解釋下而句中加粗的字詞有誤的一項是 A、寒暑易節(jié),始一反焉(“反”通“返”,往返) B、媵人持湯沃灌,以衾擁覆(熱水) C、君將哀而生之乎(生活) D、吾妻之美我者,私我也(偏愛) |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列句子中加粗字解釋有錯誤的一項是
[ ]
A.關關雎鳩(關關,擬聲詞。)
窈窕淑女(文靜美好的樣子。)
B.君子好逑(配偶)
寤寐思服(醒時;睡時)
左右流之(撈取)
左右芼之(挑選)
C.蒹葭蒼蒼(茂盛的樣子)
所謂伊人(那人,指所愛的人。)
溯洄從之(逆流而上)
道阻且躋(艱險)
D.宛在水中坻(水中的高地)
宛在水中沚(水中的大塊陸地)
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀理解
美國的一位心理學家在露天游泳場做了一個有趣的試驗,故意安排不同的人溺水,然后觀察有多少人會去營救他們。結果耐人尋味。在長達一年的試驗中,當白發(fā)蒼蒼的老人“溺水”時,累計有20人進行了營救。當孩子“溺水”時,累計有32人進行了營救。而當妙齡女子“溺水”時,營救人員的數(shù)字上升到50人。
心理學家稱,這個試驗可以證明人性中有自私的傾向,雖然同樣是救人,但他們在跳下水的那一刻,我知道他們心里在想什么。
一座城市的郊區(qū)有一座水庫,每年夏天都吸引了一大批游泳愛好者前去游泳。而水庫是城市自來水廠的重要取水源,為了保持水源的清潔衛(wèi)生,自來水廠在庫區(qū)豎了許多“禁止游泳”的牌子,但效果并不理想,人們照游不誤。
后來,自來水廠換了所有禁止類的標語,公告上寫著:“你家用的水來自這里,為了你和家人的健康,請保持清潔衛(wèi)生�!苯Y果,庫區(qū)中的游泳者就鮮見了。
人性之私,我們不容回避。我們要做的就是營造“我為人人,人人為我”的氛圍。我們知道這個世界上需要無私奉獻,但事實上,生活中的許多事兒都因為只強調(diào)“無私”而收不到良好的效果。重要的是,我們?nèi)绾握J識和利用“自私”,而不是逆“性”而為。
(1)加粗詞注釋:
(2)引文中運用了不少“ ”,請仔細閱讀后辨別一下它們屬于哪一類。
(3)“重要的是,我們?nèi)绾握J識和利用‘自私’,而不是逆‘性’而為”。句中“性”指:________
(4)為什么自來水廠換了所有的禁止類標語,庫區(qū)中的游泳者就鮮見了?
_________________________________________________________
(5)為什么“人性之私我們不容回避”?我們應如何利用“私心”?
_________________________________________________________
(6)課后閱讀一些聞一多先生的作品和其他作家寫聞一多先生的文章,全面了解聞一多先生制作卡片,積累文學常識。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀理解
美國的一位心理學家在露天游泳場做了一個有趣的試驗,故意安排不同的人溺水,然后觀察有多少人會去營救他們。結果耐人尋味。在長達一年的試驗中,當白發(fā)蒼蒼的老人“溺水”時,累計有20人進行了營救。當孩子“溺水”時,累計有32人進行了營救。而當妙齡女子“溺水”時,營救人員的數(shù)字上升到50人。
心理學家稱,這個試驗可以證明人性中有自私的傾向,雖然同樣是救人,但他們在跳下水的那一刻,我知道他們心里在想什么。
一座城市的郊區(qū)有一座水庫,每年夏天都吸引了一大批游泳愛好者前去游泳。而水庫是城市自來水廠的重要取水源,為了保持水源的清潔衛(wèi)生,自來水廠在庫區(qū)豎了許多“禁止游泳”的牌子,但效果并不理想,人們照游不誤。
后來,自來水廠換了所有禁止類的標語,公告上寫著:“你家用的水來自這里,為了你和家人的健康,請保持清潔衛(wèi)生�!苯Y果,庫區(qū)中的游泳者就鮮見了。
人性之私,我們不容回避。我們要做的就是營造“我為人人,人人為我”的氛圍。我們知道這個世界上需要無私奉獻,但事實上,生活中的許多事兒都因為只強調(diào)“無私”而收不到良好的效果。重要的是,我們?nèi)绾握J識和利用“自私”,而不是逆“性”而為。
(1)加粗詞注釋:
①溺水—— |
②鮮見—— |
③營造—— |
(2)引文中運用了不少“ ”,請仔細閱讀后辨別一下它們屬于哪一類。
A.引用 |
著重指出 |
特定稱謂 |
B.特定稱謂 |
特殊含義 |
引用 |
C.特殊含義 |
引用 |
著重指出 |
D.特殊含義 |
引用 |
特殊稱謂 |
(3)“重要的是,我們?nèi)绾握J識和利用‘自私’,而不是逆‘性’而為”。句中“性”指:________
(4)為什么自來水廠換了所有的禁止類標語,庫區(qū)中的游泳者就鮮見了?
_________________________________________________________
(5)為什么“人性之私我們不容回避”?我們應如何利用“私心”?
_________________________________________________________
(6)課后閱讀一些聞一多先生的作品和其他作家寫聞一多先生的文章,全面了解聞一多先生制作卡片,積累文學常識。
科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面文章,回答文后提出的問題 |
陳涉世家 |
[甲] 陳勝者。陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少 時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘�!眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋�,何富貴也?” 陳涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!” 二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之�;蛞詾樗�,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者�!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳�!蹦说弧按蟪d,陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐,旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。 …… 行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王�!标惿婺肆橥�,號為張楚。當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉。 [乙]陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與傭耕者聞之,之陳�?蹖m門曰:“吾欲見涉�!� 宮門今欲縛之。自辯數(shù),乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見,載與俱歸。入宮,見殿屋帷帳,客曰:“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始。客出入愈發(fā)舒,言陳王故情。或說陳王曰:“客愚無知,顓③妄言,輕威�!标愅鯏刂�。諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者。(兩段文字均節(jié)選自《史記?陳涉世家》) 注釋:①伙頤:伙,表示眾多的意思;頤,通“矣”,嘆詞。 ②沉沉者:富麗深邃的樣子。 ③顓(zhuān):獨一,專擅。 1.句中加粗詞語理解有誤的一項是( ) A.今亡亦死 (逃亡) 會天大雨(適逢,恰巧) B.將軍身被堅執(zhí)銳(通“披”,穿著) 皆刑其長吏(懲罰) C.為天下唱(通“倡”,首發(fā)) 卒中往往語(處處) D.置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕) 楚人憐之(憐惜,可憐) 2.用現(xiàn)代漢語表述下列文句,有誤的一項是( ) A.若為傭耕,何富貴也(你給人家耕地當牛馬,哪里談得上富貴�。� B.等死,死國可乎?(反正等下去是死,倒不如為國家而死,這樣好吧?) C.發(fā)閭左適戍漁陽九百人。(征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽。) D.夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王!”(天黑以后點上燈籠裝鬼火,裝做狐貍的聲音,向士兵們喊道:“大楚復興,陳勝為王�!保� 3.下列是對本文的理解與分析,有誤的一項是( ) A.[甲]文中,第一段寫陳勝的出身和青年時期的偉大抱負。這部分點明陳涉起義的階級和思想基礎。顯示他非凡的個性 和遠大的抱負。 B.“天下苦秦久矣”,暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災難,造成全社會普遍的怨憤和仇恨,道出了起義的深刻歷史背景。 C.魚腹藏書、篝火狐鳴,利用人們的迷信思想制造輿論,樹立威信,為起義奠定了思想基礎。從中看出陳勝的斗爭才智。 D.這次起義的直接原因是:“會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。”是因為自然原因誤期,卻要被斬首,可見秦的暴政已達 到了極點。間接原因是“今或聞無罪,二世殺之”,這也是起義的根本原因。 4.你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示? ①原因:__________________________________________________ ②啟示 __________________________________________________ |
科目:初中語文 來源:中華題王 語文 七年級上 (新課標蘇教版) 新課標蘇教版 題型:048
閱讀下列語段,回答問題。
我的母親(節(jié)選) 老舍當我在小學畢了業(yè)的時候,親友一致愿意我去學手藝,好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃,以減輕母親的勤勞困苦�?墒�,我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學�!品埵�,書籍,宿處,都由學校供給。只有這樣,我才敢對母親說升學的話。入學,要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè),而被派為小學校校長,母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串眼淚。我入學之后,三姐結了婚。母親對兒女都是一樣疼愛的,但是假若她有點偏愛的話,她應當偏愛三姐,因為自父親死后,家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手,但母親知道這右手必須割去。她不能為自己的便利以至耽誤了女兒的青春。當花轎來到我家破門外的時候,母親的手就和冰一樣的涼,臉上沒有血色——那是陰歷四月,天氣很暖。大家都怕她暈過去�?墒牵龗暝�,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐的走去。不久,姑母死了,三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住學校,家中只剩母親自己。她還須自早至晚的操作,可是終日沒人和她說一句話。新年到了,正趕上政府借用陽歷,不許過舊年。除夕,我請了兩小時的假,由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,她遞給我一些花生,“去吧,小子!”街上是那么熱鬧,我卻什么也沒看見,淚遮迷了我的眼。今天,又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是,慈母不會再候盼著我了,她已入了土。
1.結合文章內(nèi)容,解釋文中的加粗的字詞。
(1)三姐是母親的右手________。
(2)由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中_________。
2.這篇文章是按照_________為順序記敘的。
3.這篇文章寫了哪三件事?各用一句話概括。
第一件事是:__________________。
第二件事是:__________________。
第三件事是:__________________。
4.“可是,慈母不會再候盼著我了,她已入了土�!边@句話體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
5.老舍善于運用簡潔的語言表達人物豐富的內(nèi)心世界,請根據(jù)示例,用一兩句簡析下面的話。
示例:“她愣住了”,寫出母親聽說兒子還須辭母返校時感到突然,愛子情深。
A.“母親笑了”寫出母親
___________________________
B.“半天,她才嘆出一口氣來”,寫出母親
___________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:013
為下列各題選擇正確答案。
(1)句中加粗字注音和解釋完全正確的一項是
( �。�
A.幾死者數(shù)矣(j! 幾乎) B.百廢具興(j* 準備)
C.曩與吾祖居者(n3ng 從前) D.薄暮冥冥(bu$ 輕微)
(2)句中加粗詞含義相同的一項是
( �。�
A.永州之野產(chǎn)異蛇 覽物之情,得無異乎
B.今以蔣氏觀之 此則岳陽樓之大觀也
C.以俟夫觀人風者得焉 陰風怒號,濁浪排空
D.若毒之乎 又安敢毒耶
�。�3)翻譯文言語句有誤的一項是
( �。�
A.是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?
譯文:這就是進入朝延做官也擔憂,辭官隱居也擔憂。那么,什么時候才快樂呢?
B.陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
譯文:陳涉長長地嘆了一口氣說:“唉!大雁、天鵝怎么會理解燕子、麻雀的志向�。 �
C.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
譯文:橫斜的樹枝在上面遮蔽著,即使在白天,也象黃昏時那樣陰暗,稀疏的枝條交相掩映,有時可以見到陽光。
D.蓋一歲之犯死者二焉;其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!
譯文:其實呢,我一年里冒生命危險只有兩次,其余的日子卻能高高興興地過,哪里像我的鄰居們天天都這么難熬呢!
�。�4)作家、作品及朝代搭配有誤的一項是
( �。�
A.司馬遷 《史記》 西漢
B.柳宗元 《捕蛇者說》 唐朝
C.陶淵明 《桃花源記》 西晉
D.歐陽修 《醉翁亭記》 宋朝
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