對(duì)詩句朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項(xiàng) |
A、雨說:四月已在大地上等待久了……(期盼與渴望) B、我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)(輕快、深情) C、我來了,雷電不喧嚷,風(fēng)也不擁擠(雄壯、激越) D、當(dāng)你們自由地笑了,我就快樂地安息(活潑、歡快) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成1—6題。
詞語權(quán)變之妙
漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運(yùn)用中,若注意靈活變通,如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法,往往可以妙趣橫生,收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例,略談其妙。
一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法,有不少人慕名而來請(qǐng)他題寫。為了防濫,亦出于謙虛,他不愿隨便滿足別人的要求。有一次,一位來客求墨心切,苦苦懇求。于老甚感為難,便草就一幀條幅:“不要隨處小便�!庇诶闲南�,寫的這些,人家把它掛出去則不適合了。豈料,來客取到條幅滿懷喜悅,心生一計(jì),把條幅上的字逐個(gè)剪開,再調(diào)整詞語順序,裱成新的條幅,成了“小處不要隨便”的箴言。真是_______________________
二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句:“夕陽無限好,只是近黃昏。”詩中情調(diào)顯得低沉、消極、無奈,表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改,真是筆下生輝,情調(diào)高昂,心境顯得特別開朗,化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”的名句,顯得更為美妙,深為廣大人民所敬仰。
三、尾添“字眼”�!白盅邸笔且痪渲械年P(guān)鍵詞,有了它,整句傳神。從前,有個(gè)秀才在自家大門上貼上一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)“身無分文”,下聯(lián)“家徒四壁”,橫批“自得其樂”。對(duì)聯(lián)貼出后,惹得旁人嘲笑,說是這個(gè)秀才窮到如此地步,還能“自得其樂”嗎?豈料,這位秀才走出門來,在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個(gè)字,對(duì)聯(lián)成為“身無分文債,家徒四壁書”,轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個(gè)個(gè)驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐,怪不得可以“自得其樂”了�?磥�,根據(jù)上下文意,銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語,即一句中的“字眼”,也不失為妙法。
四、巧拆成語。就是用表達(dá)語氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語。國(guó)共合作和談時(shí),有一次,國(guó)民黨的代表和中共代表周恩來在談判時(shí),國(guó)民黨代表提出種種無理?xiàng)l件,均遭到周恩來的嚴(yán)詞駁斥。國(guó)民黨代表理屈詞窮,惱羞成怒,拍案且蠻橫地說:“跟你周恩來談判是對(duì)牛彈琴�!敝芏鱽頇C(jī)智地接過其話鋒,從容不迫地說:“對(duì)!牛彈琴。”將對(duì)方誣蔑的成語“對(duì)牛彈琴”,用表語氣的感嘆號(hào)巧妙點(diǎn)斷,以子之矛,攻子之盾,駁得對(duì)方自知理虧,啞口無言。
五、妙斷語句。標(biāo)點(diǎn)是無聲的語言,是書面語言的五官。語句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn),把整句分開,可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語:“糧食不賣給八路軍。”老百姓看了很氣憤。出于義憤,老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn),在標(biāo)語上巧妙地增加了一個(gè)逗號(hào),變成“糧食不賣,給八路軍”,與原標(biāo)語的意思正相反。一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)的增添,把句子分拆,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義。
…… (作者:馬挺生)
1.根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。
我的解釋: ______________
2.文章主要使用了__________、___________兩種說明方法。
3.文章說明了什么事理?我的概括: ______________
4.文中“調(diào)整語序”部分的最后一句:“真是_________ ”。下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是:( )
A.化俗為雅,點(diǎn)石成金! B.別出心裁,字字珠璣!
C.工夫不負(fù)有心人! D.得來全不費(fèi)功夫!
5.“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏�!敝熳郧甯睦钌屉[詩,已屬妙筆,而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說出一點(diǎn)即可)。
我的分析: _____________________________________
6.明代的徐文長(zhǎng),人稱“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。
科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語文 來源:2013屆江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文。(16分)
畫晴
張曉風(fēng)
落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶
石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。
我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒有,我就覺得自己也沒有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺得非去拜訪她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,
我獨(dú)自搖了半天門鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。
其實(shí)我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽天,只想到鄉(xiāng)村里去看看
五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。
抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。
我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在
草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺得身下墊的,和身上蓋的都是灼
熱的陽光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾
塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草,沒有任何仕女云集。
但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?
頭頂上有一棵不知名的樹,葉子不多,卻都很青翠,太陽的影像從樹葉的微隙中篩
了下來。暖風(fēng)過處一滿地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽光,對(duì)于庸碌的人
而言,一生之中又能幾遇呢?
坐在這樣的樹下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀察。我常常覺得自己的浮躁和淺
薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)
境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候
我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為
這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人。”
漸近日午,光線更明朗了,一切景物的色調(diào)開始變得濃重。記得讀過段成式的作品,
獨(dú)愛其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰�!毕氩坏轿乙灿芯夘I(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我
所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷
依舊是這么深,這么新鮮呢?
一個(gè)人,在無垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺其餓,卻也不覺其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。
我原來是帶了一本詞集子的,卻一直沒打開,總覺得直接觀賞情景,比間接的觀賞
要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁。不覺沉然欲睡,手里還拿著書,人已經(jīng)
恍然踏入另一個(gè)境界。
等到醒來,發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,
悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我
的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子,不覺有點(diǎn)羨慕他
那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺得它們嚼的
不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。
日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛這一刻。我知道有人
歌頌朝云,有人愛戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣
平凡的下午,沒有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛并
且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看
羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見微云掠空,斜斜地排著,像一首短
詩,像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗�,就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說
一個(gè)人不能寫信的理由:“不是無情思,過青江,買不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)
箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過隨寫隨抹,
何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總
愛反覆地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到
人間,卻又該多么好呢。
正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱
霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似
的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中
去了。
我站起身來,摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走
過,每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來,互相低語著。
“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”
“我們這里從來沒有人來遠(yuǎn)足的�!�
“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說:“他們有的人喜歡到這里來畫圖的。”
“可是,我沒有看見她的紙和她的水彩呀!”
“她一定畫好了,藏起來了�!�
得到滿意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅
墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁
立的大廈,人行其間,抬頭只見一線天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這
不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)��!
我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。
那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。
遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來了,我遲疑了一下,沒有
走過去搖鈴,我已拜望過郊上的晴朗,不必再看她了。
走到車站,總覺得手里比來的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書。
這使我忽然迷惑起來,難道我真的攜有一張畫嗎?像那個(gè)孩子所說的:“畫好了,
藏起來了!”
歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴
郊圖,畫在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。
【小題1】仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)
時(shí)間 | 景致特征 | 作者的情思 |
上午 | | |
稍近中午 | | 陶醉 |
日影稍稍西斜 | | |
暮色 | | 畫晴郊圖 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文。(16分)
畫晴
張曉風(fēng)
落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶
石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。
我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒有,我就覺得自己也沒有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺得非去拜訪她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,
我獨(dú)自搖了半天門鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。
其實(shí)我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽天,只想到鄉(xiāng)村里去看看
五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。
抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。
我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在
草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺得身下墊的,和身上蓋的都是灼
熱的陽光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾
塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草,沒有任何仕女云集。
但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?
頭頂上有一棵不知名的樹,葉子不多,卻都很青翠,太陽的影像從樹葉的微隙中篩
了下來。暖風(fēng)過處一滿地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽光,對(duì)于庸碌的人
而言,一生之中又能幾遇呢?
坐在這樣的樹下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀察。我常常覺得自己的浮躁和淺
薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)
境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候
我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為
這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人�!�
漸近日午,光線更明朗了,一切景物的色調(diào)開始變得濃重。記得讀過段成式的作品,
獨(dú)愛其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰�!毕氩坏轿乙灿芯夘I(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我
所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷
依舊是這么深,這么新鮮呢?
一個(gè)人,在無垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺其餓,卻也不覺其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。
我原來是帶了一本詞集子的,卻一直沒打開,總覺得直接觀賞情景,比間接的觀賞
要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁。不覺沉然欲睡,手里還拿著書,人已經(jīng)
恍然踏入另一個(gè)境界。
等到醒來,發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,
悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我
的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子,不覺有點(diǎn)羨慕他
那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺得它們嚼的
不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。
日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛這一刻。我知道有人
歌頌朝云,有人愛戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣
平凡的下午,沒有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛并
且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看
羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見微云掠空,斜斜地排著,像一首短
詩,像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說
一個(gè)人不能寫信的理由:“不是無情思,過青江,買不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)
箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過隨寫隨抹,
何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總
愛反覆地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到
人間,卻又該多么好呢。
正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱
霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似
的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中
去了。
我站起身來,摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走
過,每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來,互相低語著。
“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”
“我們這里從來沒有人來遠(yuǎn)足的。”
“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說:“他們有的人喜歡到這里來畫圖的�!�
“可是,我沒有看見她的紙和她的水彩呀!”
“她一定畫好了,藏起來了。”
得到滿意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅
墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁
立的大廈,人行其間,抬頭只見一線天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這
不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)��!
我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。
那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。
遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來了,我遲疑了一下,沒有
走過去搖鈴,我已拜望過郊上的晴朗,不必再看她了。
走到車站,總覺得手里比來的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書。
這使我忽然迷惑起來,難道我真的攜有一張畫嗎?像那個(gè)孩子所說的:“畫好了,
藏起來了!”
歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴
郊圖,畫在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。
1.仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)
時(shí)間 |
景致特征 |
作者的情思 |
上午 |
|
|
稍近中午 |
|
陶醉 |
日影稍稍西斜 |
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|
暮色 |
|
畫晴郊圖 |
2.我坐在樹下,有了怎樣的感悟?(3分)
3.有人讀了本文后,覺得作者表面上是畫“晴”,實(shí)則是畫“情”,你同意這種說法嗎?請(qǐng)寫出你的理解。(3分)
4.讀完全文后,你感覺本文的語言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)
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