下面對(duì)《沁園春·雪》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 |
A.這首詞的意境大氣磅礴,顯示了詩(shī)人的博大胸懷,雄偉的氣魄。 B.這首詞的上片描寫(xiě)北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。前十句寫(xiě)眼前的實(shí)景,后三句寫(xiě)的是虛景。 C.下片中一個(gè)“惜”字,定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào),飽含惋惜之情而又有批判。一概否定了他們。 D.下片開(kāi)頭兩句,“江山如此多嬌”承上,總括上片的寫(xiě)景,對(duì)“北國(guó)風(fēng)光”作總評(píng);“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下,展開(kāi)對(duì)歷代英雄的評(píng)論,抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年湖北省天門市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:013
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:
A.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn),接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。
B.《沁園春·雪》熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。
C.楊絳的《老王》,寫(xiě)自己與車夫的交往,寫(xiě)車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。
D.聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個(gè)性鮮明的人物。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:(從甲、乙兩組中任選其一作答)(2分)
( 甲 )
A.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn),接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。
B.《沁園春·雪》熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢(shì)恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。
C. 楊絳的《老王》,寫(xiě)自己與車夫的交往,寫(xiě)車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。
D. 聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個(gè)性鮮明的人物。( 乙 )
A. 郭沫若的《石榴》在寫(xiě)法上有三個(gè)特點(diǎn):一是抓住特征,仔細(xì)描�。欢菍哟畏置�,重點(diǎn)突出;三是托物言志,借物抒情。
B. 鄧拓撰寫(xiě)的《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文,作者以豐富的史料,批駁了吳漢殺妻的說(shuō)法。
C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)民形象的代表,楊二嫂是市民階層的代表。
D.《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》結(jié)尾運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式,讓人在思考中增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí),進(jìn)而逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀。
6. 下列有關(guān)名著表述有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。
B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛(ài)、童真、自然三大主題。
C.“用痛苦換取歡樂(lè)”這句話是對(duì)貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂(lè),但他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界!
D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長(zhǎng),出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來(lái)游歷的慧骃國(guó)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆湖北省天門市十一校九年級(jí)4月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度,并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。 |
B.《傷仲永》通過(guò)寫(xiě)仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過(guò)程,揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。 |
C.毛澤東的《沁園春·雪》中“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句把上下兩闋連接得天衣無(wú)縫,上闋的論史與下闋的寫(xiě)景結(jié)合得渾然一體。 |
D.《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論,作者以豐富的史料,批駁了“吳漢殺妻”的說(shuō)法。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省天門市十一校九年級(jí)4月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是:(2分)
A.毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度,并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。
B.《傷仲永》通過(guò)寫(xiě)仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過(guò)程,揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。
C.毛澤東的《沁園春·雪》中“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句把上下兩闋連接得天衣無(wú)縫,上闋的論史與下闋的寫(xiě)景結(jié)合得渾然一體。
D.《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論,作者以豐富的史料,批駁了“吳漢殺妻”的說(shuō)法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度,并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。 |
B.《傷仲永》通過(guò)寫(xiě)仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過(guò)程,揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。 |
C.毛澤東的《沁園春·雪》中“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句把上下兩闋連接得天衣無(wú)縫,上闋的論史與下闋的寫(xiě)景結(jié)合得渾然一體。 |
D.《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論,作者以豐富的史料,批駁了“吳漢殺妻”的說(shuō)法。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面是對(duì)課文內(nèi)容的理解,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.《陳涉世家》作者司馬遷,史學(xué)家、文學(xué)家,他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史--《史記》。曾受到魯迅的高度贊譽(yù)。
B.《智取生辰綱》《楊修之死》《香菱學(xué)詩(shī)》分別選自古典名著《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》。
C.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢班固根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的,共33篇。其中的《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。
D.《沁園春·雪》的上闋描繪了北方的壯麗雪景,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài);下闋縱論歷史英雄,抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)和豪邁的氣概。
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com