閱讀短文，回答問(wèn)題

往事悠悠

    年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

    小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本《千家詩(shī)》。

祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收�！肚Ъ以�(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春來(lái)肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

    老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子•登北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固摟，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙�！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。

老師常對(duì)我們說(shuō)；“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人�！�諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

1．給下列加點(diǎn)的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心曠神怡（    ）  諄諄教導(dǎo)（    ）

2．根據(jù)上下文推斷下列詞語(yǔ)的大致意思。

①搜索枯腸：________________________

②鐫    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年時(shí)代的哪幾件往事？

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4．這篇文章引用很多描寫(xiě)季節(jié)的詩(shī)句。試找出一句描寫(xiě)夏和冬的詩(shī)句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

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6．本文題目為“往事悠悠”，通過(guò)全文的閱讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了什么樣的思想感情。

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7．好的文章往往通過(guò)一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)感情。你覺(jué)得課文中哪些語(yǔ)句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的聯(lián)想？請(qǐng)找出一句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，并說(shuō)明你選擇的理由。

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閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問(wèn)題。

1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

        強(qiáng)忍住笑（    ）   一fù（    ）護(hù)膝

2．根據(jù)文意，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第⑦段中“那光芒的含義”指的是什么。

3．聯(lián)系上下文，在第⑥段畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出描寫(xiě)妹妹神情和動(dòng)作的語(yǔ)句。（請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上）

“他們讓我演狗！”說(shuō)完，                             ，剩下我們面面相覷。

4．文章的第⑩—13段多次寫(xiě)到觀眾的反應(yīng)，請(qǐng)你談?wù)勊鼈兊淖饔谩?/p>

5．在文中畫(huà)出一處描寫(xiě)妹妹精彩表演的語(yǔ)句，并在“圈點(diǎn)評(píng)注”欄內(nèi)作簡(jiǎn)要品評(píng)。

6．在你的學(xué)習(xí)和生活中，或許父母、老師、朋友的一句話(huà)，曾經(jīng)給你勉勵(lì)和鼓舞，讓你銘記在心，請(qǐng)把它寫(xiě)在下面。

當(dāng)我                         的時(shí)候，         對(duì)我說(shuō)：“                         ”

　　閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

雪瀟

　　風(fēng)箏貼著天空最關(guān)的一個(gè)側(cè)面前進(jìn)，它要到達(dá)天空的高處和遠(yuǎn)處，在我們看不到的地方飛舞或者死去。這種前進(jìn)有點(diǎn)像一把刀子的前進(jìn)，而風(fēng)則像是天空伸出的另一把刀子，兩把刀子在天上格斗，其光閃閃。龍頭和鳳尾都在擺動(dòng)，像世界的多彩樹(shù)葉。

　　疼的地方，則是我們的脖子，和我們的手指。

　　這是一種與根有關(guān)的疼。根在疼，可是風(fēng)箏卻在舞蹈，樹(shù)葉卻在舞蹈。樹(shù)葉的舞蹈，人皆見(jiàn)之，可是根的疼卻只有我們自己知道�！� 孩子們多想把自己手中的風(fēng)箏放到天上去飛，他們努力地在地上跑著，一次一次又一次。他們是些小小的理想主義者，或者說(shuō)是理想主義的一些種子。我們大人則早已放棄了往高處去的理想，和孩子們相比，我們是一些老枯的大樹(shù)，雖還能被孩子們仰視，卻讓我們自己小看。　而我，一個(gè)大人，卻在放風(fēng)箏。一棵老樹(shù)，正在發(fā)著自己的新芽，風(fēng)箏就是我生命老樹(shù)上的新芽。

　　孩子們簇?fù)碓谖业闹車(chē)�，像簇�(fù)碇�他們驕傲的王。風(fēng)箏的王和其他的王有些不一樣，風(fēng)箏的王只想著自己手中的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)更好看，可是其他的王卻不然，其他的王想的是更多的金錢(qián)和更多的女人。風(fēng)箏的王是世界上最美的王，而其他的王則是世界上最厲害的王。

　　我們回顧著，我們一起呼喚著風(fēng)。

　　春天，放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，也是我們呼喚風(fēng)的時(shí)節(jié)，我們希望風(fēng)把我們心里的一個(gè)什么東西送入青云，即使把我們留在地上。

　　綢子、布還有紙，這時(shí)候都在天上飛翔著，飛翔著，遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去。

　　“線(xiàn)放完了，一時(shí)間，我是多么高興，卻又是多么沮喪。成功到來(lái)的時(shí)候，彈盡糧絕的感覺(jué)也就襲上心頭，再看天時(shí)，一片茫然也就布滿(mǎn)了眼睛。我沒(méi)有登山，但是我的風(fēng)箏卻在登山，風(fēng)箏把它登上高山后的心情細(xì)若游絲地傳達(dá)給了大地上的我。

　　于是就收線(xiàn)吧，放出去的一切，最后還得收回來(lái)。

　　像我們，最后都要回到大地那兒去，帶著一身的傷損。

　　放完風(fēng)箏的時(shí)候，也就是我們的人生低下了頭的時(shí)候，這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)一把劍“鏘”地一聲進(jìn)入了自己的鞘。寶劍入鞘的時(shí)候也就是我們回家的時(shí)候。 選自《精短散文·抒情小品》，人民日?qǐng)?bào)出版社2003年2月版）

　　（1）給下列加粗的字注音。

　　�、俸⒆觽�簇（　�。�擁在我的周?chē)��?/P>

　　　②我聽(tīng)見(jiàn)一把劍“鏘”（　�。┑匾宦曔M(jìn)人了自己的鞘（　�。�。

　�。�2）下列句子不是比喻句的是（　�。�。

　　　A．這種前進(jìn)有點(diǎn)像一把刀子的前進(jìn)，而風(fēng)則像是天空伸出的另一把刀子，兩把刀子在天上格斗，其光閃閃。

　　　B．龍頭和鳳尾都在擺動(dòng)，像世界的多彩樹(shù)葉。

　　　C．孩子們簇?fù)碓谖业闹車(chē)�，像簇�(fù)碇�他們驕傲的王�?/P>

　　　D．像我們，最后都要回到大地那兒去，帶著一身的傷損。

　�。�3）第二段中說(shuō)“疼的地方，則是我們的脖子，和我們的手指”，這表明了什么？

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　�。�4）這篇文章，借“風(fēng)箏”把感悟親情和感悟人生結(jié)合起來(lái)，富有哲理意味。文中哪個(gè)句子讓你感觸最深？為什么？

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　�。�5）你曾經(jīng)參加過(guò)哪些集體游戲，如放風(fēng)箏，請(qǐng)描繪一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

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主  角

【美】安•古德里斯

①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《圣誕前夜》的短話(huà)劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去應(yīng)征當(dāng)演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。

②“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。

③“是�！�她丟給我們一個(gè)字。
　�、堋澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)。
　�、荨耙�?yàn)槲业慕巧�！�?br> 　　6《圣誕前夜》只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子�！澳愕慕巧�是什么？”
　　7“他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相qù。飯后爸爸和妹妹談了很久，妹妹總算沒(méi)有退出。

8她積極參加每次排練。我們都納悶，一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫丹言。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。
　　9演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮——丹言（狗）。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿(mǎn)了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。
　　10先出場(chǎng)的是“父親”，他在正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕節(jié)的意義。接著“母親”出場(chǎng)，面對(duì)觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在這一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。
　　11但這不是簡(jiǎn)單地爬，丹言蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在小地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。
　　12接下來(lái)，“父親”開(kāi)始給全家講圣誕節(jié)的故事�！笆フQ前夜，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠……”剛說(shuō)到這兒，丹言突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。
　　13男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的丹言又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。
　　14那晚，妹妹的角色______沒(méi)有一句臺(tái)詞，______搶了整場(chǎng)戲。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話(huà)：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角�！�

21、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

剩下我們面面相qù__________

22、根據(jù)上下文，填入第14段畫(huà)線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是______（3分）

A．雖然   卻           B．既     又

　　　C．不僅   還           D．不是   而是

23、這篇小小說(shuō)圍繞著妹妹的演出來(lái)安排故事情節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)情節(jié)的發(fā)展變化，寫(xiě)出妹妹演出取得成功的原因。（6分）

（1）_____________________________________________________________；

（2）_____________________________________________________________；

（3）_____________________________________________________________。

24、這篇小說(shuō)為什么以“主角”作為題目？（4分）

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25、下列對(duì)于這篇小小說(shuō)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是________（3分）

A.小說(shuō)用第一人稱(chēng)視角敘述故事，注意鋪墊和照應(yīng)，行文有波瀾。

B.小說(shuō)描寫(xiě)了“我”觀劇時(shí)的感受和觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托了妹妹表演的精彩。

C“我趕緊往座椅里縮了縮”，表現(xiàn)了“我”很有禮貌卻又略顯拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

D.小說(shuō)結(jié)尾爸爸的話(huà)，使妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變變得合理可信，也有揭示主題的作用。

26、上文第⑦段中“飯后爸爸和妹妹談了很久”，請(qǐng)你根據(jù)上下文，發(fā)揮想象，爸爸跟妹妹究竟談了什么，才使得“妹妹總算沒(méi)有退出”。字?jǐn)?shù)在80字左右。（8分）