對(duì)詩句朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項(xiàng)

A、雨說:四月已在大地上等待久了……(期盼與渴望)
B、我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)(輕快、深情)
C、我來了,雷電不喧嚷,風(fēng)也不擁擠(雄壯、激越)
D、當(dāng)你們自由地笑了,我就快樂地安息(活潑、歡快)
C
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

對(duì)詩句朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項(xiàng)
[     ]
A、雨說:四月已在大地上等待久了……(期盼與渴望)
B、我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)(輕快、深情)
C、我來了,雷電不喧嚷,風(fēng)也不擁擠(雄壯、激越)
D、當(dāng)你們自由地笑了,我就快樂地安息(活潑、歡快)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

對(duì)詩句的朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項(xiàng)是
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A.雨說:四月已在大地上等待久了……(期盼、渴望)
B.我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)(輕快、深情)
C.我來了,雷電不喧嚷,風(fēng)也不擁擠(雄壯、激越)
D.當(dāng)你們自由地笑了,我就快樂地安息(活潑、歡快)

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成問題。
詞語權(quán)變之妙
馬挺生
  漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運(yùn)用中,若注意靈活變通,如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法,往往可以妙趣橫生,收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例,略談其妙。
  一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法,有不少人慕名而來請(qǐng)他題寫。為了防濫,亦出于謙虛,他不愿隨便滿足別人的要求。有一次,一位來客求墨心切,苦苦懇求。于老甚感為難,便草就一幀條幅:“不要隨處小便�!庇诶闲南�,寫的這些,人家把它掛出去則不適合了。豈料,來客取到條幅滿懷喜悅,心生一計(jì),把條幅上的字逐個(gè)剪開,再調(diào)整詞語順序,裱成新的條幅,成了“小處不要隨便”的箴言。真是__________________________     
  二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句:“夕陽無限好,只是近黃昏�!痹娭星檎{(diào)顯得低沉、消極、無奈,表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改,真是筆下生輝,情調(diào)高昂,心境顯得特別開朗,化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”的名句,顯得更為美妙,深為廣大人民所敬仰。
  三、尾添“字眼”�!白盅邸笔且痪渲械年P(guān)鍵詞,有了它,整句傳神。從前,有個(gè)秀才在自家大門上貼上一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)“身無分文”,下聯(lián)“家徒四壁”,橫批“自得其樂”。對(duì)聯(lián)貼出后,惹得旁人嘲笑,說是這個(gè)秀才窮到如此地步,還能“自得其樂”嗎?豈料,這位秀才走出門來,在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個(gè)字,對(duì)聯(lián)成為“身無分文債,家徒四壁書”,轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個(gè)個(gè)驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐,怪不得可以“自得其樂”了。看來,根據(jù)上下文意,銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語,即一句中的“字眼”,也不失為妙法。
  四、巧拆成語。就是用表達(dá)語氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語。國(guó)共合作和談時(shí),有一次,國(guó)民黨的代表和中共代表周恩來在談判時(shí),國(guó)民黨代表提出種種無理?xiàng)l件,均遭到周恩來的嚴(yán)詞駁斥。國(guó)民黨代表理屈詞窮,惱羞成怒,拍案且蠻橫地說:“跟你周恩來談判是對(duì)牛彈琴�!敝芏鱽頇C(jī)智地接過其話鋒,從容不迫地說:“對(duì)!牛彈琴�!睂�(duì)方誣蔑的成語“對(duì)牛彈琴”,用表語氣的感嘆號(hào)巧妙點(diǎn)斷,以子之矛,攻子之盾,駁得對(duì)方自知理虧,啞口無言。
  五、妙斷語句。標(biāo)點(diǎn)是無聲的語言,是書面語言的五官。語句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn),把整句分開,可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語:“糧食不賣給八路軍�!崩习傩湛戳撕軞鈶�。出于義憤,老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn),在標(biāo)語上巧妙地增加了一個(gè)逗號(hào),變成“糧食不賣,給八路軍”,與原標(biāo)語的意思正相反。一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)的增添,把句子分拆,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義�!�
1.根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。
___________________________________________
2.文章主要使用了____、____兩種說明方法,文章說明了__________事理。
3.文中“調(diào)整語序”部分的最后一句“真是_____________,下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是(   ) 
A.化俗為雅,點(diǎn)石成金!
B.別出心裁,字字珠璣!
C.功夫不負(fù)有心人!
D.得來全不費(fèi)功夫
4.“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏。”朱自清改李商隱詩,已屬妙筆,而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說出一點(diǎn)即可)。
___________________________________________
5.明代的徐文長(zhǎng),人稱“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。
___________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文段,完成1—6題。

詞語權(quán)變之妙

漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運(yùn)用中,若注意靈活變通,如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法,往往可以妙趣橫生,收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例,略談其妙。

一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法,有不少人慕名而來請(qǐng)他題寫。為了防濫,亦出于謙虛,他不愿隨便滿足別人的要求。有一次,一位來客求墨心切,苦苦懇求。于老甚感為難,便草就一幀條幅:“不要隨處小便�!庇诶闲南�,寫的這些,人家把它掛出去則不適合了。豈料,來客取到條幅滿懷喜悅,心生一計(jì),把條幅上的字逐個(gè)剪開,再調(diào)整詞語順序,裱成新的條幅,成了“小處不要隨便”的箴言。真是_______________________

二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句:“夕陽無限好,只是近黃昏。”詩中情調(diào)顯得低沉、消極、無奈,表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改,真是筆下生輝,情調(diào)高昂,心境顯得特別開朗,化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”的名句,顯得更為美妙,深為廣大人民所敬仰。

三、尾添“字眼”�!白盅邸笔且痪渲械年P(guān)鍵詞,有了它,整句傳神。從前,有個(gè)秀才在自家大門上貼上一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)“身無分文”,下聯(lián)“家徒四壁”,橫批“自得其樂”。對(duì)聯(lián)貼出后,惹得旁人嘲笑,說是這個(gè)秀才窮到如此地步,還能“自得其樂”嗎?豈料,這位秀才走出門來,在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個(gè)字,對(duì)聯(lián)成為“身無分文債,家徒四壁書”,轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個(gè)個(gè)驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐,怪不得可以“自得其樂”了�?磥�,根據(jù)上下文意,銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語,即一句中的“字眼”,也不失為妙法。

四、巧拆成語。就是用表達(dá)語氣的標(biāo)點(diǎn)巧妙地點(diǎn)斷原有的成語。國(guó)共合作和談時(shí),有一次,國(guó)民黨的代表和中共代表周恩來在談判時(shí),國(guó)民黨代表提出種種無理?xiàng)l件,均遭到周恩來的嚴(yán)詞駁斥。國(guó)民黨代表理屈詞窮,惱羞成怒,拍案且蠻橫地說:“跟你周恩來談判是對(duì)牛彈琴�!敝芏鱽頇C(jī)智地接過其話鋒,從容不迫地說:“對(duì)!牛彈琴。”將對(duì)方誣蔑的成語“對(duì)牛彈琴”,用表語氣的感嘆號(hào)巧妙點(diǎn)斷,以子之矛,攻子之盾,駁得對(duì)方自知理虧,啞口無言。

五、妙斷語句。標(biāo)點(diǎn)是無聲的語言,是書面語言的五官。語句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn),把整句分開,可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語:“糧食不賣給八路軍。”老百姓看了很氣憤。出于義憤,老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn),在標(biāo)語上巧妙地增加了一個(gè)逗號(hào),變成“糧食不賣,給八路軍”,與原標(biāo)語的意思正相反。一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)的增添,把句子分拆,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義。

……                                                        (作者:馬挺生)

1.根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。

我的解釋:    ______________   

2.文章主要使用了__________、___________兩種說明方法。

3.文章說明了什么事理?我的概括:      ______________ 

4.文中“調(diào)整語序”部分的最后一句:“真是_________  ”。下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是:(    )

A.化俗為雅,點(diǎn)石成金!                   B.別出心裁,字字珠璣!

C.工夫不負(fù)有心人!                    D.得來全不費(fèi)功夫!

5.“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏�!敝熳郧甯睦钌屉[詩,已屬妙筆,而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說出一點(diǎn)即可)。

我的分析:   _____________________________________    

6.明代的徐文長(zhǎng),人稱“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。

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科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
詞語權(quán)變之妙
  漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運(yùn)用中,若注意靈活變通,如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標(biāo)點(diǎn)等手法,往往可以妙趣橫生,收到極佳的表達(dá)效果。試舉數(shù)例,略談其妙。
  一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法,有不少人慕名而來請(qǐng)他題寫。為了防濫,亦出于謙虛,他不愿隨便滿足別人的要求。有一次,一位來客求墨心切,苦苦懇求。于老甚感為難,便草就一幀條幅:“不要隨處小便�!庇诶闲南耄瑢懙倪@些,人家把它掛出去則不適合了。豈料,來客取到條幅滿懷喜悅,心生一計(jì),把條幅上的字逐個(gè)剪開,再調(diào)整詞語順序,裱成新的條幅,成了“小處不要隨便”的箴言。真是_____________________________
  二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句:“夕陽無限好,只是近黃昏�!痹娭星檎{(diào)顯得低沉、消極、無奈,表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改,真是筆下生輝,情調(diào)高昂,心境顯得特別開朗,化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”的名句,顯得更為美妙,深為廣大人民所敬仰。
  三、尾添“字眼”。“字眼”是一句中的關(guān)鍵詞,有了它,整句傳神。從前,有個(gè)秀才在自家大門上貼上一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)“身無分文”,下聯(lián)“家徒四壁”,橫批“自得其樂”。對(duì)聯(lián)貼出后,惹得旁人嘲笑,說是這個(gè)秀才窮到如此地步,還能“自得其樂”嗎?豈料,這位秀才走出門來,在上下聯(lián)之下各補(bǔ)上一個(gè)字,對(duì)聯(lián)成為“身無分文債,家徒四壁書”,轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個(gè)個(gè)驚嘆這位秀才很有點(diǎn)能耐,怪不得可以“自得其樂”了�?磥�,根據(jù)上下文意,銜接上恰當(dāng)?shù)脑~語,即一句中的“字眼”,也不失為妙法。
  五、妙斷語句。標(biāo)點(diǎn)是無聲的語言,是書面語言的五官。語句中恰當(dāng)增添標(biāo)點(diǎn),把整句分開,可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標(biāo)語:“糧食不賣給八路軍�!崩习傩湛戳撕軞鈶�。出于義憤,老百姓中有人冒著生命危險(xiǎn),在標(biāo)語上巧妙地增加了一個(gè)逗號(hào),變成“糧食不賣,給八路軍”,與原標(biāo)語的意思正相反。一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)的增添,把句子分拆,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義。(作者:馬挺生)
1.根據(jù)文意,解釋標(biāo)題中“權(quán)變”一詞的意思。
__________________________________
2.文章主要使用了________、________兩種說明方法。
3.文章說明了什么事理?
__________________________________
4.文中“調(diào)整語序”部分的最后一句:“真是”。下面選項(xiàng)中,填入該句空格的最佳一項(xiàng)是(   )
A.化俗為雅,點(diǎn)石成金!
B.別出心裁,字字珠璣!
C.工夫不負(fù)有心人!
D.得來全不費(fèi)功夫!
5.“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏�!敝熳郧甯睦钌屉[詩,已屬妙筆,而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(說出一點(diǎn)即可)。
__________________________________
6.明代的徐文長(zhǎng),人稱“滑稽才子”,因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日,朋友留下一張字條:下雨天留客天留我不留(字條沒有標(biāo)點(diǎn);其意思是:下雨天留客,天留我不留。)徐文長(zhǎng)看后,故意錯(cuò)誤斷句來曲解其意,仍是久住不走。請(qǐng)你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在橫線上,然后運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句,顯示出徐文長(zhǎng)的曲解之意。
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潰散的黑暗
趙麗宏
 �、盼业难矍伴W動(dòng)著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛里,世界是一片無窮無盡的黑暗,然而它們執(zhí)著地亮著,尋覓著旁人無法體會(huì)的光明。     
 �、拼蠹s是10年前,記者吳斐告訴我,上海盲童學(xué)校有一個(gè)盲姑娘,叫杜瓊,喜歡文學(xué),喜歡朗誦散文和詩歌,很希望得到我的書。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩集《人生遐思》寄給她時(shí),心里納悶:一個(gè)雙目失明的孩子,怎么讀書?     
 �、遣痪茫揖褪盏搅硕怒偟男�。信很厚,是盲文,用針在厚厚的紙上刺出來,必須用手指來讀,我當(dāng)然讀不懂。不過,信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我:“我朗誦了你書中的很多作品,以后我把錄音帶送給你�!边@是我收到的第一封盲文來信。     
 �、人娴慕o我送來了錄音帶。那天,她由父親陪著來到我家。如果事先不知道,我真看不出她是個(gè)盲人。那一雙烏黑的眼睛,很神氣地睜著,仿佛世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著,用清脆悅耳的聲音大聲說話,客廳里回蕩著她的笑聲。她告訴我,她準(zhǔn)備把這書翻譯成盲文出版。她這么說,我報(bào)之一笑。我問她,將來畢業(yè)了,準(zhǔn)備做什幺,她想了想,答道:“我很想到廣播電臺(tái)做一個(gè)播音員。我看不見,但我能說,可以把心里想的都告訴別人。我想搞盲人教育,譬如,教盲人學(xué)會(huì)用電腦,使他們能像明眼人一樣面對(duì)生活�!彼倪@些想法使我驚訝,當(dāng)時(shí),電腦對(duì)大多數(shù)明眼人來說還是一個(gè)神秘莫測(cè)的東西,她竟然已經(jīng)異想天開了。這是她的美好愿望,有愿望,總是好事情。對(duì)一個(gè)盲人來說,最可怕的大概就是對(duì)生活失去信心。而眼前的這個(gè)盲姑娘,對(duì)一切都充滿了興趣。這些興趣,能不能將她引向理想的光明境地呢?     
 �、晌衣犃硕怒偫收b的錄音。她的聲音柔和甜美,熱情洋溢,對(duì)散文和詩的意境有獨(dú)特的感情,這聲音里有一個(gè)中學(xué)生的天真爛漫,也有一個(gè)生活在黑暗中的人對(duì)光明的憧憬,而這,絕非一般的孩子所能表達(dá)。她的朗誦使我感動(dòng)。     
 �、蔬^了半年,杜瓊打電話告訴我,《人生遐思》已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使我感到意外,也使我不得不對(duì)她刮目相看。不久,杜瓊寄來了書。這是一本牛皮紙裝訂成的書,又大又厚,沒有任何色彩,除了封面上幾個(gè)黑字,其余全是用針刺出來的盲文。在我出版的很多書中,這是最厚重的一本,卻也是唯一一本自己無法讀懂的書。書的扉頁上,杜瓊用針刺了這樣一行字:“愿您有更多的作品滋潤(rùn)盲孩子的心田,”我把這本書放在書架上,看到它就想起她熱情洋溢的聲音,想起她那雙烏黑明亮的眼睛,想起一個(gè)盲孩子對(duì)我的期望。    
 �、擞袝r(shí)候,我很自然地會(huì)想象她的那個(gè)黑暗世界。在那個(gè)只有聲音沒有光亮和色彩的世界里,一個(gè)盲姑娘如何生活,如何思想?有一次,我問一個(gè)生性活潑、無憂無慮的小姑娘,她的年齡和杜瓊相仿,和杜瓊一樣,她也有一雙烏黑的大眼睛,不同的是,她的眼睛能從容地觀賞世間的一切,她的視野里一片光明。我問她:“假如你的眼睛什么也看不見了,你會(huì)怎么樣?”她幾乎是不假思索地答道:“那活著還有什么意思?我寧可死!”我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想象的黑暗世界中,而她活得如此充實(shí)。生活和命運(yùn),把人和人塑得那么不同。     
 �、潭怒偝踔挟厴I(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前,浪漫的幻想只能讓位給嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。她考進(jìn)了一個(gè)醫(yī)療推拿班,她要用一雙靈巧的手,驅(qū)除病人的傷痛。她常常打電話,告訴我她的學(xué)業(yè)在進(jìn)展,有時(shí)候還忍不住把老師和病人對(duì)她的贊揚(yáng)告訴我。我為她高興。我想,她不僅能做一個(gè)自食其力的人,也能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。對(duì)一個(gè)盲人來說,這并不是一個(gè)很低的目標(biāo)。不過我知道,在杜瓊的心里,她那理想并未泯滅,它們還會(huì)像火星一樣,在她的心里閃爍,只要有機(jī)會(huì),這些火星就會(huì)燃燒成燦爛的火花……     
 �、突巳陼r(shí)間,杜瓊以優(yōu)異成績(jī)從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。然而她還想追求她日思夜想的文學(xué)和廣播。她想報(bào)考北京廣播掌院,被婉拒,想報(bào)考大學(xué)的中文系,也被回絕。她還找了廣播電臺(tái),想去當(dāng)一個(gè)專為殘疾人播音的播音員,結(jié)果可想而知,依然是失望。她處處碰壁,只因?yàn)槭且粋€(gè)盲人,只因?yàn)樗裏o法瀏覽明眼人一目了然的世界。     
 �、坞娫捓�,我想不出用什么話安慰她,倒是她安慰我:“沒關(guān)系的,我可以自學(xué)嘛!”輕松的語調(diào)中,我感覺到的是辛酸和沉重。     
 �、纤髁艘粋€(gè)使很多人吃驚的選擇——報(bào)名參加前進(jìn)業(yè)余英語進(jìn)修學(xué)院。學(xué)院開始想拒絕她入學(xué),可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她和一群明眼的年輕人一起坐進(jìn)了教室。一本厚厚的英語教材,500多頁,她一行字也讀不出來。怎么辦?她花了幾個(gè)月時(shí)間,請(qǐng)父親幫她讀,她自己動(dòng)手,用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試,她考了90分,期終考試,她考96分,在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語和她的同學(xué)對(duì)話時(shí),所有人都認(rèn)為這是奇跡。     
 �、兴哪昵暗囊惶�,杜瓊來電話,告訴我一個(gè)令人難以置信的消息:她已順利通過美國(guó)一所學(xué)校所有的考核,并成為那所學(xué)校錄取的第一位來自中國(guó)的盲人學(xué)生。她選擇的專業(yè)是電腦。     
 �、延谑�,一個(gè)盲姑娘,打起背包,告別了父母,告別了她生活了很多年卻無法看一眼的城市,孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在電話里扣我告別時(shí),我嘴里說著祝福的話,心里卻在為她捏一把汗。從此以后,誰也幫不了她,一切全得靠她自己了。     
 �、宜矫绹�(guó)后的故事,大概可以寫一部激動(dòng)人心的小說。在陌生的土地上,她睜大著她那雙烏黑的眼睛,跌跌撞撞地向前走著,沒有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過,被人輕視過,也被人誤解過,但是一次又一次,她用自己的行動(dòng)證明,她是一個(gè)有骨氣有能力的智慧的中國(guó)人,盡管她什么也看不見。她學(xué)會(huì)了電腦,完成了學(xué)業(yè),做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過的美國(guó)人和來自其他國(guó)家的人們的欽佩和尊敬。每次通電話,我聽到的都是快樂而生機(jī)勃勃的聲音。有一次,她甚至告訴我,她正在設(shè)法設(shè)計(jì)一種供中國(guó)盲人使用的電腦軟件�!拔蚁M�,有一天,國(guó)內(nèi)的盲人也和我一樣,借助電腦,和明眼人一樣讀書寫作。這一天會(huì)有的。”她的語調(diào),和很多年前她朗誦我的詩文時(shí)一樣,柔和,洋溢著熱情,只是增添了很多自信。這時(shí),我絲毫也不懷疑,她的設(shè)想,遲早會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。     
 �、右猿H搜酃鈦砜矗@位盲姑娘確實(shí)是奇跡的創(chuàng)造者。我常想,她想要證明什么呢?她只想證明自己的價(jià)值,只想和常人一樣,為這個(gè)世界增添光亮。對(duì)一個(gè)雙目失明的姑娘來說,這是多么可貴。有些人,生著明亮的眼睛,卻仿佛被黑暗包裹著,在窄小的圈子里舉步不前。而在這個(gè)盲姑娘面前,無邊的黑暗卻無可奈何地潰散了。杜瓊的經(jīng)歷告訴們:只要努力,這個(gè)世界上沒有辦不到的事情——對(duì)健全的人們?nèi)绱�,�?duì)殘疾人也一樣。(文章有刪改)
1.從記敘的順序看,本文采用了_____________________。
2.在盲姑娘一步步實(shí)現(xiàn)理想的過程中,“我”的情感也是一個(gè)漸變的過程。盲姑娘準(zhǔn)備把書譯成盲文,“我”“報(bào)之一笑”;盲文《人生遐思》出版,“我”對(duì)她__________;__________________,“我”“為她捏一把汗”;她設(shè)法設(shè)計(jì)___________________,“我”“___________________�!�
3.文中多次寫到盲姑娘的聲音,如“清脆悅耳的聲音”。請(qǐng)?jiān)倥e兩例。   
答:________________________________________________________
4.第⑺段寫到了另外一個(gè)小姑娘,有什么作用?
答:________________________________________________________ 
5.賞析。  
(1)結(jié)合語境,品析第⒁段中加粗詞語的表達(dá)效果。   
答:________________________________________________________
(2)說說文中畫“____”的句子妙在哪里?   
答:________________________________________________________
6.文中加粗的句子引發(fā)你怎樣的思考?
答:________________________________________________________
7.眼睛是心靈的窗戶。文中多次寫到盲姑娘一雙烏黑的眼睛,請(qǐng)你也來寫寫這雙眼睛。(不要照抄原文)  
答:________________________________________________________
8.請(qǐng)從課內(nèi)外閱讀積累中舉一個(gè)與盲姑娘類似的事例。(不少于20字)
答:________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2013屆江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文。(16分)
畫晴
張曉風(fēng)
落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶
石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。
我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒有,我就覺得自己也沒有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽光。
不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺得非去拜訪她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,
我獨(dú)自搖了半天門鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。
其實(shí)我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽天,只想到鄉(xiāng)村里去看看
五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。
抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。
我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在
草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺得身下墊的,和身上蓋的都是灼
熱的陽光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾
塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草,沒有任何仕女云集。
但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?
頭頂上有一棵不知名的樹,葉子不多,卻都很青翠,太陽的影像從樹葉的微隙中篩
了下來。暖風(fēng)過處一滿地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽光,對(duì)于庸碌的人
而言,一生之中又能幾遇呢?
坐在這樣的樹下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀察。我常常覺得自己的浮躁和淺
薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)
境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候
我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為
這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人。”
漸近日午,光線更明朗了,一切景物的色調(diào)開始變得濃重。記得讀過段成式的作品,
獨(dú)愛其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰�!毕氩坏轿乙灿芯夘I(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我
所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷
依舊是這么深,這么新鮮呢?
一個(gè)人,在無垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺其餓,卻也不覺其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。
我原來是帶了一本詞集子的,卻一直沒打開,總覺得直接觀賞情景,比間接的觀賞
要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁。不覺沉然欲睡,手里還拿著書,人已經(jīng)
恍然踏入另一個(gè)境界。
等到醒來,發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,
悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我
的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子,不覺有點(diǎn)羨慕他
那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺得它們嚼的
不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。
日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛這一刻。我知道有人
歌頌朝云,有人愛戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣
平凡的下午,沒有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛并
且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看
羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見微云掠空,斜斜地排著,像一首短
詩,像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗�,就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說
一個(gè)人不能寫信的理由:“不是無情思,過青江,買不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)
箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過隨寫隨抹,
何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總
愛反覆地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到
人間,卻又該多么好呢。
正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱
霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似
的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中
去了。
我站起身來,摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走
過,每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來,互相低語著。
“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”
“我們這里從來沒有人來遠(yuǎn)足的�!�
“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說:“他們有的人喜歡到這里來畫圖的。”
“可是,我沒有看見她的紙和她的水彩呀!”
“她一定畫好了,藏起來了�!�
得到滿意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅
墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁
立的大廈,人行其間,抬頭只見一線天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這
不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)��!
我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。
那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。
遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來了,我遲疑了一下,沒有  
走過去搖鈴,我已拜望過郊上的晴朗,不必再看她了。
走到車站,總覺得手里比來的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書。
這使我忽然迷惑起來,難道我真的攜有一張畫嗎?像那個(gè)孩子所說的:“畫好了,
藏起來了!”
歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴
郊圖,畫在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。
【小題1】仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)

時(shí)間
景致特征
作者的情思
上午
 
 
稍近中午
 
陶醉
日影稍稍西斜
 
 
暮色
 
畫晴郊圖
【小題2】我坐在樹下,有了怎樣的感悟?(3分)
【小題3】有人讀了本文后,覺得作者表面上是畫“晴”,實(shí)則是畫“情”,你同意這種說法嗎?請(qǐng)寫出你的理解。(3分)
【小題4】讀完全文后,你感覺本文的語言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文。(16分)

畫晴

張曉風(fēng)

落了許久的雨,天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶,天的藍(lán)寶

石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。

我獨(dú)自微笑著、歡喜著。四下一個(gè)人也沒有,我就覺得自己也沒有了。天地間只有一團(tuán)喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣,我走向田畦,就以為自己是一株恬然的菜花。我舉袂迎風(fēng),就覺得自己是一縷宛轉(zhuǎn)的氣流,我抬頭望天,卻又把自己誤以為明燦的陽光。

不知怎的,忽然想起住在郊外的陳,就覺得非去拜訪她不可,可當(dāng)我站在竹籬面前,

我獨(dú)自搖了半天門鈴才發(fā)現(xiàn)一個(gè)極小的銅鎖——她也出去了。

其實(shí)我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個(gè)極好的太陽天,只想到鄉(xiāng)村里去看看

五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子。

抬頭望去,遠(yuǎn)處禾場(chǎng)很空闊,幾垛稻草疏疏落落地散布著。頗有些仿古制作的意味。

我信步徐行,發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場(chǎng)。黃綠不勻的草在我腳下伸展著,奇怪的大石在

草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐,就覺得身下墊的,和身上蓋的都是灼

熱的陽光。我陶醉了許久,定神環(huán)望,才發(fā)現(xiàn)這景致簡(jiǎn)單得不可置信一—一片草場(chǎng),幾

塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘,近只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草,沒有任何仕女云集。

但我為什么這樣癡呆地坐呢?我是被什么吸引著呢?

頭頂上有一棵不知名的樹,葉子不多,卻都很青翠,太陽的影像從樹葉的微隙中篩

了下來。暖風(fēng)過處一滿地圓圓的日影都欣然起舞。唉,這樣溫柔的陽光,對(duì)于庸碌的人

而言,一生之中又能幾遇呢?

坐在這樣的樹下,又使我想起自己平日對(duì)人品的觀察。我常常覺得自己的浮躁和淺

薄就像“夏日之日”,常使人厭惡、回避。于是在深心之中,總不免暗暗地向往著一個(gè)

境界——“冬日之日”。那是光明的,卻毫不刺眼。是暖熱的,卻不致灼人。什么時(shí)候

我才能那樣含蘊(yùn),那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢?“如果你要我成為光,求你叫我成為

這樣的光。我不禁用全心靈禱求:“不是獨(dú)步中天,造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心,用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人�!�

漸近日午,光線更明朗了,一切景物的色調(diào)開始變得濃重。記得讀過段成式的作品,

獨(dú)愛其中一句:“坐對(duì)當(dāng)窗木,看移三面陰�!毕氩坏轿乙灿芯夘I(lǐng)略這秋靜趣,其實(shí)我

所欣賞的,前人已經(jīng)欣賞了。我所感受的,前人也已經(jīng)感受了。但是,為什么這些經(jīng)歷

依舊是這么深,這么新鮮呢?

一個(gè)人,在無垠的草場(chǎng)上,咀嚼著簡(jiǎn)單的干糧,倒也是十分有趣。在這種景色里,不覺其餓,卻也不覺其飽。吃東西只是一種情趣,一種藝術(shù)。

我原來是帶了一本詞集子的,卻一直沒打開,總覺得直接觀賞情景,比間接的觀賞

要深刻得多。飯后有些倦了,才順手翻它幾頁。不覺沉然欲睡,手里還拿著書,人已經(jīng)

恍然踏入另一個(gè)境界。

等到醒來,發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊,正慢慢地嚙著草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個(gè)孩子蹺腳躺著,

悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。我拋書而起,在草場(chǎng)上紆回漫步。難得這些靜的下午,我

的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子,不覺有點(diǎn)羨慕他

那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草,恍惚間只讓我覺得它們嚼的

不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意,以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。

日影稍稍西斜了,光輝卻仍舊不減,在一天之中,我往往偏愛這一刻。我知道有人

歌頌朝云,有人愛戀晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣

平凡的下午,沒有一點(diǎn)彩色和光芒的時(shí)刻,常常會(huì)被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛并

且瞻仰這份寧?kù)o、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看

羊的孩子嗎?叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴�?偶抬頭,只見微云掠空,斜斜地排著,像一首短

詩,像一闋不規(guī)則的小令�?粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說

一個(gè)人不能寫信的理由:“不是無情思,過青江,買不得天樣紙�!倍F(xiàn)在,天空的藍(lán)

箋已平鋪在我頭上,我卻又苦于沒有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云,也不過隨寫隨抹,

何嘗盡責(zé)描繪造物之奇。至于和風(fēng)動(dòng)草,大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總

愛反覆地更改著,叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記,把天上的文章流傳幾篇到

人間,卻又該多么好呢。

正在癡想之間,發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著,連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱

霞,粲然如焚,映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨,就像莽原盡處燒著一片野火似

的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中

去了。

我站起身來,摸摸石頭還有一些余溫,而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走

過,每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來,互相低語著。

“她有點(diǎn)奇怪,不是嗎?”

“我們這里從來沒有人來遠(yuǎn)足的。”

“我知道,”有一個(gè)較老成的孩子說:“他們有的人喜歡到這里來畫圖的�!�

“可是,我沒有看見她的紙和她的水彩呀!”

“她一定畫好了,藏起來了。”

得到滿意的結(jié)論以后,他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林,掩映一角紅

墻,我望著他們各自走進(jìn)他們的家,心中不禁憮然若失。想起城市的街道,想起兩側(cè)壁

立的大廈,人行其間,抬頭只見一線天色,真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里,在這

不知名的原野中,卻是遍地泛濫著陽光。人生際遇不同,相去多么遠(yuǎn)��!

我轉(zhuǎn)身離去,落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時(shí)在我面前亮起。

那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對(duì)照。

遙遙地看到陳的家,也已經(jīng)有了燈光,想她必是倦游歸來了,我遲疑了一下,沒有  

走過去搖鈴,我已拜望過郊上的晴朗,不必再看她了。

走到車站,總覺得手里比來的時(shí)候多了一些東西,低頭看看,依然是那一本舊書。

這使我忽然迷惑起來,難道我真的攜有一張畫嗎?像那個(gè)孩子所說的:“畫好了,

藏起來了!”

歸途上,當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中,我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴

郊圖,畫在平整的心靈素宣上,在每一個(gè)陰黑的地方向我展示。

1.仔細(xì)閱讀本文,完成下面表格。(6分)

時(shí)間

景致特征

作者的情思

上午

 

 

稍近中午

 

陶醉

日影稍稍西斜

 

 

暮色

 

畫晴郊圖

2.我坐在樹下,有了怎樣的感悟?(3分)

3.有人讀了本文后,覺得作者表面上是畫“晴”,實(shí)則是畫“情”,你同意這種說法嗎?請(qǐng)寫出你的理解。(3分)

4.讀完全文后,你感覺本文的語言有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉一例進(jìn)行賞析。(4分)

 

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