(jīng)得起放飛的檢驗(yàn),表現(xiàn)出遠(yuǎn)觀效果。所以說在放飛上也要有一定的技巧。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》中就有一段放風(fēng)箏的描寫,“寶玉說丫頭們不會(huì)放,自己放了半天,只起房高,就落下來……”“黛玉見風(fēng)力緊了,過去將繩子一松,只聽‘豁喇喇’一陣響,登時(shí)線盡,風(fēng)箏隨風(fēng)去了�!�
⑩北方人喜歡燕子,稱它為喜鳥,所以曹式風(fēng)箏以沙燕居多。曹氏沙燕很好地結(jié)合了軟硬兩種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),大風(fēng)小風(fēng)往來自由。曹氏風(fēng)箏用擬人手法創(chuàng)造的燕子家族頗為有趣:肥燕、瘦燕、幼燕、雛燕、對(duì)燕、半瘦燕,不僅形似,更追求神似,例如,要使燕子表現(xiàn)出像人一樣地喜形于色,則必須要把握“眉上軒,見喜顏;嘴上翹,定是笑”的畫法。此外,每一式沙燕風(fēng)箏上還布滿蝙蝠、蝴蝶、牡丹、貓、蝶、魚等吉祥圖案,各有千秋。例如,“蛺蝶尋芳”和“百蝠駢臻”是用蝙蝠拼成桃花和柳葉的形狀,布滿風(fēng)箏的全身,象征濃濃春意;“四世同堂”則在風(fēng)箏的兩翼畫上兩只大獅子,在剪刀尾巴上畫上兩只小獅子,取“獅”與“世”的諧音討個(gè)吉祥。
5.本文向我們介紹了我國(guó)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),沒有涉及到的內(nèi)容是
A.風(fēng)箏的傳說與風(fēng)箏的起源
B.北京風(fēng)箏的發(fā)展過程
C.曹氏風(fēng)箏的制作流程
D.曹氏風(fēng)箏的特點(diǎn)
6.整合全文信息,下面說法不符合文意的一項(xiàng)是
A.風(fēng)箏是漢朝的韓信發(fā)明的,在楚漢垓下之戰(zhàn)時(shí)發(fā)揮過巨大的作用。
B. 曹氏風(fēng)箏的制作,講究扎、糊、繪、放四大工藝。
C.從明清時(shí)期開始,一直到現(xiàn)在,放風(fēng)箏已經(jīng)成為清明節(jié)時(shí)的一種民俗活動(dòng)。
D.曹氏風(fēng)箏以沙燕居多,不僅形似,更求神似。
7.下面的說法與文本內(nèi)容不吻合的一項(xiàng)是
A.清代高鼎有一首膾炙人口的《村居》詩:“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶�!痹娭械募堷S即是風(fēng)箏。
B.風(fēng)箏起源我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,據(jù)說中國(guó)最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。
C.明清時(shí)北京人制作風(fēng)箏的技術(shù)很嫻熟、精巧,其中“曹氏風(fēng)箏”是指著名文學(xué)家曹雪芹制作的風(fēng)箏,在扎、糊、繪、放四個(gè)方面更獨(dú)特。
D.中國(guó)風(fēng)箏問世后,很快被用于測(cè)量、傳遞信息、飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。據(jù)說漢朝大將軍韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。
科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案·語文 八年級(jí) 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:013
下列各組句子中的加粗詞語的意思相同的一組是
A.①我以一個(gè)客人身份挨桌看去,很多人都面善,可叫不出名字。
②進(jìn)來的這個(gè)人好面善,就是一下子想不起名字。
B.①現(xiàn)在北京城到還剩一種吆喝,就是“冰棍兒——三分嘞。”
②張老漢吆喝著毛驢往前走。
C.①母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開心得要命。
②這人真要命,火車都快開了,他還不來。
D.①天津人迷戲也懂戲,眼刁耳尖,褒貶分明。
②有意見要當(dāng)面提,別在背地里把人褒貶得一文不值。
科目:初中語文 來源:2008年梧州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文 題型:048
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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
1.下列各組句子中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是( )
A.答謝中書 乃丹書帛曰:“陳勝王”
B.書未復(fù)有能與其奇者 所識(shí)窮乏者得我與
C.實(shí)是欲界之仙都 是進(jìn)亦憂,退亦憂
D.四時(shí)俱備 朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同
2.與“實(shí)是欲界之仙都”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )
A.此則岳陽樓之大觀也
B.輟耕之壟上
C.蓮之出淤泥而不染
D.秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰
3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。
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4.本文寫景的語言精練且生動(dòng),試以“高峰入云,清流見底”為例,說說該句是如何體現(xiàn)此特點(diǎn)的。
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科目:初中語文 來源:2009年江蘇省鹽城市中考語文試題及參考答案 題型:048
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