翻譯下面的句子不對的是 A、我孰與城北徐公美? 譯文:我與城北徐公相比,哪一個(gè)美? B、甚矣,汝之不惠! 譯文:你太聰明了! |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)
貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難!蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔,必承衰亂,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難。”
太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之。”
(選自《貞觀政要·君道》)
【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民。昏,昏憒;狡,傷害。
1.下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.草創(chuàng)與守成孰難(哪個(gè)) |
B.恒由此起(常常) |
C.百姓欲靜而徭役不休(休息) |
D.以斯而言(這) |
2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。
(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。
3.唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.草創(chuàng)與守成孰難(哪個(gè)) |
B.恒由此起(常常) |
C.百姓欲靜而徭役不休(休息) |
D.以斯而言(這) |
科目:初中語文 來源:2012屆四川省成都市高中階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(五) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)
貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難。”魏征對曰:“帝王之起,必承衰亂,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難!
太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之!
(選自《貞觀政要·君道》)
【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民;瑁钁|;狡,傷害。
【小題1】下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.草創(chuàng)與守成孰難(哪個(gè)) |
B.恒由此起(常常) |
C.百姓欲靜而徭役不休(休息) |
D.以斯而言(這) |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(五) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)
貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難!蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔穑爻兴y,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難。”
太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之。”
(選自《貞觀政要·君道》)
【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民;瑁钁|;狡,傷害。
1.下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.草創(chuàng)與守成孰難(哪個(gè)) |
B.恒由此起(常常) |
C.百姓欲靜而徭役不休(休息) |
D.以斯而言(這) |
2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。
(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。
3.唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:重慶市中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成9--11題。
鄒忌修八尺有余,形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內(nèi),莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
9.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是(3分)
A.吾孰與徐公美 孰視之,自以為不如
B.乃下令 問今是何世,乃不知有漢
C.暮寢而思之 環(huán)而攻之而不勝
D.今齊地方千里 荊之地方五千里
10.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)吾妻之美我者,私我也。 (2)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
11.對文中的鄒忌和齊威王,你更欣賞誰?為什么?請注意結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行回答。(4分)
科目:初中語文 來源:2008年連云港市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面文段,回答第后面小題(10分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰: “今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪, 二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛土卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说弧瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王” 。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?亡: 死國:
(2)為天下唱。唱: (3)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行。次:
【小題2】下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。 譯文:扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G秦始皇的緣故,始皇派他到邊疆去帶兵。 |
B.雖千里不敢易也,豈直五百里哉? 譯文:即使方圓千里的土地也不敢用它來交換,何況僅僅用五百里的土地(就能交換)呢? |
C.與臣而將四矣。譯文:加上我已經(jīng)有四個(gè)人了。 |
D.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? |
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