判斷下面句子的正誤,選出不正確的一項 A、“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》。 B、“舍生取義”與“撲朔迷離”兩個成語均出自《木蘭詩》。 C、“我們班的精神食糧特別充沛,每位同學(xué)都訂了一種報刊和雜志,拿出來共享!边@是一個病句。 |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:判斷題
科目:初中語文 來源:陜西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文段,回答問題。
、倭⒋哼^后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。②冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。③再過兩個月,燕子翩然歸來。④不久,布谷鳥也來了。⑤于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物(A)果實的時期。⑥到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌的落下來。⑦北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。⑧到處(B)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。⑨在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
(1)對加粗詞義用法判斷正確的項是
[ ]
果實成熟
A.基本義
B.引申義
C.比喻義
(2)找出第①句中的一對反義詞__________
(3)給下面加粗字選擇正確的解釋
(4)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號
①顯現(xiàn) ②呈現(xiàn) ③孕育 ④養(yǎng)育
A._______B._______
(5)第②句、第⑧句運用的修辭手法依次是_______
(6)語段的說明順序是
[ ]
A.時間順序
B.空間順序
C.邏輯順序
(7)語段的說明特點是
[ ]
A.平實說明
B.生動說明
(8)語段說明的中心是
[ ]
A.立春過后,萬物復(fù)蘇
B.春夏秋冬,景象各異
C.一年四季美麗的自然景象
D.一年四季豐富的物候現(xiàn)象
(9)對語段的作用理解有誤的是
[ ]
A.從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起,由淺入深地把物候知識說得通俗易懂。
B.從豐富的自然現(xiàn)象說起,有如展示一幅四季風(fēng)景圖,精彩動人,把物候知識說得生動、有趣。
C.作者由表及里,從現(xiàn)象到本質(zhì)地說明物候知識,使人們從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
D.以一年四季為序介紹自然現(xiàn)象,顯示了物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,顯示出物候現(xiàn)象是有規(guī)律的。
科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 八年級語文·下冊 題型:048
閱讀理解
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我們幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律已之嚴(yán),她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等,她的心情是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.你能說出居里夫人最偉大的科學(xué)功績和最突出的品格特點嗎?
________________________________________________________。
2.選文中點明文章中心的句子是
________________________________________________________。
3.文章從哪方面揭示居里夫人的“品德力量和熱忱”?
________________________________________________________。
4.第四段表達(dá)了作者的主觀愿望,就是______________________。
5.第三段論述了居里夫人取得偉大科學(xué)功績的原因,有兩個方面原因:一方面是( 。涣硪环矫媸牵ā 。。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2013年陜西省高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《行使拒絕權(quán)》(有刪節(jié)),回答1—7題
畢淑敏
拒絕是一種權(quán)利,就像生存是一種權(quán)利。
古人說,有所不為才能有所為。這個“不為”,就是拒絕。人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi),殊不知它更是一種主動的選擇。
縱觀我們的一生,選擇拒絕的機會,實在比選擇贊成的機會,要多得多。因為生命屬于我們只有一次,要用惟一的生命成就一種事業(yè),就需在千百條道路中尋覓僅有的花徑。我們確定了“一”,就拒絕了九百九十九。拒絕如影隨形,是我們一生不可拒絕的密友。
拒絕對我們?nèi)绱酥匾,我們在拒絕中成長和奮進(jìn)。如果你不會拒絕,你就無法成功地跨越生命。拒絕的實質(zhì)是一種否定性的選擇。
拒絕不像選擇那樣令人心情舒暢,它森嚴(yán)的外衣里裹著我們始料不及的風(fēng)刀霜劍。像一種后勁很大的烈酒,在漫長的夜晚,使我們頭痛目眩。
于是我們本能地懼怕拒絕。我們在無數(shù)應(yīng)該說“不”的場合沉默,我們在理應(yīng)拒絕的時刻延宕不決。我們推遲拒絕的那一刻,夢想拒絕的冰冷體積,會隨著時光的流逝逐漸縮小以至消失。
可惜這只是我們善良的愿望,真實的情境往往適得其反。我們之所以拒絕,是因為我們不得不拒絕。
不拒絕,那本該被拒絕的事物,就像菜花狀的癌腫,蓬蓬勃勃地生長著,浸潤著,侵襲我們的生命,一天比一天更加難以救治。
拒絕是苦,然而那是一時之苦,陣痛之后便是安寧。
不拒絕是忍,心字上面一把刀。忍是有限度的,到了忍無可忍的那一刻,貽誤的是時間,收獲的是更大的痛苦與麻煩。
拒絕是對一個人膽魄和心智的考驗。因為拒絕,我們將傷害一些人。這就像春風(fēng)必將吹盡落紅一樣,有時是一種進(jìn)行中的必然。如果我們始終不拒絕,我們就不會傷害別人,但是我們傷害了一個跟自己更親密的人,那就是我們自己。
拒絕的味道,并不可口。當(dāng)我們鼓起勇氣拒絕以后,憂郁的惆悵伴隨著我們,一種靈魂被擠壓的感覺,久久揮之不去。
因為懼怕這種難以言說的感覺,我們有意無意地減少了拒絕。
在人生所有的決定里,拒絕是屬于破壞而難以彌補的粉碎性行為。這一特質(zhì)決定了我們在作出拒絕的時候,需要格外的鎮(zhèn)定與慎重。
然而拒絕一旦作出,就像打破了的牛奶杯,再不會復(fù)原。它凝固在我們的腳步里,無論正確與否,都不必原地長久停留。
拒絕是沒有過錯的,該負(fù)責(zé)任的是我們在拒絕前作出的判斷。
不必害怕拒絕,我們只需更周密的決斷。
拒絕是一種刪繁就簡,拒絕是一種舉重若輕。拒絕是一種大智若愚,拒絕是一種水落石出。
當(dāng)利益像萬花筒一般使你眼花繚亂之時,你會在混沌之中模糊了視線。嘗試一下拒絕吧。
你依次拒絕那些自己最不喜歡的人和事,自己的真愛就像退潮時的礁巖,嶙峋地凸現(xiàn)出來,等待你的攀援。
當(dāng)你抱怨時間像被無數(shù)餐刀分割的蛋糕,再也找不到屬于你自己的那朵奶油花時,嘗試一下拒絕。
你把所有可做可不做的事拒絕掉,時間就像濕毛巾里的水,一滴一滴地擰出來了。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵著太多的苦惱,已經(jīng)迫近一個人能夠忍受的極限,情緒面臨崩潰的邊緣時,嘗試一下拒絕吧。
你也許會發(fā)現(xiàn),你以前不敢拒絕,是為了怕增添煩惱。但是恰恰相反,拒絕像一柄巨大的梳子,快速地理順了雜亂無章的日子,使天空恢復(fù)明朗。
當(dāng)你被陀螺般旋轉(zhuǎn)的日子攪得耳鳴目眩,忘記了自己是從哪里來、要到哪里去的時候,嘗試一下拒絕吧。
你會驚訝地發(fā)覺自己從復(fù)雜的包裝中清醒,喚起久已枯萎的童心,感嘆我們每一個人都是自然之子。拒絕猶如斷臂,帶有舊情不再的痛楚。
拒絕猶如狂飚突進(jìn),孕育天馬橫空的獨行。
拒絕有時是一首挽歌,回蕩裊裊的哀傷。
拒絕更是破釜沉舟的勇氣,一種直面淋漓鮮血慘淡人生的氣概。
拒絕也不可太多啊。假如什么都拒絕,就從根本上拒絕了每個人只有一次的輝煌生命。智慧地勇敢地行使拒絕權(quán)。這是我們每個人與生俱來的權(quán)利,這是我們意志之舟劈風(fēng)斬浪的白帆。
1.作者在文中對“拒絕”一詞作了準(zhǔn)確解釋, “拒絕”是什么?
2.作者認(rèn)為我們本能地懼怕拒絕是因為什么原因?
3.“可惜這只是我們善良的愿望,真實的情境往往適得其反!闭鎸嵉那榫硲(yīng)該是怎樣的?
4.我們?yōu)槭裁床坏貌恍芯芙^?
5.作者用一組排比句表明拒絕是一種美好的境界。請找出來寫在下面橫線上。
6.文章列舉了嘗試拒絕的哪四大好處?(用自己的語言概括)
7.既然拒絕是一種主動的選擇,作者認(rèn)為該怎樣做?
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