翻譯下面的句子不對的是

A、我孰與城北徐公美? 
譯文:我與城北徐公相比,哪一個(gè)美?
B、甚矣,汝之不惠!
譯文:你太聰明了!
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)

貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難!蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔,必承衰亂,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難。”

太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之。”

(選自《貞觀政要·君道》)

【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民。昏,昏憒;狡,傷害。

1.下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (       )(2分)

A.草創(chuàng)與守成難(哪個(gè))

B.由此起(常常)

C.百姓欲靜而徭役不(休息)

D.以而言(這)

2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。

(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。

3.唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)
貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難!蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔,必承衰亂,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難!
太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之!
(選自《貞觀政要·君道》)
【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民。昏,昏憒;狡,傷害。
【小題1】下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (       )(2分)
A.草創(chuàng)與守成難(哪個(gè))
B.由此起(常常)
C.百姓欲靜而徭役不(休息)
D.以而言(這)
【小題2】將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。
(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。
【小題3】唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)

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科目:初中語文 來源:2012屆四川省成都市高中階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(五) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)
貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難。”魏征對曰:“帝王之起,必承衰亂,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難!
太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之!
(選自《貞觀政要·君道》)
【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民;瑁钁|;狡,傷害。
【小題1】下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (       )(2分)

A.草創(chuàng)與守成難(哪個(gè))
B.由此起(常常)
C.百姓欲靜而徭役不(休息)
D.以而言(這)
【小題2】將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。
(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。
【小題3】唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語文模擬試卷(五) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成3—6題。(共12分)

貞觀十年,唐太宗謂侍臣曰:“帝王之業(yè),草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射④房玄齡對曰:“天地草昧②,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。由此言之,草創(chuàng)為難!蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔穑爻兴y,覆彼昏狡③,百姓樂推,四海歸命,天授人與,乃不為難。然既得之后,志趣驕逸,百姓欲靜而徭役不休,百姓凋殘而侈務(wù)不息,國之衰蔽,恒由此起。以斯而言,守成則難。”

太宗曰:“玄齡昔從我定天下,備嘗艱苦,出萬死而遇一生,所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下,慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難,既已往矣,守成之難者,當(dāng)思與公等慎之。”

(選自《貞觀政要·君道》)

【注釋】①左仆射(ye):官名,相當(dāng)于宰相。②草昧:蒙昧未開化的狀況,這里譬喻亂世混沌。③昏狡:昏庸害民;瑁钁|;狡,傷害。

1.下列劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (       )(2分)

A.草創(chuàng)與守成難(哪個(gè))

B.由此起(常常)

C.百姓欲靜而徭役不(休息)

D.以而言(這)

2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)天地草昧,群雄競起,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克。

(2)慮生驕逸之端,必踐危亡之地,所以見守成之難也。

3.唐太宗在點(diǎn)評了房、魏二人的觀點(diǎn)后,更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是一個(gè)什么樣的人?(2分)

 

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  童寄者,郴州蕘牧兒也。行牧且蕘,二豪賊劫持,反接[25],布囊其口[26]。去逾四十里,之虛所賣之。寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀,賊易之,對飲酒,醉。一人去為市,一人臥,植刃道上。童微伺其睡,以縛背刃,力上下,得絕,因取刃殺之。
  逃未及遠(yuǎn),市者還,得童,大駭,將殺童。遽曰:“為兩郎僮,孰若為一郎僮耶?彼不我恩也。郎誠見完與恩,無所不可。”市者良久計(jì)曰:“與其殺是僮,孰若賣之?與其賣而分,孰若吾得專焉?幸而殺彼,甚善!奔床仄涫,持童抵主人所。愈束縛,牢甚。夜半,童自轉(zhuǎn) ,以縛即爐火燒絕之,雖瘡手勿憚;復(fù)取刃殺市者。因大號,一虛皆驚。童曰:“我區(qū)氏兒也,不當(dāng)為僮。賊二人得我,我幸皆殺之矣!愿以聞?dòng)诠!?
  虛吏白州,州白大府。大府召視兒,幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之,留為小吏,不肯。與衣裳,吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者,側(cè)目莫敢過其門。皆曰:“是兒少秦武陽二歲,而討殺二豪,豈可近耶!”(選自柳宗元《童區(qū)寄傳》,有刪改)
注:①蕘(ráo):割柴草 ②虛(xū):集市 ③幼愿:幼稚老實(shí)
1.下列各組句子中加粗詞語的意義相同的一項(xiàng)是(  。
A.逾四十里之虛所/我以日始出時(shí)人近
B.賊之,對飲,酒醉/寒暑節(jié),始一反焉
C.虛吏州/腰玉之環(huán)
D.郎見完與恩/今以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
2.下列句子中加粗詞語的意義和用法與“吏護(hù)還之鄉(xiāng)”中的“之”相同的一項(xiàng)是( 。
A.至之市,而忘操
B.久,目似瞑
C.先帝稱曰能
D.輟耕壟上
3.翻譯文中畫線的句子。
(1)與其賣而分,孰若吾得專焉?
_____________________________
(2)刺史顏?zhàn)C奇之,留為小吏,不肯。
_____________________________
(3)鄉(xiāng)之行劫縛者,側(cè)目莫敢過其門。
_____________________________
4.請概括出區(qū)寄性格特征的三個(gè)方面。
_____________________________

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科目:初中語文 來源:重慶市中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
鄒忌諷齊王納諫
  鄒忌修八尺有余,形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾,曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美。”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
  于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!
  王曰:“善!蹦讼铝睿骸群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
  燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.下列句子中劃線詞語意思相同的一組是(   )
A.①忌不自  、谛未孚,神弗福也
B.①服衣冠  、谟袝r(shí)發(fā)白帝
C.①寡人之耳者 ②阡陌交通,雞犬相
D.①時(shí)時(shí)而進(jìn)  ②肉食者謀之,又何
2.翻譯文中劃橫線的句子。
(1)由此觀之,王之蔽甚矣。
譯文:___________________________________________________
(2)群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。
譯文:___________________________________________________
3.寫批注是品讀文章的好方法,請你結(jié)合文章內(nèi)容,參考示例,從下面兩句中任選一句寫批注。
示例:燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。
批注:不戰(zhàn)而屈人之兵,這是鄒忌進(jìn)諫的結(jié)果。鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫,齊王開張圣聽振國威。有善于勸諫的忠臣,有廣開言路的君主,何愁不能“戰(zhàn)勝于朝廷”?
(1)暮寢而思之。
(2)令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。
我選第___句,
批注:___________________________________________________
4.鄒忌進(jìn)諫齊王,《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫后主劉禪,他們采用的方式有什么不同?這對我們與人交往有何啟示?
___________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文段,完成9--11題。

鄒忌修八尺有余,形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內(nèi),莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”

王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是(3分)

A.吾與徐公美            視之,自以為不如

B.下令                   問今是何世,不知有漢

C.暮寢思之               環(huán)而攻之不勝

D.今齊方千里             荊之方五千里

10.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)吾妻之美我者,私我也。      (2)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。

11.對文中的鄒忌和齊威王,你更欣賞誰?為什么?請注意結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行回答。(4分)

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科目:初中語文 來源:2008年連云港市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  童寄者,郴州蕘牧兒也。行牧且蕘①,二豪賊劫持,反接,布囊其口,去逾四十里之虛②所,賣之。寄偽兒啼恐栗,為兒恒狀。賊易之,對飲,酒醉。一人去為市,一人臥,植刃道上。童微伺其睡,以縛背刃,力下上,得絕,因取刀殺之。逃未及遠(yuǎn),市者還,得童大駭,將殺。童遽曰:“為兩郎僮,孰若為一郎僮耶?彼不我恩也,郎誠見完與恩,無所不可!笔姓吡季糜(jì)曰:“與其殺是童,孰若賣之?與其賣而分,孰若吾得專焉?幸而殺彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束縛,牢甚。夜半,童自轉(zhuǎn),以縛即爐火燒絕之,雖瘡手勿憚,復(fù)取刀殺市者。因大號,一虛皆驚。童曰:“我區(qū)氏兒也,不當(dāng)為僮。賊二人得我,我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠!碧摾舭字荩莅状蟾,大府召視兒,幼愿③耳?U>刺史顏?zhàn)C奇之,留為小吏,不肯。與衣裳,吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者,側(cè)目,莫敢過其門,皆曰:“是兒少秦武陽二歲,而計(jì)殺二豪,豈可近耶!”

(選自柳宗元《童區(qū)寄傳》,有刪改)

  注:①蕘(r2o):割柴草、谔摚x&):集市、塾自福河字衫蠈(shí)

(1)

下列各組句子中加粗詞語的意義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

逾四十里之虛所/我以日始出時(shí)人近

B.

之,對飲,酒醉/寒暑節(jié),始一反焉

C.

虛吏州/腰玉之環(huán)

D.

見完與恩/今以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

(2)

下列句子中加粗詞語的意義和用法與“吏護(hù)還之鄉(xiāng)”中的“之”相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

市,而忘操之

B.

,目似瞑

C.

先帝稱曰能

D.

輟耕壟上

(3)

翻譯文中畫線的句子。

(1)與其賣而分,孰若吾得專焉?

(2)刺史顏?zhàn)C奇之,留為小吏,不肯。

(3)鄉(xiāng)之行劫縛者,側(cè)目,莫敢過其門。

(4)

請概括出區(qū)寄性格特征的三個(gè)方面。

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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面文段,回答第后面小題(10分)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰: “今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪, 二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛土卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说弧瓣悇偻酢,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王” 。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)今亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?亡:           死國:            
(2)為天下。唱:       (3)陳勝、吳廣皆當(dāng)行。次:        
【小題2】下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。
譯文:扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G秦始皇的緣故,始皇派他到邊疆去帶兵。
B.雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
譯文:即使方圓千里的土地也不敢用它來交換,何況僅僅用五百里的土地(就能交換)呢?
C.與臣而將四矣。譯文:加上我已經(jīng)有四個(gè)人了。
D.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
譯文:百姓誰敢不用簞盛著飯食、用壺裝著酒漿來歡迎將軍呢?
【小題3】通過對天下形勢的分析,陳勝認(rèn)為起義能夠成功的條件有哪兩個(gè)?(2分)
【小題4】讀了這篇短文后,你覺得陳勝是一個(gè)怎樣的人?(2分)

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