下列各組詞語(yǔ)中加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題
下列各組詞語(yǔ)中加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年廣西省防城港市、玉林市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:013
下列各組詞語(yǔ)中加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )
醞(y)n)釀 陰晦(hu@) 憧(ch#ng)憬 軒(xu1n)榭
B.闊綽(chu^) 潮訊(x)n) 水藻(z3o) 瀑(p))布
惘(w3ng)然 埋(m2n)怨 狼藉(j0) 斟酌(zhu$)
D.氣氛(f5n) 澄(ch6ng)清 蹣(m3n)跚 瑣(su%)屑
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:單選題
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 | ||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省眉山市仁壽聯(lián)校2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:013
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:
褻瀆(xiè) 駢進(jìn)(bìng) 恪盡職守(ɡè) 心無(wú)旁騖(wù)
襁褓(qiáng) 別墅(yé) 怒不可遏(è) 言行相顧(xíng)
C.風(fēng)騷(sāo) 恣睢(suī) 廓然無(wú)累(guō) 強(qiáng)聒不舍(ɡuō)
秕谷(bǐ) 拮據(jù)(jū) 自給自足(jǐ) 成吉思汗(hán)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省眉山市2012年中考語(yǔ)文試題 題型:013
下列各組詞語(yǔ)中,加粗字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.丫杈(chà) 長(zhǎng)吁(xū)短嘆 應(yīng)和(hè) 猝(cuì)然長(zhǎng)逝
B.羈絆(pàn) 中流砥(dǐ)柱 蠻橫(hénɡ) 戛(jiá)然而止
C.媲(pì)美 引頸受戮(lù) 拗(ào)口 根深蒂(dì)固
D.綺(qǐ)麗 莫衷(chōnɡ)一是 炮制(páo) 怏怏(yānɡ)不樂(lè)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段,完成問(wèn)題。 擇水而鄰,依山而居。當(dāng)老重慶的江風(fēng)、細(xì)雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進(jìn)來(lái),彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開青幔竹簾,有時(shí)夕霞燦爛,有時(shí)流星隕落,窗外停駐一片詳和的風(fēng)景:①或坐在樹下細(xì)聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;______,______。有暄鬧,也有安靜 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 1.下列各組詞中加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是( 。
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧 _______________________________________ 3.下列句子中加粗的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A. 那女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。 B. 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。 C. 每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。 D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 4.仿照文段中劃?rùn)M線的部分,在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子,使前后文意通順。 或坐在樹下細(xì)聽午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; ________________,___________________。有暄鬧,也有安靜。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
( )見漁人,( )乃大驚,問(wèn)( )所從來(lái)。( )具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
(1)下列加粗字中注音有誤的一項(xiàng)是
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A.便要(y4o)還家 B.邑(y@)人
C.語(yǔ)(y))云 D.詣(y@)太守
(2)在文中括號(hào)里補(bǔ)出省略的成分。
(3)找出下列句子的通假字,并寫出它的本字和意思。
、賳(wèn)所從來(lái),具答之:___________________________。
②便要還家:___________________________________。
(4)寫出文中三個(gè)加粗詞的古義和今義。
①妻子 古義:_________________;今義:_________________。
、诮^境 古義:_________________;今義:_________________。
、蹮o(wú)論 古義:_________________;今義:_________________。
(5)解釋下面加粗詞的意思。
、儆嗳烁鲝(fù)延至其家:_________。 ②此中人語(yǔ)云:_____________。
、既出:_____________________。 ④便扶向路:_______________。
⑤詣太守:___________________。 ⑥后遂無(wú)問(wèn)津者:___________。
(6)分別與“不足為外人道也”中的“足”、 “道”意思全都相同的一項(xiàng)是
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A.不足掛齒 能說(shuō)會(huì)道 B.不足為奇 道聽途說(shuō)
C.微不足道 志同道合 D.足智多謀 一語(yǔ)道破
(7)比較解釋下列各組加粗詞的意思。
(8)下列加粗詞意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[ ]
A.村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊
B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)
C.男女衣著,悉如外人
D.兩狼之并驅(qū)如故
(9)把這幾段文字劃分為兩個(gè)層次,并寫出各層意思。
、賍___________________________________________________
、赺___________________________________________________
(10)桃花源中的人“不復(fù)出焉”的原因是:
____________________。(用原文語(yǔ)句回答)
(11)對(duì)文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.“見漁人,乃大驚”,表明桃花源中的人“來(lái)此絕境”時(shí)間久遠(yuǎn)
B.桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人,既表明他們生活富足,又表明他們熱情好客。
C.桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人,是怕漁人回到外界之后,泄露桃花源的秘密。
D.這幾段文字通過(guò)寫漁人與桃花源中人的交往,描繪出作者心目中的“樂(lè)土”,寄托他的社會(huì)理想,反映廣大人民的美好愿望。
(12)桃花源中的人聽了漁人“具言所聞,皆嘆惋”,對(duì)其原因理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.為源外世界的動(dòng)亂黑暗而嘆惋
B.為源外人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋
C.為漁人的顛沛流離而嘆惋
D.為源外世界戰(zhàn)亂頻繁、賦稅繁重、民不聊生而嘆惋
(13)桃源人告訴漁人“不足為外人道也”的原因是
[ ]
A.怕源外世界的人擾亂他們
B.心胸狹窄,怕源外人也到那里沾他們的光
C.怕源外世界的人知道后嘲笑他們
D.怕源外的人知道后笑他們不愛家鄉(xiāng)故土
(14)漁人離開桃源后,“便扶向路”,又“處處志之”,而后來(lái)尋找桃源的人“尋向所志”,卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的用意是使人覺得桃源是一個(gè)________、________的世界,暗示桃源是________的。
(15)出自文段的成語(yǔ)有:________、________。
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