下列加粗詞詞性判斷正確的一項是 |
①他畫的畫得獎了。 ②他的態(tài)度不對,對他要進行教育。 A.①動詞 名詞、谛稳菰~ 介詞 B.①名詞 名詞、谛稳菰~ 介詞 C.①動詞 名詞、趧釉~ 副詞 D.①動詞 動詞 ②副詞 介詞 |
科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:貴州省貴陽市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性考試語文試題 題型:013
下列加粗詞詞性判斷正確的一項是:
①他畫的畫得獎了。
②他的態(tài)度不對,對他要進行教育。
①動詞 名詞、谛稳菰~ 介詞
①名詞 名詞 ②形容詞 介詞
①動詞 名詞 ②動詞 副詞
①動詞 動詞、诟痹~ 介詞
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048
閱讀文段,回答問題
從前有一人,生在一個人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自娛。他極為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥兒運用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,皆好聽極了。一日晚間,他在家聽到附近傳來一種聲音,十分悠揚,遂臆斷為一只小鳥,出去捕之。路上,遇見一位牧童,正在吹著一根木管,同時手指在上面按動著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開,使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥語,不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛犢,換取了那支笛子。他通過思索意識到:假使牧童未從此地路過,他將永遠(yuǎn)不會曉得,處然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂音的方法。他決定離家出走,意欲經(jīng)歷一些其他奇事。
……
這時他以為自己無所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中:無論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來,看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動,便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至他用針刺透了蟬殼,也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識太貧乏了,問他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說知道某些方法,但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。
我還可以試舉另外許多例子,來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時,都是我們無法設(shè)想的,即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地斷定彗星的形成之因,那么我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的,況且我從未聲言能夠做到這一點,因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬。對于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白其嗚聲生自何處,因而對于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解其成因何在,更應(yīng)予以諒解了。
1.解釋下列加粗的字。
我還可以試舉另外許多例子,來闡釋大自然在生成其(①)事物中的豐富性,其(②)方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時,都是我們無法設(shè)想的,即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。
答:________________________________________________
2.第一段和第二段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了共同說明一個什么道理?
答:________________________________________________
3.比較前后兩句畫線句(特別留意加粗的詞語),說說那人的態(tài)度有了怎樣的變化,這變化說明了什么?
答:________________________________________________
4.作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過程?
答:________________________________________________
5.對于這兩段文字,分析有誤的一項是
[ ]
A.第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧,生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。
B.為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識面前的震驚,作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無知和愕然”等語句,這樣既避免了重復(fù),又表現(xiàn)出了情緒的起伏。
C.“遂臆斷為一只小鳥”和“這時他以為自己無所不曉了”一樣,展現(xiàn)出了那人的輕率和過分自信。
D.最后“他感到自己的知識太貧乏了,問他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說知道某些方法,但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法”,正好印證了作者所說的“知識愈淺薄的人,愈欲夸夸其談;相反,學(xué)識豐富倒使人在判斷某些新事物時,變得甚為優(yōu)柔寡斷!
科目:初中語文 來源:2009年廣西省南寧市中考語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:廣西桂林市2011年中考語文試題 題型:048
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