下面各句中,標點符號使用正確的一項是 |
A.我還沒有弄清楚,你是想讓我去你那兒呢?還是你來呢? B.每當我看到爺爺贈送我的那本“歲月如流”,耳畔就響起他的話,莫負春光。 C.劉老頭望著沒有一絲云彩的天空,自言自語地說:“老天啊,你快點下點雨吧!” D.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱,無韻之《離騷》! |
科目:初中語文 來源:湖北省模擬題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:湖北省模擬題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市江都區(qū)九年級上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各句中,標點符號使用正確的一句是(2分) ( )
A.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。
B.小河對岸三四里外是淺山,好似細浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連
接著高高的遠山。
C.書房布置得簡樸文雅,右面墻上掛著一副對聯(lián),寫的是“讀萬卷書,
行萬里路!
D.“真不是和你說著玩兒,”他一本正經(jīng)地說:“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準能完成” 。
科目:初中語文 來源:2012屆度浙江省樹蘭實驗學校初三下學期第一次統(tǒng)測測語文試卷 題型:選擇題
下列各句中,標點符號使用正確的一句是(3分)
A.郝明義認為“沒有越界不成閱讀,”提出閱讀者應走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡與書籍之間跨步。 |
B.從這些關于祖先的事跡中,孩子們在精神上與祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰?”“我從哪里來?”的原初確認。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩?墒悄壳皣乐氐膯栴}是,有沒有壁虎,假定有了,會不會偷鴿蛋? |
D.德國聯(lián)邦司法部長表示:“連接德國和中國的不僅是經(jīng)濟合作,政治、文化方面我們在不斷靠近!轮蟹ㄖ茖υ挕顒佑兄谶_到這一目的! |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。 |
B.小河對岸三四里外是淺山,好似細浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連 接著高高的遠山。 |
C.書房布置得簡樸文雅,右面墻上掛著一副對聯(lián),寫的是“讀萬卷書, 行萬里路! |
D.“真不是和你說著玩兒,”他一本正經(jīng)地說:“如果你能出山,咱們一起想辦法,這事準能完成” 。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.郝明義認為“沒有越界不成閱讀,”提出閱讀者應走的四步,即:向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡與書籍之間跨步。 |
B.從這些關于祖先的事跡中,孩子們在精神上與祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰?”“我從哪里來?”的原初確認。 |
C.我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩?墒悄壳皣乐氐膯栴}是,有沒有壁虎,假定有了,會不會偷鴿蛋? |
D.德國聯(lián)邦司法部長表示:“連接德國和中國的不僅是經(jīng)濟合作,政治、文化方面我們在不斷靠近!轮蟹ㄖ茖υ挕顒佑兄谶_到這一目的! |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列各句中,標點符號使用正確的一組是
A.這種白內(nèi)障冷凍摘除器,具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。
B.“還愣著干嘛?”媽媽大聲訓斥我,“還不快去把房間收拾收拾,等會兒老師來了,看你怎么辦……”
C.自然之美是一切藝術美的源頭活水,正如古人所云“天地有大美而無言!
D.中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對這片綠茵場,不知道是繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去?
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