下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 |
A.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。本文點(diǎn)明中心的句子是:“花和人都會(huì)遇到各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的! B.《行道樹》一文借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。 C.寓言,多帶有諷刺或勸諭的意味!栋淄煤驮铝痢愤@則寓言告訴我們:不配擁有而擁有,就會(huì)生出無(wú)窮的得失之患。 D.居里夫人寫《我的信念》一文,是為了展示自己高尚的內(nèi)心世界,文字樸素,與她的為人一樣。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省江都市八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文,本文從藤蘿花寫起,融情于景,由情入理,在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷,寄寓了深刻的人生哲理。 |
B.《核舟記》和《口技》這兩篇文章都選自清代張潮編輯的《虞初新志》。《核舟記》的作者是明代的魏學(xué)洢,《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)。 |
C.莫懷戚的小說(shuō)《散步》一文采用以小見大的寫法,從生活中的“散步”這一平凡小事中挖掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。 |
D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省江都市八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文,本文從藤蘿花寫起,融情于景,由情入理,在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷,寄寓了深刻的人生哲理。 |
B.《核舟記》和《口技》這兩篇文章都選自清代張潮編輯的《虞初新志》!逗酥塾洝返淖髡呤敲鞔奈簩W(xué)洢,《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)。 |
C.莫懷戚的小說(shuō)《散步》一文采用以小見大的寫法,從生活中的“散步”這一平凡小事中挖掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。 |
D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文,本文從藤蘿花寫起,融情于景,由情入理,在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷,寄寓了深刻的人生哲理。 |
B.《核舟記》和《口技》這兩篇文章都選自清代張潮編輯的《虞初新志》!逗酥塾洝返淖髡呤敲鞔奈簩W(xué)洢,《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)。 |
C.莫懷戚的小說(shuō)《散步》一文采用以小見大的寫法,從生活中的“散步”這一平凡小事中挖掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。 |
D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省江都市花蕩中學(xué)八年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文,本文從藤蘿花寫起,融情于景,由情入理,在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷,寄寓了深刻的人生哲理。 |
B.《核舟記》和《口技》這兩篇文章都選自清代張潮編輯的《虞初新志》!逗酥塾洝返淖髡呤敲鞔奈簩W(xué)洢,《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)。 |
C.莫懷戚的小說(shuō)《散步》一文采用以小見大的寫法,從生活中的“散步”這一平凡小事中挖掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。 |
D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市江都花蕩中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:013
下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒情的優(yōu)美散文,本文從藤蘿花寫起,融情于景,由情入理,在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷,寄寓了深刻的人生哲理。
B.《核舟記》和《口技》這兩篇文章都選自清代張潮編輯的《虞初新志》。《核舟記》的作者是明代的魏學(xué)洢,《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)。
C.莫懷戚的小說(shuō)《散步》一文采用以小見大的寫法,從生活中的“散步”這一平凡小事中挖掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意。
D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
回顧課文,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。本文點(diǎn)明中心的句子是:“花和人都會(huì)遇到各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的! |
B.《天凈沙·秋思》作者辛棄疾,元代戲曲家,這首曲的主旨是:斷腸人在天涯。 |
C.《在山的那邊》運(yùn)用了象征手法,“山”與“海”分別象征了實(shí)現(xiàn)理想途中的困難和理想的境界。 |
D.《行道樹》一文借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。本文點(diǎn)明中心的句子是:“花和人都會(huì)遇到各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。” |
B.《天凈沙·秋思》作者辛棄疾,元代戲曲家,這首曲的主旨是:斷腸人在天涯。 |
C.《在山的那邊》運(yùn)用了象征手法,“山”與“海”分別象征了實(shí)現(xiàn)理想途中的困難和理想的境界。 |
D.《行道樹》一文借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省臺(tái)州市八校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
回顧課文,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。本文點(diǎn)明中心的句子是:“花和人都會(huì)遇到各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。” |
B.《天凈沙·秋思》作者辛棄疾,元代戲曲家,這首曲的主旨是:斷腸人在天涯。 |
C.《在山的那邊》運(yùn)用了象征手法,“山”與“海”分別象征了實(shí)現(xiàn)理想途中的困難和理想的境界。 |
D.《行道樹》一文借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。 |
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