下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
每當(dāng)落日黃昏,暮煙疏雨的時(shí)候,_______________________。 ①縷縷白色的炊煙 ②彌漫在山野的四周 ③繚繞在茅舍的煙囪上 ④山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕 ⑤一種松脂燃燒的香味 A.①③⑤②④ B.④①③⑤② C.④⑤③①② D.⑤①④③② |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案 題型:043
“古、奇、靈、秀”的陽(yáng)明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內(nèi)外譽(yù)為“萬(wàn)和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽(yáng)明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號(hào)是:“世界因和而美”、“和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”、“兩岸和、中國(guó)和、世界和”。
“和”文化精神載體是:“中華萬(wàn)和大鼎及”和”文化主題公園�!爸腥A萬(wàn)和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國(guó)原秘書(shū)長(zhǎng)安南為代表的萬(wàn)余名海內(nèi)外人士題寫(xiě)的一萬(wàn)個(gè)“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請(qǐng)你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請(qǐng)你補(bǔ)全。
①天時(shí)不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)
②________,聽(tīng)取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)
④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)
⑤綠樹(shù)村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書(shū)如下,其中有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)你給以指正。
①我叫江林,高一學(xué)生,永州市人,體魄強(qiáng)建,能吃苦耐勞,懂英語(yǔ)善交際。
②對(duì)陽(yáng)明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開(kāi)滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng),堪稱“天下第一杜鵑紅”。
③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化,我有較深的研究。陽(yáng)明山的“陽(yáng)”“明”二字是天地之“和”、陰陽(yáng)之“和”;陽(yáng)明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽(yáng)明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽(yáng)明山、臺(tái)灣陽(yáng)明山,同名同姓,更是兩岸關(guān)系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。
(1)第①②段中加粗的詞中,有錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái),加以改正。
________改為_(kāi)_______ ________改為_(kāi)_______
(2)第②段中畫(huà)線的句子不夠簡(jiǎn)潔,請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代,這兩個(gè)成語(yǔ)依次是:
________ ________
(3)第④段畫(huà)線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。
3.為考查江林的解說(shuō)水平,評(píng)委要求他朗讀下面一首小詩(shī),他有些為難,請(qǐng)你給以指導(dǎo)。
如果所有人都害怕而離開(kāi)了你,那么,你,一個(gè)不幸的人,就敞開(kāi)心扉,孤軍前進(jìn)!如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個(gè)不幸的人,讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。
(1)詩(shī)中有兩個(gè)加粗的字,他不會(huì)讀,請(qǐng)你幫他注音。
敞( �。╅_(kāi)心扉( )
(2)詩(shī)中畫(huà)線句子,他不會(huì)停頓,請(qǐng)你用“/”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無(wú) 人 在 狂 風(fēng) 暴 雨 的 �!∶!『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結(jié)束后,一位評(píng)委對(duì)陪他去的母親說(shuō),“你的孩子語(yǔ)言能力太差,我懷疑他從來(lái)沒(méi)有好好上過(guò)語(yǔ)文課�!蹦赣H聽(tīng)后心里很不是滋味,然而回到家里卻對(duì)兒子說(shuō):“________”聽(tīng)了母親的畫(huà),他沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。
(1)這位評(píng)委對(duì)他母親說(shuō)的話,表達(dá)很不得體,請(qǐng)你改正。
________________________
(2)聯(lián)系上下文,請(qǐng)將文中橫線處母親所說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
________________________
5.下面是“中華萬(wàn)和大鼎”落成慶典祝詞中的語(yǔ)句,依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是:
________________。與時(shí)俱進(jìn),和諧化生。
①天地人和�、诘睾臀镓S�、厶旌陀觏槨、�?chē)?guó)和人定 ⑤家和事興�、奕f(wàn)物繁盛
A.⑥①③②⑤④
B.①③②④⑤⑥
C.③②⑤④①⑥
D.⑤④③②①⑥
6.“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說(shuō)服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請(qǐng)文化背景相契合的古今名人來(lái)代言下列四則廣告,最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
A.請(qǐng)?zhí)諟Y明代言 “自然陽(yáng)明,和美自然”
B.請(qǐng)柳宗元代言 “和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”
C.請(qǐng)安南代言 “世界因和而美”
D.請(qǐng)臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和,中國(guó)和,世界和”
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題
高高的白楊樹(shù)乘坐火車(chē)往東北方向旅行時(shí),俯在窗口觀望沿途景色,總會(huì)看見(jiàn)鐵路兩旁栽種的一排排筆直高聳的白楊樹(shù)。這些樹(shù)每株挨得很近,密植成行,有的行短些,有的長(zhǎng)些�?吹竭@樣的白楊樹(shù),我總是很感動(dòng),由衷感謝那些辛勤的植樹(shù)人:這么多的樹(shù)都是一棵棵人工栽起來(lái)的,它是使大地綠化,保持生態(tài)平衡,造福人民的樹(shù)。
一行行的楊樹(shù)從窗口迅速地移向后方,看多了我發(fā)現(xiàn)一個(gè)難以理解的現(xiàn)象:每一行排頭和排尾的樹(shù)大都比其他的樹(shù)矮一些,最高的幾棵樹(shù)幾乎都在每一排樹(shù)的當(dāng)中。此外,也感覺(jué)到,每棵樹(shù)之間的株距似乎太近了些,我想,假如樹(shù)與樹(shù)之間再隔遠(yuǎn)一些的話,是不是會(huì)長(zhǎng)得更好些?
有一次,同行者恰好是一位有植物栽培知識(shí)的旅客。我把我的想法對(duì)他說(shuō)了。他告訴我:楊樹(shù)具有一種獨(dú)特的向上性,它最喜歡的是陽(yáng)光。由于株距很近,為了爭(zhēng)得陽(yáng)光,它就只能向上伸長(zhǎng);而相反排在兩頭最靠外的樹(shù),由于沒(méi)有遮攔,陽(yáng)光充足,不需要自己去進(jìn)行爭(zhēng)取,它就不像其他的樹(shù)那樣爭(zhēng)高爭(zhēng)長(zhǎng);個(gè)子矮一些就是這個(gè)原因。
專家的話言之有理,并且意味深長(zhǎng)。我覺(jué)得楊樹(shù)雖是樹(shù),但它有點(diǎn)像人。
楊樹(shù)的性格說(shuō)明了這樣一個(gè)道理: 甲 。相反,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)便會(huì)失去動(dòng)力,不思進(jìn)取,也便無(wú)所成就。這一點(diǎn),樹(shù)和人沒(méi)有什么兩樣。
然而樹(shù)和人也有不同的地方。樹(shù)很單純、安靜、善良,處在狹窄地帶,同類之間只知向上拔高。因?yàn)橹挥猩线吺菦](méi)有阻擋的:長(zhǎng)得越高,陽(yáng)光越充足,因之得到的營(yíng)養(yǎng)也越充足,長(zhǎng)得會(huì)更高。但處在狹窄地區(qū)的人卻不是這樣子,而往往使出種種方法,或明爭(zhēng),或暗斗;________別人,________自己;________別人,________自己;妒賢嫉能,損人利己,這是人的本質(zhì)。
乙
在過(guò)去漫長(zhǎng)的困苦坎坷歲月里,我們?cè)?jīng)互相同情,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,克服過(guò)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻,走向勝利。今天,我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)得更好,互助互愛(ài),與人為善,做出好樣來(lái)帶動(dòng)比我們年輕的后輩一同前進(jìn)。白楊樹(shù)的高尚風(fēng)格,也許給我們一些有益的借鑒。
1.第一段中,“我總是很感動(dòng)”的原因是什么?
答:_______________________________________________
2.聯(lián)系上下文,在甲處補(bǔ)寫(xiě)一句話(不超過(guò)30個(gè)字,對(duì)“這樣一個(gè)道理”進(jìn)行闡發(fā))。
答:________________________________________________
3.依次填入第六段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是
[ ]
4.在文中乙處補(bǔ)寫(xiě)一段話,對(duì)第六段中“樹(shù)和人不同的地方”進(jìn)行概括(不要重復(fù)原文語(yǔ)句,不超過(guò)40個(gè)字)
答:________________________________________________________
5.有人說(shuō),本文的標(biāo)題也可以換成“白楊樹(shù)”,你認(rèn)為本文標(biāo)題用“白楊樹(shù)”好,還是用“高高的白楊樹(shù)”好,說(shuō)出你的理由。
答:________________________________________________
6.縱觀全文,下列對(duì)本文寫(xiě)作手法和意圖的分析都正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.作者采用象征的手法,歌頌像白楊樹(shù)那樣競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的人。
B.作者采用擬人的手法,贊揚(yáng)互助友愛(ài),與人為善的精神。
C.作者把樹(shù)和人進(jìn)行對(duì)比,號(hào)召年輕的晚輩發(fā)揚(yáng)白楊樹(shù)的高尚風(fēng)格。
D.作者由樹(shù)及人,展開(kāi)聯(lián)想,期望同輩的人們從白楊樹(shù)的高尚風(fēng)格中得到有益的借鑒。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
看京劇①1995年9月7日,前門(mén)飯店梨園劇場(chǎng)。
�、谕�7時(shí)15分,能容納上千名觀眾的演出大廳已是座無(wú)虛席,人頭攢動(dòng)。來(lái)自五大洲的各國(guó)游客,正翹首以待,等待著觀賞今晚的劇目。
�、�7時(shí)30分,開(kāi)場(chǎng)的鑼鼓驟然響起,觀眾席上的燈光暗了下去。在清脆激揚(yáng)的樂(lè)曲聲中,身穿中國(guó)民族服裝的演員出現(xiàn)在舞臺(tái)上�!度砜凇�、《秋江》、《水漫金山》等一出出京劇傳統(tǒng)保留劇目展現(xiàn)在觀眾面前。精彩的武打、優(yōu)美的舞蹈和圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)的唱腔緊緊地扣住了觀眾的心弦,顯示出京劇藝術(shù)的無(wú)窮魅力。記者身處觀眾席中,偷眼向四周看去,只見(jiàn)不遠(yuǎn)處,一位金發(fā)碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引,每當(dāng)打到緊要處,就不由自主地抓緊身邊男友的手。而當(dāng)《秋江》的男女主人公出現(xiàn)在舞臺(tái)上時(shí),記者身邊幾位鶴發(fā)童顏的外國(guó)老人便陶醉在悠揚(yáng)的旋律和美妙的舞蹈中,情動(dòng)處,甚至伴著臺(tái)上的________,用腳打起了拍子。
�、堋端鹕健返难莩鲩_(kāi)始了,劇場(chǎng)內(nèi)的氣氛達(dá)到了高潮。白娘子、小青大戰(zhàn)法海,那英武俊美的亮相,令人________的花槍,還有一連串的毽子小翻,都博得了滿場(chǎng)采聲。特別是白娘子力戰(zhàn)群敵時(shí)的踢槍絕技,更是驚得“老外”們________,情緒高漲。
�、菡坡�,春雷般的掌聲,在劇場(chǎng)內(nèi)一次次滾動(dòng)。觀眾席里,接連不斷亮起閃光燈的白光。一位中年男子________地跑到臺(tái)口,不住地按動(dòng)照相機(jī)的快門(mén)。一些觀眾隨身攜帶的攝像機(jī)也開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)……
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
(1)攢動(dòng)
[ ]
A.cu2n B.chu2n C.z1n
(2)翹首
[ ]
A.qi4o B.qi3o C.qi2o
(3)驟然
[ ]
A.zh^u B.z^u C.zh#u
(4)魅力
[ ]
A.w5i B.m8i C.gu@
(5)攜帶
[ ]
A.ji6 B.ju6 C.xi6
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)驟然:________________________________________________
(2)出神入化:____________________________________________
(3)鶴發(fā)童顏:____________________________________________
3.依次填入上文句中空格處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.輕歌曼舞 眼花繚亂 目瞪口呆 情不自禁
B.燕語(yǔ)鶯聲 應(yīng)接不暇 目瞪口呆 不由自主
C.歌舞升平 目不暇接 瞠目結(jié)舌 情不自禁
D.輕歌曼舞 應(yīng)接不暇 瞠目結(jié)舌 不由自主
4.指出④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字,并改正過(guò)來(lái)________、________
5.從文中用橫線標(biāo)出表現(xiàn)劇場(chǎng)內(nèi)觀眾很多的句子。
6.按照原文找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)中
樂(lè)曲聲( �。 ∥浯颍ā 。 ∥璧福ā 。�
唱腔( ) 亮相( �。�
7.“掌聲,春雷般的掌聲”一句的修辭方法是________,作用是________。
8.作者怎樣描寫(xiě)觀眾觀看京劇表演時(shí)的表現(xiàn)?這些描寫(xiě)起什么作用?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的選文,完成后面題目。
讀山品水山水之美,古來(lái)共談,然而人們談得最多的,還是山的靈性和水的神韻�?鬃釉唬骸爸钦邩�(lè)水,仁者樂(lè)山�!比收咴谏降姆€(wěn)定、博大和豐富中,積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心;智則涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過(guò)讀山品水,可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷,人生的喜怒哀樂(lè),尋覓到自己精神家園的相通之處,故歷代文人墨客無(wú)不徜徉于名山大川以尋求靈感。
讀山,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,各有各的讀法。遠(yuǎn)讀其________,近讀其________,精讀其________,細(xì)讀其________,讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同,意境也不同�!安坏歉呱�,不知平地”,是一種發(fā)現(xiàn);“高山仰止,景行行止”,是一種境界;“咬定青山不放松”,是一種堅(jiān)守;“五千仞岳上摩天”,是一種豪壯。不要以為山是凝固的,山是巋然的活物。
品水,由于各人的氣質(zhì)不同,心境不同,也各有各的品味。在文人眼里,水是溫柔的,因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無(wú)盡的愛(ài)聯(lián)系起來(lái)。水之悠長(zhǎng),好像愛(ài)情之天長(zhǎng)地久;水之波動(dòng),似若愛(ài)情的起伏波瀾。在哲人眼里,水是運(yùn)動(dòng)的,悟出的是人生的哲理�?鬃诱f(shuō)“子在川上曰,逝者如斯夫,不舍晝夜”,感嘆的是________。孟子說(shuō)“民歸之猶水之就下,沛然誰(shuí)能御之”,比喻________。荀子對(duì)政權(quán)與人民的關(guān)系,給后人留下了發(fā)人深省的警句:“水則載舟,水則覆舟�!崩献幽兀克日f(shuō)“天下莫柔弱于水”,又看到了水“莫能御之”的力量。
云山蒼蒼,江水茫茫,讀山品水,意味深長(zhǎng)。
(1)依次填入第2段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
[ ]
A.蒼�! ∏逍恪 ”挤拧 ∩畛�
B.蒼�! ∏逵摹 『婪拧 ∩畛�
C.廣漠 清秀 豪放 深遠(yuǎn)
D.廣漠 清幽 奔放 深遠(yuǎn)
(2)第2段引用詩(shī)句,運(yùn)用排比句式,這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處?
________________________________________________
(3)人們“讀山品水”,為什么會(huì)有不同的感受?(用文中原句回答)
________________________________________________
(4)從全文來(lái)看,題目“讀山品水”的含義是________________。
(5)第3段中引用的孔子和孟子的話,極富哲理。請(qǐng)分別在哲理句后的橫線上,填寫(xiě)一個(gè)揭示哲理的句子。(每句不超過(guò)15個(gè)字)
________________________________________________
(6)文章最后一段主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看,起了________的作用。
(7)文章引述了諸多古代名家的詩(shī)文,請(qǐng)你寫(xiě)出下列詩(shī)句的作者及其生活的朝代。
①“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同�!�
________________________________________________
②“咬定青山不放松�!�
________________________________________________
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com