根據(jù)句子的意思,選出相對應(yīng)的詞語。
只求懂個大概,不求深刻了解。(     )

A、不求甚解
B、咬文嚼字
C、糊里糊涂
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《爬上窗臺的綠色》選段,完成9~12題。(17分)

①窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串小花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出庭院的溫馨與恬靜。  

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

③確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟般并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志,它們的信念,永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地撲向你,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我,也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?我更愿意相信,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更有益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,明月垂天,有誰知是欲升欲沉還是欲遠欲近?A   還有窗臺前的這線綠色,它們分明披著月的輕紗,在秋風(fēng)下回憶著曾經(jīng)汗流浹背下的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。B

⑥若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

9.根據(jù)對文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?(4分)

答:                                                                                 

                                                                                

10.本文語言優(yōu)美,韻味悠長,請從第⑤段畫框中的A、B兩句任選一句加以賞析。(4分)

選句序號(  )

賞析:                                                                              

                                                                                  

11.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。從全文看,“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?(4分)

答:                                                                                 

                                                                                    

12.“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。(5分)

答:                                                                                  

                                                                                 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《爬上窗臺的綠色》選段,完成9~12題。(17分)

①窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串小花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出庭院的溫馨與恬靜。  

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

③確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟般并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志,它們的信念,永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地撲向你,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我,也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?我更愿意相信,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更有益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,明月垂天,有誰知是欲升欲沉還是欲遠欲近?A   還有窗臺前的這線綠色,它們分明披著月的輕紗,在秋風(fēng)下回憶著曾經(jīng)汗流浹背下的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。B

⑥若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

9.根據(jù)對文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?(4分)

答:                                                                                

                                                                                

10.本文語言優(yōu)美,韻味悠長,請從第⑤段畫框中的A、B兩句任選一句加以賞析。(4分)

選句序號(  )

賞析:                                                                               

                                                                                 

11.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。從全文看,“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?(4分)

答:                                                                                

                                                                                   

12.“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。(5分)

答:                                                                                   

                                                                                      

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科目:初中語文 來源:《黃岡難點課課練》九年級語文(下冊)·蘇教版 題型:048

心中的蘆葦

張弛

 、僭谖业挠洃浿,有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈,在遠離世俗的淡泊中,獨守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。

 、谲奋诽J葦,在灘涂上扎根,無拘無束;在纖橋旁___A___(搖撼  搖動  搖曳),蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

 、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光,是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來,從古代,從《詩經(jīng)》,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。

 、芴热艏纳砟痉,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

 、菀姿疄I,悲涼的旋律中,荊軻止別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭笨風(fēng)中輕揚。汨羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江,蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史的長河,成為端午節(jié)最深沉的紀念。

 、拚嬲龘碛刑J葦,是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里,茂密的蘆葦像無邊的綢帶,向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如紗似霧的月光中___B___(消失  彌散  彌漫)。牛乳般的暮靄流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱。寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及。倘是周日,陽光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中。我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊!

  ⑦人是孱弱的,就像一根蘆葦,但人又是堅強的,從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅韌,陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說:“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦:是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦!

 、噙@根能思想的蘆葦,就是你,就是我……

(有刪改)

[注釋]①荊軻:戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱(ch2n)弱:瘦弱,軟弱。

1.給文中加粗字注音。

(1)土( 。

(2)漣( 。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”、“B”兩處。

A處:________

B處:________。

3.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子。

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

4.揣摩下面各句,說說你對句子的理解。

(1)她像自由的精靈,在遠離世俗的淡泊中,獨守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。

_______________________________________________________

(2)人只不過是一根蘆葦:是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

_______________________________________________________

5.請簡要概括第⑥段的內(nèi)容。

_______________________________________________________

6.俗話說:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。

_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

下邊的古詩、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書,認真閱讀下邊幾段材料,然后答題。

【材料1】

書湖陰先生壁① 

王安石

茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞,兩山排闥②送青來。

【材料2】

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽,不 (a)林間自在啼。

   【材料3】

養(yǎng)鳥有道  

鄭板橋

予未嘗不愛鳥,但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹,使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時,睡夢初醒,尚輾轉(zhuǎn)在被,聽一片啁啾(zhōu jiū),如《云門》、《咸池》之奏; (b)披衣而起……見 (1) 揚翚振彩③,倏往倏來,目不暇給,固非一籠一羽 (2) 樂而已。大率平生樂處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。

——————————

【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。 ②排闥(tà):意思是推門(而入)。

③揚翚(huì)振彩:扇動五彩翅膀。

(1)

材料1前兩句詩的內(nèi)容可以概括為:人勤。請你也用2個字概括后兩句詩的內(nèi)容。

(2)

請在材料3下聯(lián)中的橫線上,填寫能夠與上聯(lián)相對應(yīng)的3個字。

(3)

將材料3中加波浪線的句子多讀幾遍,然后用2個逗號把它斷開。

(4)

文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多,多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感,在所給的文言詞中,選擇2個分別填入材料3的⑴、⑵處,使文句通暢。

(5)

根據(jù)上下文,分別寫出材料2和材料3中加點的“及”字的意思。

(6)

用名人名言、詩文名句對文章進行概括,是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對材料4進行概括。

(7)

古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求,請你舉出一個這樣的句子。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車,橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

  中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過那時認為有點神圣的市政府,再從熙熙攘攘的人群中鉆過,回到種有兩棵果樹的家里。

  上高中補習(xí)班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課,我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時,終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地?zé)o法入睡,直到進了院看到果樹,喝了爸爸熬的奶茶,才在疲憊中睡去。

  大學(xué)回家的路漫長得可怕---兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后,體力不支,一下子燒到40度,爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸,原來回家可以這么幸福---有人疼。

  那天媽媽打電話說:“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師,反正你明年畢業(yè)也要找工作,你又喜歡當(dāng)老師,在外面教書不如回家來吧 ”我當(dāng)時答應(yīng)考慮,但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了,原來已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來到新疆后,就再也回不去了。

  凝望書桌前擺著的父母的合影,我想家,想得扯心扯肺地痛,想得淚流滿面,我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏,只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不,不,不,窮我一生都不可能走出父母的愛,可是我為什么不回家 因為我是一只小鳥,巢是我的起點,藍天是我的旅途,另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種,落在大樹根下,蔭翳會扼殺我的生命,我只有隨風(fēng)到那個有陽光的地方,生根、成長,再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱,去闖、去拼,直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時,他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn),而不能突然的停下來轉(zhuǎn)回去。我讀過許多人談及父母時的悔,悔當(dāng)初沒有留在父母身邊,悔當(dāng)初沒有多愛父母一點,悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過,他們依舊會選擇同樣的路,因為這世界本沒有回家的路。

  沒有了回家的路,我依然還有家,因為無論我走到哪里,父母的愛就在哪里。沒有了回家的路,我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》,今天,我真的成了那個游子,就讓我再給我最親愛的父母背一遍:

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

(1)

根據(jù)具體語境解釋上文中加點的詞語

輪回:________________________________________________。

(2)

選出下面對文章內(nèi)容理解正確的一項( )

  A.上文寫“回家的路”由土路變柏油路,由柏油路變鐵路,目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快,變化大。

  B.上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認識:作為子女要愛父母,但不一定一輩子廝守在父母身邊,好兒女應(yīng)志在四方。

  C.文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感,與后面寫“我”工作后“放飛”異地,無法留家的無奈形成對比,突出我的愛家、戀家。

D.作者本來就不想回家,因為家鄉(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無法和大都市相比,當(dāng)年父母不愿回湖南老家,亦是如此。

[  ]

(3)

用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句,并請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。

(4)

讀了本文,你覺得最大的感受是什么?請談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?/P>

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科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:048

閱讀下文,完成文后的題。

心中的蘆葦

張弛

 、僭谖业挠洃浿,有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈,在遠離世俗的淡泊中,獨守江畔一方土,瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮,密密的蘆花像一片片燦爛的微笑,將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。

 、谲奋诽J葦,在灘涂上扎根,無拘無束;在纖橋旁 A (搖撼 搖動 搖曳),蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,債影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不能觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

 、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光,是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來,從古代,從《詩經(jīng)》,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。

 、芴热艏纳砟痉,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

 、菀姿疄I,悲涼的旋律中,荊軻①告別燕太子丹,踏上刺秦的不歸路,他身后的蘆花,一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚。汨羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問。奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江,蕩起的漣是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史的長河,成為端午節(jié)最深沉的紀念。

  ⑥真正擁有蘆葦,是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里,茂密的蘆葦像無邊的綢帶,向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如妙似霧的月光中 B (消失 彌散 彌漫)。牛乳般的暮靄流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟬鳴,幾聲蟲唱。寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及。倘是周日,陽光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶上微笑,輕輕地說,往事如煙!

 、呷耸清钊酡诘模拖褚桓J葦,但人又是堅強的,從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅韌,陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說:“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

 、噙@根能思想的蘆葦,就是你,就是我……

(有刪改)

[注釋]①荊軻:戰(zhàn)國末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺!、阱睿ch2n)弱:瘦弱,軟弱。

1.給文中加粗字注音。

(1)土( 。   。2)漣( 。

2.據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”、“B”兩處。

A處:________  B處:________

3.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子。

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________

4.揣摩下列各句,說說你對句子的理解。

(1)她像自由的精靈,在遠離世俗的淡泊中,獨守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

(2)人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5.請簡要概括第⑥段的內(nèi)容。

_________________________________________________________

6.俗話說:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

學(xué)會欣賞 
     生活中常常見到這樣的事:兩個媽媽聊天,都希望對方能欣賞自己的孩子,都忘了應(yīng)該去欣賞對方的孩子;同學(xué)取得了進步,期待你的贊許,你卻漠然以對--人們總是太吝嗇對別人的欣賞! 
       其實,欣賞的力量是神奇的。你所付出的只是幾句贊譽,幾下掌聲,甚至一個眼神、一個微笑,但別人會從你的欣賞中得到歡樂、鼓勵和信心。有了欣賞,即使平凡山水、野花小草,也可悅?cè)四;簡單言行、淡淡情意,也能暖人心! ?BR>       欣賞,需要一顆正直善良的心。心正眼才正,才能分清真、善、美與假、惡、丑;心善行才善,才能在與人為善中給人快樂,給己快樂!
     欣賞,需要真誠與寬容。拋棄虛偽,拒絕冷漠,遠離邪惡,才能真實地接納一切真、善、美。有人賞物易,賞人難;有人賞遠離自己生活之人易,賞身邊之人難;有人樂于自我欣賞而不屑于欣賞別人--這些病態(tài)的欣賞,皆因心靈的本質(zhì)失去了固有的潔凈明澈! 
       欣賞,需要一種宏偉的氣度,非品格磊落之人不能為。以賞花為喻:有不惜掏錢買花卻疏于培育以至花兒香消玉殞者,有見花美而心動繼而動手折之者,還有徒羨美艷外表而心儀于罌粟者--種種變味的欣賞或源于狂熱沖動,或源于自私淺薄。使人獲益不多,受累遭害不少! 
       欣賞,需要智慧。透過欣賞之物,可以窺見欣賞者的品位及情趣超凡脫俗的紛擾,以小見大,于細微中窺見生命的真諦,觀一花即觀一世界,見小草可見大精神。與常見之美面對,便享有故知重逢的欣慰;與罕見之美面對,則擁有相見恨晚的驚喜。即使身處荒漠絕城,亦能欣賞到常景常物中難得體味的孤獨蒼涼之美! 
       學(xué)會欣賞,欣賞才會成為一塊成色極好的寶石,為你折射出大千世界的絢麗! 
(選自《時文精粹》,佚名/文)  
1.給下列劃線的字注音!
 、見(                 )                ②真(                 )
    ③吝嗇(                 )                ④罌粟(                 )  
2.根據(jù)句意寫出文中的成語。   
     ①泛指廣大無邊的世界。(                  )  
     ②形容一見如故,意氣極其相投。(                )  
     ③形容人品超出一般,不同凡俗。(                 )  
     ④原本比喻美麗的女子死亡。在文中指花兒凋零枯萎。(                )
3.從全文來看,作者告訴我們在生活中要                          ,原因(用文中語句回答):
                                                                                                                                            
4.從全文來看,真正的欣賞者應(yīng)該具備的素質(zhì)是(歸納文中的相關(guān)詞句回答):
                                                                                                                                                        
5.從第四段看,劃線的“固有的潔凈明澈”指的是                                  ,要想保持這“固有的潔凈明澈”具體應(yīng)該(用文中語句回答):
                                                                                                                                                                
6.梳理第五段的論證思路,在括號里填空。  
      亮明觀點——(                   )——(                   )——(                   ) 
7.閱讀下面的兩段文字材料,然后聯(lián)系文章的第二段,用簡潔精練的語言談?wù)勀銓Α靶蕾p”的理解。(不得超過80字)  
    材料:我感到慶幸——我從孩提時代起,就既有愛說“真美”的母親,又有愛說“真糟”的父親!是他們教會了我如何對待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評,不管這些否定意見來自何方,也不管這些“宣判”多么令人心碎,我決不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣;而另一方面,我又得在一片贊揚聲中克服內(nèi)心深處的自我淘醉!  
       “真美” “真糟”——這些似乎完全對立又相輔相成的成語,一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆! 
        理解:                                                                                                                                           
                                                                                                                                                             

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成文后各題。

  汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。和風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪的綠波,--這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠,你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--“單調(diào)”。可不是?單調(diào),有一點兒吧?

(1)

“撲入”一詞與文中的________一詞相呼應(yīng),表明_____________________________。

(2)

概括描述高原景色特征的句子是____________。

(3)

作者寫汽車快速行駛用的動詞_________是從正面寫,___________是從側(cè)面寫。

(4)

文中描寫高原景色,由“雄壯”“偉大”寫到“倦怠”“單調(diào)”,你怎樣理解這種寫法?

(5)

《白楊禮贊》這篇課文寫白楊樹為什么先寫高原的景色?你怎樣理解作者描寫高原景色的目的?請選出下列分析正確的項(多項選擇題) (  )

  A.突出高原的遼闊和平坦。

  B.交代白楊樹的生長環(huán)境,襯托白楊樹傲然挺立的形象。

  C.以所見所感渲染高原景色的雄壯和偉大,由此理解作者贊美白楊樹的深刻含義。

  D.暗寫陜甘寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地,為后文揭示象征意義、表達主題思想作鋪墊。

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