馬丁·路德·金

　　今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會。

　　100年前，一位偉大的美國人簽署了解放黑奴宣言，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。

　　然而，100年后的今天，我們必須正視黑人還沒有獲得自由這一悲慘的事實。100年后的今天，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下，100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮瀚海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國社會中間向隅而泣，依然感到自己在國土家園中流離漂泊。所以，我們今天來到這里，要把這駭人聽聞的情況公諸于眾。

　　從某種意義上說，我們來到國家的首都是為了兌現(xiàn)一張支票。我們共和國的締造者在擬寫憲法和獨立宣言的輝煌篇章時，曾向每一個美國人許下了諾言。他們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。

然而，今天美國顯然對她的有色公民拖欠著這張期票。美國沒有承兌這筆神圣的債務，而是開始給黑人一張空頭支票一張蓋著“資金不足”的印戳被退回的支票。但是，我們決不相信正義的銀行會破產(chǎn)。我們決不相信這個國家巨大的機會寶庫會資金不足。

　　因此，今天我要求將支票兌現(xiàn)這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障。

　　我們來到這塊圣地還為了提醒美國：現(xiàn)在正是萬分緊急的時刻�，F(xiàn)在不是從容不迫悠然行事或服用漸進主義鎮(zhèn)靜劑的時候。現(xiàn)在是實現(xiàn)民主諾言的時候�，F(xiàn)在是走出幽暗荒涼的種族隔離深谷，踏上種族平等的光明大道的時候�，F(xiàn)在是使我們國家走出種族不平等的流沙，踏上充滿手足之情的磐石的時候�，F(xiàn)在是使上帝所有孩子真正享有公正的時候。

　　忽視這一時刻的緊迫性和低估黑人的決心，對于國家將會是致命的。自由平等的朗朗秋日不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。1963年不意味著斗爭的結(jié)束，而是一個開端。如果國家依然我行我素，那些希望黑人只需出出氣就會心滿意足的人將大失所望。在黑人得到公民權之前，美國既不會安寧，也不會平靜，反抗的旋風將繼續(xù)震撼我們國家的基石，直至光輝燦爛的正義之日來臨。

　　但是，對于站在通向正義之宮的心急如焚的人們，有一些話我必須要說。在我們爭取合法地位的過程中，切不要錯誤行事導致犯罪。我們切不要吞飲仇恨辛酸的苦酒，來解除對于自由的饑渴。我們應該永遠得體地、紀律嚴明地進行斗爭。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動。我們應該不斷升華到用精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去。

　　席卷黑人社會的新的奇跡般的戰(zhàn)斗精神，不應導致我們對所有白人的不信任因為許多的白人兄弟已經(jīng)認識到：他們的命運同我們的命運緊密相連，他們的自由同我們的自由休戚相關。他們今天來到這里參加集會就是明證。

　　我們不能單獨行動。當我們行動時，我們必須保證勇往直前。我們不能后退。有人問熱心民權運動的人：“你們什么時候會感到滿意？”

　　只要黑人依然是警察恐怖暴行的犧牲品，我們就決不會滿意。

　　只要我們在旅途勞頓后，卻被公路旁汽車游客旅社和城市旅館拒之門外，我們就決不會滿意。

只要黑人的基本活動范圍只限于從狹小的黑人居住區(qū)到較大的黑人居住區(qū)，我們就決不會滿意。

　　只要黑人的孩子被“僅供白人”的牌子剝奪個性，損毀尊嚴，我們就決不會滿意。

　　只要密西西比州的黑人不能參加選舉，紐約州的黑人認為他們與選舉毫不相干，我們就決不會滿意。不，不，我們不會滿意，直至公正似水奔流，正義如泉噴涌。

　　我并非沒有注意到你們有些人歷盡艱難困苦來到這里。你們有些人剛剛走出狹小的牢房。有些人來自因追求自由而遭受迫害風暴襲擊和警察暴虐狂飆摧殘的地區(qū)。你們飽經(jīng)風霜，歷盡苦難。繼續(xù)努力吧，要相信：無辜受苦終得拯救。

回到密西西比去吧；回到亞拉巴馬去吧；回到南卡羅來納去吧；回到佐治亞去吧；回到路易斯安那去吧；回到我們北方城市中的貧民窟和黑人居住區(qū)去吧。要知道，這種情況能夠而且將會改變。我們切不要在絕望的深淵里沉淪。

　　朋友們，今天我要對你們說，盡管眼下困難重重，但我依然懷有一個夢。這個夢深深植根于美國的夢想之中。

　　我夢想有一天，這個國家將會奮起，實現(xiàn)其立國信條的真諦：“我們認為這些真理不言而喻：人人生而平等。”

　　我夢想有一天，在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。

　　我夢想有一天，甚至連密西西比州一個非正義和壓迫的熱浪逼人的荒漠之州，也會改造成為自由和公正的青青綠洲。

　　我夢想有一天，我的四個小女兒將生活在一個不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評判標準的國家里。

　　我今天懷有一個夢。

　　我夢想有一天，亞拉巴馬州會有所改變盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地攜手并行。

我今天懷有一個夢。

　　我夢想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。

　　這是我們的希望。這是我將帶回南方去的信念。有了這個信念，我們就能從絕望之山開采出希望之石。有了這個信念，我們就能把這個國家的嘈雜刺耳的爭吵聲，變?yōu)槌錆M手足之情的悅耳交響曲。有了這個信念，我們就能一同工作，一同祈禱，一同斗爭，一同入獄，一同維護自由，因為我們知道，我們終有一天會獲得自由。

　　到了這一天，上帝的所有孩子都能以新的含義高唱這首歌：

　　我的祖國，可愛的自由之邦，我為您歌唱。這是我祖先終老的地方，這是早期移民自豪的地方，讓自由之聲，響徹每一座山崗。

　　如果美國要成為偉大的國家，這一點必須實現(xiàn)。因此，讓自由之聲響徹新罕布什爾州的巍峨高峰！

　　讓自由之聲響徹紐約州的崇山峻嶺！

　　讓自由之聲響徹賓夕法尼亞州的阿勒格尼高峰！

　　讓自由之聲響徹科羅拉多州冰雪皚皚的落基山！

　　讓自由之聲響徹加利福尼亞州的婀娜群峰！

　　不，不僅如此；讓自由之聲響徹佐治亞州的石山！

　　讓自由之聲響徹田納西州的望山！

　　讓自由之聲響徹密西西比州的一座座山峰，一個個土丘！

　　讓自由之聲響徹每一個山崗！

　　當我們讓自由之聲轟響，當我們讓自由之聲響徹每一個大村小莊，每一個州府城鎮(zhèn)，我們就能加速這一天的到來。那時，上帝的所有孩子，黑人和白人，猶太教徒和非猶太教徒，耶穌教徒和天主教徒，將能攜手同唱那首古老的黑人靈歌：“終于自由了！終于自由了！感謝全能的上帝，我們終于自由了！”

1．給下列加粗字注音。

煎熬(　　)　　歧視(　　)　　締造(　　)磐石(　　)

向隅而泣(　　)義憤填膺(　　)蹣跚（　�。�(　　)

2．這是馬丁·路德·金于1963年8月28日在一次成千上萬的黑人集會上要求種族平等的一篇舉世聞名的演說。那么，在整體感知全文后，你怎樣理解作者的“夢想”的含義？

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3．文章的語言慷慨激昂，感情充沛，尤其是排比句式的運用。舉出一兩個例子，談談排比句在演講詞中的作用。

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4．用簡潔的語言概括這篇演講詞的思路。

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5．仿照“我有一個夢想”的排比句，組成一段連貫的話，表達一個鮮明而突出的中心。

我有一個夢想，________________________

我有一個夢想，________________________

我有一個夢想，________________________

我有一個夢想，________________________

我有一個夢想，________________________

6．馬丁·路德·金是著名黑人民權運動領袖。他主張以德報怨，以愛報恨。在這篇演講詞中表現(xiàn)了他的黑人民權運動的思想。結(jié)合此文，你覺得他是一個怎樣的人？

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烏鎮(zhèn)夢   吳玄
① 我到達的時候，是清晨，站在秋日的朔風里，我瑟瑟發(fā)抖。烏鎮(zhèn)有一種幽冷暗香的氣質(zhì)。讓人一踏上這塊土地，便不禁于朦朧中夢一般走著。
②茅盾的故居依然泛著古樸的香氣，人們紛至沓來，把主人的影像踩得更加模糊搖曳，又更加恢宏響亮。相傳這宅院是先生用于《子夜》的稿酬所建，這部讓作者自己貶評為“半癱瘓”的小說曾影響了一代人的思想，而今在見此瑰寶遺物的開支散葉，抬眼中見主人舊像，目光越發(fā)溫和可親。
③“林家鋪子”就在斜對面，三白酒、杭白菊，姑嫂餅、藍印花布展示著傳統(tǒng)的韻味，也張羅著現(xiàn)代的商品。嗅著文化氣息而來的人啊，在鎂光燈的閃爍中，是否有時間遙想起這里的進士舉人先哲們的思索?
④鋪子對面是一堵老墻，中間不過三四步，空間逼仄，我只能在鋪子對面挨墻用微微驚蟄的姿勢僵立著。在沒有陽光的光線下瞇起眼睛。相機捕捉不到任何靈氣，除了人，還是人。這樣的場景中，腦中竟幽幽地嘆出一句：林小姐芳蹤何在?
⑤物化的東西總是讓人心痛。所以大部分時間我總是選擇在那些保留尚完全的小巷和弄堂中徘徊。是什么在喧囂中靜下來?是眼前那片萎黃飄落的葉子的梵歌?是藍印花布染出的韻味、大東街記憶的酒香?還是“小橋流水人家”的忽然入定入畫?
⑥風景在這里卻有曼妙之處。烏鎮(zhèn)百步一橋，鼓樓雕花欄木還不見腐朽之氣，身前落葉印在淡綠的荷面上，船兒被風拖著輕輕碾過。那人家多為勤勞的水鄉(xiāng)兒女，借著寶地的生意人當然不少，但你一路走下去，看木格子窗撐開在那里，看雕花柵門半掩在那里，編草鞋呀，繡花呀，翻絲棉棉襖呀，做紙傘呀，一路的風景。那些花甲老婆婆在用古老的織機紡紗的場景簡直就是一首落在時空夾縫中的歌!歌聲中忘了自己的存在。
⑦ 一木之隔，幽濕且流動的中午的光線美輪美奐，亙古久遠；樓梯口的香味隨著一個上菜的女子一路飄過來，那是個典型的南方水鄉(xiāng)女子，穿著藍印花衣，身姿透著纖細、柔弱的美。藍色衣角驚鴻一瞥，勾起人對上個時代江南女子的所有美麗想象。藍印花布，江南最普通的布料，卻貫穿了舊式江南女孩的一生美麗的情結(jié)。
⑧想起唐詩里的江南，九歲時采桑葉于其中捉蝴蝶于其中的江南，想起一個詩人的表妹身穿窈窕的藍印花布衣裳，上身是短短的小襖，大腳口的七分褲，連褲也是藍色印花嬌俏樣子，想起她衣襟上別著一枝梅花采桑葉的美好樣子。在歷史的世界里邀游，有些陳舊、隱秘和檀香古色的朦朧。自己也就入畫了，只有背景無意義地歇在白紙里呻吟。我的畫板支著，白紙里還有白紙。
⑨地上的落葉堆積，其實哪里的落葉到了秋天還不是一樣?卻依然固執(zhí)地拾起一枚端詳，有幾抹蕭瑟的暗黃，葉脈滄桑地深紅著。丟入河中，不見一絲漣漪，卻驀然看到一個婆娑的樹影早已端坐水中。
⑩ 有些思想不能停滯，懷古傷今過于沉淪也是一種疾病。繼續(xù)走出去，窄窄的街道是那樣的幽深，沙燈樣式的古燈沉默地看著川流的人群。嘈雜的世界里，我用心去傾聽青石板上發(fā)出的自己的腳步聲。
傍晚，轉(zhuǎn)程去杭州的時候去烏鎮(zhèn)站買票，車票居然售空，下一班要等上3個小時。苦笑頹然，想起修貞觀山門兩旁掛著一副楹聯(lián)：“人有千算，天則一算”。人世間的事情，本就瞬息萬變。
來來去去，都只是一種漂泊的旅程，而追尋的盡頭，只是一種文化的縮影。這是一個夢——一個必須親自抵達才能感知才能無憾的夢。這個夢是我愛著并深深眷戀著的，但是必須離開，離開也許是思念和記憶中的一種最美的樣子。
【小題1】作者在烏鎮(zhèn)都看到了什么?請分點概括。  (3分)
【小題2】文章以時間為線索，在空間中穿行，時空結(jié)合，錯落有致。請按照提示填空(3分)
時間的變化：  (   ) →   (   ) →   (    )
游鎮(zhèn)的蹤跡：  (    ) →   (    ) →   (    )
【小題3】閱讀第(8)自然段，說說作者在烏鎮(zhèn)都夢到了什么?文題有哪幾層含義?  (3分)
【小題4】以下兩題任選其一，說說你的看法。  (3分)
(1)第六段中的“曼妙之處”指什么?
(2)第二段中的“恢宏響亮”一詞用得好不好?說明理由。
【小題5】“以我觀物，故物皆著我色彩�！睘蹑�(zhèn)在作者眼中、心中都有一種獨特的味道。請將作者由本文傳達的思想概括出來。（3分）

烏鎮(zhèn)夢   吳玄

① 我到達的時候，是清晨，站在秋日的朔風里，我瑟瑟發(fā)抖。烏鎮(zhèn)有一種幽冷暗香的氣質(zhì)。讓人一踏上這塊土地，便不禁于朦朧中夢一般走著。

②茅盾的故居依然泛著古樸的香氣，人們紛至沓來，把主人的影像踩得更加模糊搖曳，又更加恢宏響亮。相傳這宅院是先生用于《子夜》的稿酬所建，這部讓作者自己貶評為“半癱瘓”的小說曾影響了一代人的思想，而今在見此瑰寶遺物的開支散葉，抬眼中見主人舊像，目光越發(fā)溫和可親。

③“林家鋪子”就在斜對面，三白酒、杭白菊，姑嫂餅、藍印花布展示著傳統(tǒng)的韻味，也張羅著現(xiàn)代的商品。嗅著文化氣息而來的人啊，在鎂光燈的閃爍中，是否有時間遙想起這里的進士舉人先哲們的思索?

④鋪子對面是一堵老墻，中間不過三四步，空間逼仄，我只能在鋪子對面挨墻用微微驚蟄的姿勢僵立著。在沒有陽光的光線下瞇起眼睛。相機捕捉不到任何靈氣，除了人，還是人。這樣的場景中，腦中竟幽幽地嘆出一句：林小姐芳蹤何在?

⑤物化的東西總是讓人心痛。所以大部分時間我總是選擇在那些保留尚完全的小巷和弄堂中徘徊。是什么在喧囂中靜下來?是眼前那片萎黃飄落的葉子的梵歌?是藍印花布染出的韻味、大東街記憶的酒香?還是“小橋流水人家”的忽然入定入畫?

⑥風景在這里卻有曼妙之處。烏鎮(zhèn)百步一橋，鼓樓雕花欄木還不見腐朽之氣，身前落葉印在淡綠的荷面上，船兒被風拖著輕輕碾過。那人家多為勤勞的水鄉(xiāng)兒女，借著寶地的生意人當然不少，但你一路走下去，看木格子窗撐開在那里，看雕花柵門半掩在那里，編草鞋呀，繡花呀，翻絲棉棉襖呀，做紙傘呀，一路的風景。那些花甲老婆婆在用古老的織機紡紗的場景簡直就是一首落在時空夾縫中的歌!歌聲中忘了自己的存在。

⑦ 一木之隔，幽濕且流動的中午的光線美輪美奐，亙古久遠；樓梯口的香味隨著一個上菜的女子一路飄過來，那是個典型的南方水鄉(xiāng)女子，穿著藍印花衣，身姿透著纖細、柔弱的美。藍色衣角驚鴻一瞥，勾起人對上個時代江南女子的所有美麗想象。藍印花布，江南最普通的布料，卻貫穿了舊式江南女孩的一生美麗的情結(jié)。

⑧想起唐詩里的江南，九歲時采桑葉于其中捉蝴蝶于其中的江南，想起一個詩人的表妹身穿窈窕的藍印花布衣裳，上身是短短的小襖，大腳口的七分褲，連褲也是藍色印花嬌俏樣子，想起她衣襟上別著一枝梅花采桑葉的美好樣子。在歷史的世界里邀游，有些陳舊、隱秘和檀香古色的朦朧。自己也就入畫了，只有背景無意義地歇在白紙里呻吟。我的畫板支著，白紙里還有白紙。

⑨地上的落葉堆積，其實哪里的落葉到了秋天還不是一樣?卻依然固執(zhí)地拾起一枚端詳，有幾抹蕭瑟的暗黃，葉脈滄桑地深紅著。丟入河中，不見一絲漣漪，卻驀然看到一個婆娑的樹影早已端坐水中。

⑩ 有些思想不能停滯，懷古傷今過于沉淪也是一種疾病。繼續(xù)走出去，窄窄的街道是那樣的幽深，沙燈樣式的古燈沉默地看著川流的人群。嘈雜的世界里，我用心去傾聽青石板上發(fā)出的自己的腳步聲。

傍晚，轉(zhuǎn)程去杭州的時候去烏鎮(zhèn)站買票，車票居然售空，下一班要等上3個小時�？嘈︻j然，想起修貞觀山門兩旁掛著一副楹聯(lián)：“人有千算，天則一算”。人世間的事情，本就瞬息萬變。

來來去去，都只是一種漂泊的旅程，而追尋的盡頭，只是一種文化的縮影。這是一個夢——一個必須親自抵達才能感知才能無憾的夢。這個夢是我愛著并深深眷戀著的，但是必須離開，離開也許是思念和記憶中的一種最美的樣子。

1.作者在烏鎮(zhèn)都看到了什么?請分點概括。  (3分)

2.文章以時間為線索，在空間中穿行，時空結(jié)合，錯落有致。請按照提示填空(3分)

時間的變化：  (   ) →   (   ) →   (    )

游鎮(zhèn)的蹤跡：  (    ) →   (    ) →   (    )

3.閱讀第(8)自然段，說說作者在烏鎮(zhèn)都夢到了什么?文題有哪幾層含義?  (3分)

4.以下兩題任選其一，說說你的看法。  (3分)

(1)第六段中的“曼妙之處”指什么?

(2)第二段中的“恢宏響亮”一詞用得好不好?說明理由。

5.“以我觀物，故物皆著我色彩�！睘蹑�(zhèn)在作者眼中、心中都有一種獨特的味道。請將作者由本文傳達的思想概括出來。（3分）

閱讀下面的文章，完成8——13題。（20分）

小鳥，你飛向何方（節(jié)選）

趙麗宏

①在黃昏的微光里，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢里。

②我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……

③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我仿佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈爾在火光里站著，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋�這一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……

④我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲�！蔽姨兆碓谒�所描繪的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……

⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結(jié)果，當然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!

⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。

⑦幾乎是同時，旁邊也伸出一只手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。

⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。(A)還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧。”聲音，清脆得像小鳥在唱歌。

⑨我的腦海里忽然旋起個念頭:在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？于是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書?”

⑩“誰的書!”(B)小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：“這是一個老爺爺?shù)臅�，一個滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他�！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……

(11)啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多么想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即便年青，我還是懂得這一點。(C)小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢!”沒等我作出任何反應，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……

(12)她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……

8.《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。(2分)

失書 →          →            →得書                                                                           

9.題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。（4分）

10.作者在第③段中展開想象，描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情，其作用是什么？（2分）

11.閱讀七至十一段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。（4分）

12.分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果。（4分）

（1）一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!

（2）她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……

13.十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發(fā)揮想像，寫出他們相遇時的情景。（100字左右）（4分）

閱讀答題 。

　�。�1）雕塑家有一個12歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家從來不答應，只是說：你自己不能動手試試么？

　　（2）為了制好自己的玩具，孩子開始注意父親的工作，常常站在工作臺邊觀看父親運用各種工具進行雕塑，然后模仿著運用于玩具制作。父親也從來不向他講解什么，而是________。

　�。�3）一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得頗像樣。這樣，父親偶爾會指點一二。但孩子脾氣倔，從來不將父親的話當回事，________，自得其樂。父親也不生氣。

　�。�4）又一年，孩子的技藝顯著提高，可以________地擺弄出各種人和動物形狀。孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑，并不在乎似的。

　�。�5）有一天，孩子存放在工作室的玩具全部________！他十分驚疑！父親說：昨夜可能有小偷來過。孩子沒辦法，只得重新制作。

　�。�6）半年后，工作室再次被盜！又半年，工作室又失竊了。孩子有些懷疑是父親在搗鬼：為什么從不見父親為失竊而吃驚、防范呢？

　�。�7）偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來，見工作室的燈亮著，便溜到窗邊窺視：父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。好一會兒，父親仿佛作出某種決定，一轉(zhuǎn)身，拾起斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，將這些碎土塊堆到一邊，放上水重新混和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。這時，他又看見父親走到他的那批小玩具前！只見父親拿起每件玩具端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的！然后，父親將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來！當父親回頭的時候，兒子已站在他身后，瞪著憤怒的眼睛！父親有些羞愧，溫和地撫摸兒子的臉蛋，吞吞吐吐地說：________。

　�。�8）又十年，父親和兒子的作品多次同獲國內(nèi)外大獎。

（選自2001年1月8日《湖南工人報》）

1．第（1）段在全文中的作用是________。

2．聯(lián)系上下文語境，在文中四處橫線上填上恰當?shù)某烧Z。

①________　�、赺_______　�、踎_______　�、躝_______

3．本文是按時間順序敘事的，請找四處標有時間的詞語。

①________　　②________　�、踎_______　�、躝_______

4．第（4）段中“雕塑家總是淡淡的笑”，雕塑家為什么“淡淡的笑”？

答：____________________________________________________________________________

5．雕塑家兩次將兒子的作品“盜”走，還將兒子的作品“打得稀巴爛”，其用意何在？

答：____________________________________________________________________________

6．品析第（7）段畫浪線的句子。

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7．根據(jù)人物性格和故事情節(jié)，將第（7）段末空缺的內(nèi)容寫出來，不超過30個字。

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8．讀本文后，你得到什么啟示？寫出你感受最深的一點。

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