下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B．?huà)寢屃信e了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。
C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
D．學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012年人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A．我們對(duì)于破壞社會(huì)秩序的行為要大膽制止，決不能袖手旁觀，任其發(fā)展。

B．上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，企業(yè)的面貌容光煥發(fā)。

C．?huà)寢?u>語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D．托爾斯泰的墓地沒(méi)有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留名的比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

A．幾天來(lái)，因?yàn)橐粋�(gè)不符合邏輯的錯(cuò)亂比喻，河南滄縣環(huán)保局“紅豆”局長(zhǎng)鄧連軍成為了輿論口誅筆伐的對(duì)象。
B．面對(duì)霧霾，城市管理者應(yīng)該有更主動(dòng)的作為，不能全指望刮風(fēng)和降雪，更不能以鄰為壑。
C．無(wú)論從歷史、地理還是從法理的角度來(lái)看,釣魚(yú)島都是中國(guó)的固有領(lǐng)土,中國(guó)對(duì)其擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。
D．我們不得不承認(rèn)，語(yǔ)文老師的課講得非常精彩，聲音也委婉動(dòng)聽(tīng)，令人賞心悅目。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )
A．幾天來(lái)，因?yàn)橐粋�(gè)不符合邏輯的錯(cuò)亂比喻，河南滄縣環(huán)保局“紅豆”局長(zhǎng)鄧連軍成為了輿論口誅筆伐的對(duì)象。
B．面對(duì)霧霾，城市管理者應(yīng)該有更主動(dòng)的作為，不能全指望刮風(fēng)和降雪，更不能以鄰為壑。
C．無(wú)論從歷史、地理還是從法理的角度來(lái)看,釣魚(yú)島都是中國(guó)的固有領(lǐng)土,中國(guó)對(duì)其擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。
D．我們不得不承認(rèn)，語(yǔ)文老師的課講得非常精彩，聲音也委婉動(dòng)聽(tīng)，令人賞心悅目。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開(kāi)篝火晚會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受天倫之樂(lè)。
B．如果臺(tái)灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)，制造“臺(tái)獨(dú)”重大事變，中國(guó)人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀。
C．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D．4月22日是“世界地球日，王鋼和他的幾個(gè)志同道合的同學(xué)決定組成一個(gè)名為“綠色先鋒”的課外活動(dòng)小組。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A．張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B．?huà)寢屃信e了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。
C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
D．學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．蘭州民間藝人岳云生用寫(xiě)實(shí)手法，將古城蘭州的市井生活制作成獨(dú)具魅力的泥塑作品，惟妙惟肖，引人入勝。
B．這運(yùn)用樹(shù)根雕成的駿馬昂首奮蹄，長(zhǎng)鬃飄拂，真是栩栩如生，天衣無(wú)縫。
C．永遠(yuǎn)把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許，這是為師的一種理性狀態(tài)。
D．我們不禁要問(wèn)，那些面對(duì)著苦難的畫(huà)面仍然無(wú)動(dòng)于衷的人，他們是否還有資格坐在地方官員的太師椅上？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A．在飛速發(fā)展的今天，“與國(guó)際接軌”是一個(gè)自強(qiáng)不息民族的必然選擇。

B．闊別多年的好友狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

C．他創(chuàng)作的《猛虎下山圖》栩栩如生，令人佩服。

D．經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，小劉進(jìn)步很快，工作上可以獨(dú)當(dāng)一面了。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（        ）（2分）
A．在飛速發(fā)展的今天，“與國(guó)際接軌”是一個(gè)自強(qiáng)不息民族的必然選擇。
B．闊別多年的好友狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。
C．他創(chuàng)作的《猛虎下山圖》栩栩如生，令人佩服。
D．經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，小劉進(jìn)步很快，工作上可以獨(dú)當(dāng)一面了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江蘇省常州西藏民族中學(xué)初三上期期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）

A．熊丙奇教授的講座非常具有吸引力，中途退場(chǎng)的聽(tīng)眾真是鳳毛麟角。
B．長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，對(duì)網(wǎng)吧的整治很難取得顯著成效，無(wú)形中助長(zhǎng)了一些違法經(jīng)營(yíng)者的囂張氣焰，他們對(duì)國(guó)家的規(guī)定就更加置若罔聞。
C．我們都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可袖手旁觀。
D．國(guó)慶期間，天目湖的美麗風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州市六校八年級(jí)第一學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（       ） (2分)  

A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。
B．最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛(ài)心傳遞。
C．近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。
D．劉翔在2012世界田徑鉆石聯(lián)賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當(dāng)先，輕松奪冠。

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同步練習(xí)冊(cè)答案