根據(jù)拼音寫出詞語正確的是 其他人輕蔑地看著這十五名婦女,shàn xiào( )著。 A、訕笑 B、汕笑 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
地球上還剩一個(gè)雞蛋
整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割,供人食用。
從一百年前起,雞家族的有識(shí)之士就試圖擺脫雞家族的困境。但每次行動(dòng)都以雞的失敗告終。人類大獲全勝,還不斷完善著吃雞的藝術(shù):現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)、填雞、肯德雞、扒雞、燒雞等等,真是到了爐火純青的境界。
這還不算,雞被人類吃得最多,可人類卻發(fā)明出“黃鼠狼給雞拜年”的成語嫁禍于黃鼠狼,雞們確實(shí)咽不下這口氣。
雞王決定在本世紀(jì)末之前扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,他召集幕僚想辦法。
“要想讓人類放棄吃雞很難!币晃荒涣耪f。他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報(bào)上寫文章說,吃雞容易患癌癥,可人類照吃不誤。
“依我看,人吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅,而是說明他們離不開咱們!绷硪晃荒昙o(jì)大一些的幕僚說,他曾經(jīng)發(fā)明過雞瘟,但被人類用藥物治住了。
“有道理。”雞王點(diǎn)頭,示意這位幕僚繼續(xù)往下說。
“大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋。保準(zhǔn)人類不會(huì)再像現(xiàn)在這樣對(duì)待咱們了。”幕僚建議。
“停止下蛋?”雞王吃了一驚,這可是斷子絕孫的舉動(dòng)呀。
“沒有雞蛋,就不會(huì)再有新的雞出生,光這一點(diǎn),就夠人類傷腦筋的!蹦涣耪f。
雞王點(diǎn)點(diǎn)頭。
五分鐘后,雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨:停止下蛋。
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí),地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞將吃一只少一只,最終滅絕。人們將不再有雞肉吃,不再有雞蛋吃。
科學(xué)家們想盡一切辦法動(dòng)員母雞們恢復(fù)下蛋,什么音樂刺激法,紅外線紫外線這線那線照射啦,遺憾的是母雞們不為所動(dòng),不管科學(xué)家們想出什么絕活兒,她們就是不下蛋。
人類專門為此召開了一個(gè)緊急會(huì)議,會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍貴動(dòng)物——雞的法律。雞終于改變了卑微的地位,加入進(jìn)珍貴動(dòng)物的行列。
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈。在公園里時(shí)常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。
科學(xué)家們研制的延長雞的壽命的藥物剛一問世就被搶購一空。有幾個(gè)國家的國旗上出現(xiàn)了雞的圖案,經(jīng)營炸雞的快餐店統(tǒng)統(tǒng)倒閉,老板不是跳樓就是離婚,這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了。
地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城,光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這個(gè)雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王的圣旨的,當(dāng)時(shí)她正在下蛋,想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)不可能了,于是她成了地球上惟一的雞蛋的母親。
她因此身價(jià)百倍,人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們把最好的食物給她吃,為她建造了超豪華住宅,還讓她上報(bào)紙上電視上電影。
雞王的臣民們不再被人類殺戮,不再供人類食用,人類視他們?yōu)檎鋵。雞王滿意了。
那個(gè)惟一的雞蛋的母親的顯赫地位漸漸引起了雞家族成員的注意,他們羨慕她嫉妒她。
同樣是雞,為什么她住的房子比同類的好?為什么她的食譜比同類的高級(jí)?為什么她能上電視還享有雞皇后的稱號(hào)?就因?yàn)樗说厍蛏献詈笠粋(gè)雞蛋!
沒人甘心比同類活得差。
于是,在一個(gè)上午,一只母雞違抗雞王的圣旨,她公然下了一個(gè)蛋。。
這只母雞立刻成為全球新聞的焦點(diǎn),她的待遇立即超過了那只“雞皇后”。
雞家族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。
第三個(gè)雞蛋__ 了。
第四個(gè)雞蛋__ 了。
第五個(gè)雞蛋__ 了。
雞王感到大事不妙,他連降圣旨制止母雞們下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。
所有的母雞都想當(dāng)雞皇后,所有的母雞都想比別的雞活得好,她們玩命地下蛋。
保護(hù)雞的法律取消了。
雞又重新出現(xiàn)在餐桌上。
沒人牽著雞逛公園了。
雞王想再發(fā)一道不下蛋的圣旨,幕僚進(jìn)諫勸住了他。幕僚告訴雞王,人類已經(jīng)有了對(duì)付雞不下蛋的辦法:他們留出了一個(gè)雞蛋,只要雞們?cè)俨幌碌,他們就拼命抬舉這個(gè)雞蛋和它的媽媽。
雞家族算是沒有出頭之日了。雞王哀嘆。
13、根據(jù)下列解釋寫出在文中出現(xiàn)的成語。(4分)
(1)( ):明白事理的人。
(2)( ):學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到純熟完美地步。
(3)( ):形容地位、聲譽(yù)等下降很厲害。
(4)( ):形容物品極其貴重。
14、“這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了”中的“這一切’指的是什么?(2分)
15、文中有三條橫線,請(qǐng)?jiān)谒鼈兩厦娣謩e填上三個(gè)同義詞。(3分)
16、文章寫到倒數(shù)第 3自然段,情節(jié)已經(jīng)很完整了。如果把倒數(shù)第 2自然段刪除,可不可以?為什么?(3分)
17、全文的線索是什么?(2分)
18、判斷下列表述的對(duì)錯(cuò)。(4分)
(l)雞家族齊心協(xié)力是有機(jī)會(huì)擺脫困境的。( )
(2)本文諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為。( )
(3)本文中心是再狡猾的動(dòng)物也必將敗在人類面前。( )
(4)本文中心可這樣概括:“物以稀為貴!保 )
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
地球上還剩一個(gè)雞蛋
整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割,供人食用。
從一百年前起,雞家族的有識(shí)之士就試圖擺脫雞家族的困境。但每次行動(dòng)都以雞的失敗告終。人類大獲全勝,還不斷完善著吃雞的藝術(shù):現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)、填雞、肯德雞、扒雞、燒雞等等,真是到了爐火純青的境界。
這還不算,雞被人類吃得最多,可人類卻發(fā)明出“黃鼠狼給雞拜年”的成語嫁禍于黃鼠狼,雞們確實(shí)咽不下這口氣。
雞王決定在本世紀(jì)末之前扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,他召集幕僚想辦法。
“要想讓人類放棄吃雞很難!币晃荒涣耪f。他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報(bào)上寫文章說,吃雞容易患癌癥,可人類照吃不誤。
“依我看,人吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅,而是說明他們離不開咱們!绷硪晃荒昙o(jì)大一些的幕僚說,他曾經(jīng)發(fā)明過雞瘟,但被人類用藥物治住了。
“有道理。”雞王點(diǎn)頭,示意這位幕僚繼續(xù)往下說。
“大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋。保準(zhǔn)人類不會(huì)再像現(xiàn)在這樣對(duì)待咱們了!蹦涣沤ㄗh。
“停止下蛋?”雞王吃了一驚,這可是斷子絕孫的舉動(dòng)呀。
“沒有雞蛋,就不會(huì)再有新的雞出生,光這一點(diǎn),就夠人類傷腦筋的!蹦涣耪f。
雞王點(diǎn)點(diǎn)頭。
五分鐘后,雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨:停止下蛋。
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí),地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞將吃一只少一只,最終滅絕。人們將不再有雞肉吃,不再有雞蛋吃。
科學(xué)家們想盡一切辦法動(dòng)員母雞們恢復(fù)下蛋,什么音樂刺激法,紅外線紫外線這線那線照射啦,遺憾的是母雞們不為所動(dòng),不管科學(xué)家們想出什么絕活兒,她們就是不下蛋。
人類專門為此召開了一個(gè)緊急會(huì)議,會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍貴動(dòng)物——雞的法律。雞終于改變了卑微的地位,加入進(jìn)珍貴動(dòng)物的行列。
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈。在公園里時(shí)常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。
科學(xué)家們研制的延長雞的壽命的藥物剛一問世就被搶購一空。有幾個(gè)國家的國旗上出現(xiàn)了雞的圖案,經(jīng)營炸雞的快餐店統(tǒng)統(tǒng)倒閉,老板不是跳樓就是離婚,這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了。
地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城,光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這個(gè)雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王的圣旨的,當(dāng)時(shí)她正在下蛋,想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)不可能了,于是她成了地球上惟一的雞蛋的母親。
她因此身價(jià)百倍,人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們把最好的食物給她吃,為她建造了超豪華住宅,還讓她上報(bào)紙上電視上電影。
雞王的臣民們不再被人類殺戮,不再供人類食用,人類視他們?yōu)檎鋵殹ku王滿意了。
那個(gè)惟一的雞蛋的母親的顯赫地位漸漸引起了雞家族成員的注意,他們羨慕她嫉妒她。
同樣是雞,為什么她住的房子比同類的好?為什么她的食譜比同類的高級(jí)?為什么她能上電視還享有雞皇后的稱號(hào)?就因?yàn)樗说厍蛏献詈笠粋(gè)雞蛋!
沒人甘心比同類活得差。
于是,在一個(gè)上午,一只母雞違抗雞王的圣旨,她公然下了一個(gè)蛋。。
這只母雞立刻成為全球新聞的焦點(diǎn),她的待遇立即超過了那只“雞皇后”。
雞家族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。
第三個(gè)雞蛋__ 了。
第四個(gè)雞蛋__ 了。
第五個(gè)雞蛋__ 了。
雞王感到大事不妙,他連降圣旨制止母雞們下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。
所有的母雞都想當(dāng)雞皇后,所有的母雞都想比別的雞活得好,她們玩命地下蛋。
保護(hù)雞的法律取消了。
雞又重新出現(xiàn)在餐桌上。
沒人牽著雞逛公園了。
雞王想再發(fā)一道不下蛋的圣旨,幕僚進(jìn)諫勸住了他。幕僚告訴雞王,人類已經(jīng)有了對(duì)付雞不下蛋的辦法:他們留出了一個(gè)雞蛋,只要雞們?cè)俨幌碌,他們就拼命抬舉這個(gè)雞蛋和它的媽媽。
雞家族算是沒有出頭之日了。雞王哀嘆。
13、根據(jù)下列解釋寫出在文中出現(xiàn)的成語。(4分)
(1)( ):明白事理的人。
(2)( ):學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到純熟完美地步。
(3)( ):形容地位、聲譽(yù)等下降很厲害。
(4)( ):形容物品極其貴重。
14、“這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了”中的“這一切’指的是什么?(2分)
15、文中有三條橫線,請(qǐng)?jiān)谒鼈兩厦娣謩e填上三個(gè)同義詞。(3分)
16、文章寫到倒數(shù)第 3自然段,情節(jié)已經(jīng)很完整了。如果把倒數(shù)第 2自然段刪除,可不可以?為什么?(4分)
17、全文的線索是什么?(2分)
18、判斷下列表述的對(duì)錯(cuò)。(4分)
(l)雞家族齊心協(xié)力是有機(jī)會(huì)擺脫困境的。( )
(2)本文諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為。( )
(3)本文中心是再狡猾的動(dòng)物也必將敗在人類面前。( )
(4)本文中心可這樣概括:“物以稀為貴!保 )
科目:初中語文 來源:2013屆山東濟(jì)南長清區(qū)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見一長隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過什么購買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說,就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是 B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個(gè)池里的魚都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。
⑤ C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同?墒钱(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率( )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來越努力,根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事;羯9S的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
【小題1】通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
【小題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A. B. C.
【小題3】閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū
③dà qì wǎn chéng ④zhǎn lù tóu jiǎo
【小題4】閱讀第⑦段,說一說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
【小題5】下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。 |
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動(dòng)的語言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。 |
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“雖然……但是……” |
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南長清區(qū)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見一長隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過什么購買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說,就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是 B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個(gè)池里的魚都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。
⑤ C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同?墒钱(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率( )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來越努力,根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事;羯9S的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
1.通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
2.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A. B. C.
3.閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū
③dà qì wǎn chéng ④zhǎn lù tóu jiǎo
4.閱讀第⑦段,說一說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
5.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動(dòng)的語言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“雖然……但是……”
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。 |
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動(dòng)的語言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。 |
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“雖然……但是……” |
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
下面這段文字是獻(xiàn)給2010年安徽新聞人物汪雪艷、黃禮杰的頒獎(jiǎng)辭,閱讀后完成①——③題。(8分)
大地的一次顫抖,遙遠(yuǎn)的島國坍蹋成一片廢xū,出生入死,異國救援,有一雙安徽兒女。多少個(gè)震后的日子,他們折疊起對(duì)家鄉(xiāng)的思念,以同胞之情,在動(dòng)蕩貧困的土地培植橄欖與希望,以維和警察的中國品質(zhì),用大愛譜寫世界上最美麗的語言。
1.給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
顫( )抖 廢xū( )
2.文中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語是 ,其正確的寫法是 。(2分)
3.畫線兩處的文字,運(yùn)用了一種相同的修辭手法 。其中“折疊”意為 ;“橄欖”象征 。(4分)
科目:初中語文 來源:2012屆度浙江省人教版九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:其他題
下面這段文字是獻(xiàn)給2010年安徽新聞人物汪雪艷、黃禮杰的頒獎(jiǎng)辭,閱讀后完成①——③題。(8分)
大地的一次顫抖,遙遠(yuǎn)的島國坍蹋成一片廢xū,出生入死,異國救援,有一雙安徽兒女。多少個(gè)震后的日子,他們折疊起對(duì)家鄉(xiāng)的思念,以同胞之情,在動(dòng)蕩貧困的土地培植橄欖與希望,以維和警察的中國品質(zhì),用大愛譜寫世界上最美麗的語言。
1.給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
顫( )抖 廢xū( )
2.文中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語是 ,其正確的寫法是 。(2分)
3.畫線兩處的文字,運(yùn)用了一種相同的修辭手法 。其中“折疊”意為 ;“橄欖”象征 。(4分)
科目:初中語文 來源:月考題 題型:問答題
下面這段文字是獻(xiàn)給2010年安徽新聞人物汪雪艷、黃禮杰的頒獎(jiǎng)辭,閱讀后完成①——③題。 大地的一次顫抖,遙遠(yuǎn)的島國坍蹋成一片廢xū,出生入死,異國救援,有一雙安徽兒女。多少個(gè)震后的日子,他們折疊起對(duì)家鄉(xiāng)的思念,以同胞之情,在動(dòng)蕩貧困的土地培植橄欖與希望,以維和警察的中國品質(zhì),用大愛譜寫世界上最美麗的語言。 ①給加粗字注音,根據(jù)拼音寫出漢字。 顫( )抖 廢xū( ) ②文中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語是 ,其正確的寫法是 。 ③畫線兩處的文字,運(yùn)用了一種相同的修辭手法 。其中“折疊”意為 ;“橄欖”象征 。 |
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