選出朗讀節(jié)奏處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A．天／與云／與山／與水，上下／一白。
B．大雪／三日，湖中人／鳥聲／俱絕。
C．童子／燒酒爐／正沸。
D．舟中人／兩三粒／而已。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

選出朗讀節(jié)奏處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[     ]
A．天／與云／與山／與水，上下／一白。
B．大雪／三日，湖中人／鳥聲／俱絕。
C．一童子／燒酒爐／正沸。
D．舟中人／兩三粒／而已。

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）
仲淹掌學(xué)
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法 度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳�！眴栁磳嬛畷r(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)，則取書問之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。
（選自朱熹《五朝名臣言行錄》）
【注釋】①诇（ｘｉòｎɡ）：看。②紿（ｄàｉ）：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
小題1:用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
訓(xùn) 督 學(xué) 者 皆 有 法 度
小題2:解釋下面句中劃線詞語有誤的一項(xiàng)是（     ）（2分）
A．多其所教也（他，范仲淹 ）B．見有先寢者，詰之（ 責(zé)問 ）
C．出題使諸生作賦，必先自為之（為了）D．夜課諸生，讀書寢食（睡眠、 飲食）
小題3:把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
出題使諸生作賦，必先自為之
小題4:范仲淹受晏殊之請(qǐng)，在管理學(xué)校時(shí)做了哪幾方面的工作？（4分）

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）
仲淹掌學(xué)
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法 度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳。”問未寢之時(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)，則取書問之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。
（選自朱熹《五朝名臣言行錄》）
【注釋】①诇（ｘｉòｎɡ）：看。②紿（ｄàｉ）：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
【小題1】用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
訓(xùn) 督 學(xué) 者 皆 有 法 度
【小題2】解釋下面句中劃線詞語有誤的一項(xiàng)是（     ）（2分）
A．多其所教也（他，范仲淹 ）B．見有先寢者，詰之（ 責(zé)問 ）
C．出題使諸生作賦，必先自為之（為了）D．夜課諸生，讀書寢食（睡眠、 飲食）
【小題3】把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
出題使諸生作賦，必先自為之
【小題4】范仲淹受晏殊之請(qǐng)，在管理學(xué)校時(shí)做了哪幾方面的工作？（4分）

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科目：初中語文 來源：2011—2012學(xué)年江西省贛州市章貢區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）
仲淹掌學(xué)
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請(qǐng)掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法 度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時(shí)刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳�！眴栁磳嬛畷r(shí)觀何書，其人亦妄對(duì)，則取書問之，其人不能對(duì)，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學(xué)有聲名于場(chǎng)屋朝廷者，多其所教也。
（選自朱熹《五朝名臣言行錄》）
【注釋】①诇（ｘｉòｎɡ）：看。②紿（ｄàｉ）：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
【小題1】用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
訓(xùn) 督 學(xué) 者 皆 有 法 度
【小題2】解釋下面句中劃線詞語有誤的一項(xiàng)是（     ）（2分）

A．多其所教也（他，范仲淹 ）B．見有先寢者，詰之（ 責(zé)問 ）
C．出題使諸生作賦，必先自為之（為了）D．夜課諸生，讀書寢食（睡眠、 飲食）
【小題3】把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
出題使諸生作賦，必先自為之
【小題4】范仲淹受晏殊之請(qǐng)，在管理學(xué)校時(shí)做了哪幾方面的工作？（4分）

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科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初二語文　江蘇教育出版社（新課標(biāo)2001-2年通過） 蘇教版 題型：048

閱讀下面文言語段，回答問題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其堂，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山叵谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(1)

本段選自課文（　�。┳髡達(dá)_______，________朝人。

(2)

下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（　　）

[　　]

A．

余／因得／遍觀群書。

B．

嘗趨百里外／從鄉(xiāng)之先達(dá)／執(zhí)經(jīng)叩問。

C．

又患／無碩師／名人與游。

D．

不知／口體之奉／不若人也。

(3)

解釋下列加粗的詞語。

1）援疑質(zhì)理　　　　2）俟其欣悅

3）媵人持湯沃灌　　4）燁然若神人

(4)

下面句子“以”字的用法與例句相同的是（　�。�

例：余故道而學(xué)之難以告之

[　　]

A．

無從致書以觀

B．

計(jì)日以還

C．

人多以書假余

D．

以衾擁覆

(5)

作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？

答：____________________

(6)

作者談這些求學(xué)經(jīng)歷的目的是______________________________

(7)

翻譯下面的文言句子。

（1）以中有足樂者，不知口體之養(yǎng)不若人也。______________________________

（2）非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？______________________

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科目：初中語文 來源：人教版（新課標(biāo)） 七年級(jí)（上冊(cè)） 題型：閱讀理解

閱讀《河中石獸》中節(jié)選的文字，完成下題。

　　一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石。其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

(1)

下面對(duì)句中加粗的字解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

爾輩不能究物理　　　　　　物理：事物的道理、規(guī)律。

B．

沿河求之，不亦顛乎？　　　顛：瘋狂

C．

石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已�！　　∫眩阂呀�(jīng)

D．

如其言，果得于數(shù)里外�！　∪纾阂勒�

(2)

下面句中加粗詞“之”的意思不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

豈能為暴漲攜之去

B．

沿河求之，不亦顛乎

C．

至石之半，石必倒擲坎穴中

D．

求之下流，固顛

(3)

下面對(duì)“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”這句話劃分朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

必／于石下／迎水處／嚙沙為坎穴

B．

必于石下／迎水處／嚙沙／為坎穴

C．

必于／石下／迎水處／嚙沙為／坎穴

D．

必／于石下／迎水處／嚙沙為／坎穴

(4)

下面對(duì)“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”一句翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．

天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面，這種人太多了，可以根據(jù)某個(gè)道理就去主觀判斷嗎？

B．

天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情況太多了，可以根據(jù)某個(gè)道理就去臆想嗎？

C．

天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情況，可以根據(jù)某個(gè)道理就去主觀判斷嗎？

D．

天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情況太多了，可以根據(jù)某個(gè)道理就去主觀判斷嗎？

(5)

怎樣認(rèn)識(shí)文中的講學(xué)家和老河兵？下面分析理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

講學(xué)家譏笑廟僧，懂得物理，博得眾人信服；老河兵自恃經(jīng)驗(yàn)豐富，嘲諷別人。

B．

講學(xué)家脫離實(shí)際、主觀臆斷；老河兵經(jīng)驗(yàn)豐富，從實(shí)際出發(fā)，提出正確意見。

C．

講學(xué)家能博得眾人信服，依靠的是豐富的知識(shí)，值得肯定；老河兵能提出合理化建議，依照的是他的豐富經(jīng)驗(yàn)，精神可嘉。

D．

講學(xué)家空談事理，不切實(shí)際；老河兵以經(jīng)驗(yàn)豐富自居，看不起、譏諷講學(xué)家。

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科目：初中語文 來源：題網(wǎng)九年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型：048

桃花源記

陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)

解釋下列加粗詞語在句子中的含義（任選兩小題）。

（1）落英繽紛________　�。�2）率妻子邑人來此絕境________

（3）便要還家________　�。�4）及郡下，詣太守________

(2)

下列句子中誦讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

緣溪／行，忘／路之遠(yuǎn)近。

B．

處／江湖之遠(yuǎn)／則憂其君。

C．

食馬者／不知其能千里而／食也。

D．

一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭。

(3)

文中描寫“世外桃源”自然環(huán)境美好的語句有哪些？（用原文回答）

_____________________________________

(4)

用簡(jiǎn)潔的文字寫出“漁人”的行蹤。

(5)

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

原文：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

譯文：____________________________

(6)

作者生活的時(shí)代，政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，請(qǐng)想一想并寫出作者寫作的意圖。

___________________________________________

(7)

每個(gè)人都曾構(gòu)想過自己的理想，請(qǐng)用恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔的語言描繪出你的理想王國。

___________________________________________

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科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　語文　八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版）　銀版 蘇教版 題型：048

閱讀《口技》，完成后面問題

　　京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦走大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

(1)

寫出下列加粗字在句中的意思。

（1）婦撫兒乳（　�。�

（2）賓客意少舒（　　）

（3）便有婦人驚覺欠伸（　�。�

（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（　�。�

(2)

下列幾組加粗詞詞義相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(3)

下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

于是／賓客／無不／變色離席

B．

中間／力拉崩倒之聲

C．

其一／犬坐／于前

D．

而／兩狼之并驅(qū)／如故

(4)

下面對(duì)第四段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

“俄而”表示時(shí)間的詞語，具有銜接前后事件的作用。

B．

第四段用五個(gè)“百千”極力渲染火勢(shì)的猛烈和失火場(chǎng)面的紛亂，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。

C．

第四段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。

D．

第四段寫聲音的順序是由小到大，從屋外到屋內(nèi)。

(5)

用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

_________________________

(6)

分別用一個(gè)詞語概括口技表演的三個(gè)片段。

_________________________

(7)

選文是從哪兩個(gè)方面來寫口技表演者技藝高超的，請(qǐng)舉例回答。

_________________________

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科目：初中語文 來源：輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語文下 題型：048

閱讀《口技》，完成后面問題

　　京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦走大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1．寫出下列加粗字在句中的意思。

（1）婦撫兒乳（　�。�

（2）賓客意少舒（　�。�

（3）便有婦人驚覺欠伸（　�。�

（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（　　）

2．下列幾組加粗詞詞義相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

B．

C．

D．

3．下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．于是/賓客/無不/變色離席

B．中間/力拉崩倒之聲

C．其一/犬坐/于前

D．而/兩狼之并驅(qū)/如故

4．下面對(duì)第四段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“俄而”表示時(shí)間的詞語，具有銜接前后事件的作用。

B．第四段用五個(gè)“百千”極力渲染火勢(shì)的猛烈和失火場(chǎng)面的紛亂，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。

C．第四段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。

D．第四段寫聲音的順序是由小到大，從屋外到屋內(nèi)。

5．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

________________________________________

6．分別用一個(gè)詞語概括口技表演的三個(gè)片段。

________________________________________

7．選文是從哪兩個(gè)方面來寫口技表演者技藝高超的，請(qǐng)舉例回答。

________________________________________

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