劃線詞意義相同的一項是

A．白：上下一白　余強飲三大白而別
B．余：余住西湖　上下十余里間
C．更：是日更定　湖中焉得更有此人
D．及：及下船　　及郡下
相關習題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

劃線詞意義相同的一項是
[     ]
A．白：上下一白　余強飲三大白而別
B．余：余住西湖　上下十余里間
C．更：是日更定　湖中焉得更有此人
D．及：及下船　　及郡下

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科目：初中語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

大唐柳色
　�、盼汲窃谀膬海刻拼牧欠襁�那么清新？
　�、泼看嗡蛣e時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”�？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖�，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。
　�、翘迫说纳耥�，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。
　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（又名《渭城曲》）
　�、冉褚�，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。
　�、扇リ栮P的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了【甲】“___________，_________________”的雄渾而來；為了【乙】“________________”的奇異而來；為了【丙】“_______________”的自信而來。
　　⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。
　�、丝秃瑢︼�，灞橋折柳，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。
　�、烫拼鷩鴦輳娛�，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重�？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。
　�、退麄冎匾暪γ�，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。
　�、蝿e，是經(jīng)常的；聚，是短暫的�？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。
　　⑾唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別�！按猴L知別苦，不遣柳條青�！比欢�，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。
　�、懈糁鴼q月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。
　�、阉�，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。（作者：余顯斌 選自《時文選粹》第6輯 有改動）
1．聯(lián)系上下文說說文中劃橫線的句子表達了作者怎樣的思想感情？
　___________________________________________________
2．第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？
　___________________________________________________
3．請看第⑺段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語。
　___________________________________________________
4．請選擇合適的古詩填在文中的橫線上。
A．瀚海闌干百丈冰
B．大漠孤煙直，長河落日圓
C．天下誰人不識君
5．季羨林的《成功》和《大唐柳色》都采用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。
　　什么叫成功？順手拿過一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果�！毖院喴赓W，明白之至�！玖w林《成功》）
（1）相同：___________________________________________
（2）不同：___________________________________________
6．下面對文章標題“大唐柳色”的理解哪一項不恰當？
[     ]
A．向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻。
B．贊美唐人重人格重友情的品格節(jié)操。
C．感嘆現(xiàn)代人無法進入唐人境界。
D．探究國勢強盛與詩歌興衰的關系。

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科目：初中語文 來源：江蘇省蘇州吳江市2010屆九年級畢業(yè)暨升學考試模擬語文試題 題型：048

閱讀下面一篇文章，完成下題。

大唐柳色

　�。�1）渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？

　�。�2）每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”�？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖�，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。

　　（3）唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（又名《渭城曲》）

　�。�4）今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。

　�。�5）去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了［甲］“________，________”的雄渾而來；為了［乙］“________”的奇異而來；為了［丙］“________”的自信而來。

　�。�6）于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。

　�。�7）客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。

　�。�8）唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重�？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。

　�。�9）他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。

　�。�10）別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的。可唐人的感情從沒被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。

　�。�11）唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別�！按猴L知別苦，不遣柳條青�！比欢�，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。

　�。�12）隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。

　�。�13）送，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。

（作者：余顯斌　選自《時文選粹》第6輯有改動）

(1)

聯(lián)系上下文說說文中劃橫線的句子表達了作者怎樣的思想感情？

________________

(2)

第（4）段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？

________________

(3)

請看第（7）段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語。

________________

(4)

請選擇合適的古詩填在文中的橫線上。

A．

瀚海闌干百丈冰

B．

大漠孤煙直，長河落日圓

C．

天下誰人不識君

(5)

季羨林的《成功》和《大唐柳色》都采用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。

什么叫成功？順手拿過一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果。”言簡意賅，明白之至�！玖w林《成功》）

（1）相同：__________

（2）不同：________

(6)

下面對文章標題“大唐柳色”的理解哪一項不恰當？

[　　]

A．

向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻。

B．

贊美唐人重人格重友情的品格節(jié)操。

C．

感嘆現(xiàn)代人無法進入唐人境界。

D．

探究國勢強盛與詩歌興衰的關系。

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科目：初中語文 來源：標準大考卷·國標語文AB卷 蘇教版 七年級上冊 題型：048

閱讀下邊一篇文章，完成1-7題。

　　朋友們坐在一起神聊，不知怎么就把話題扯到了自己所接受過的最高禮遇上。一個說，某市長給他夾過萊；另一個說，某副省長請她跳過舞。做記者的孟芝淡淡地說：我所接受過的最高禮遇，說出來也許有人不愛聽。

　　那一年初春，我奉命到一座大山上采訪一群雷達兵。車開到山腳下，我和司機老于背著芹菜、黃瓜、西紅柿之類極受戰(zhàn)士們歡迎的禮物開始爬那座高入云端的大山。山路難走，我累得氣喘吁吁，爬一段就停下來灌一陣子礦泉水。老于逗我說：少喝點水，山上可沒有女廁所喲！

　　終于狼狽不堪地登上頂峰。12個戰(zhàn)士揮動著鮮艷的彩帶，高喊著“歡迎歡迎熱烈歡迎”的口號列隊迎接我們。這始料未及的隆重場面惹得我激動萬分，我握著那些可愛的戰(zhàn)士們的手一時竟不知說什么好。這時候，老于捅了我一下，指著營房的方向讓我看——上帝！那里竟[甲]張貼著一條標語：熱烈歡迎孟芝同志光臨指導！

　　開始用餐了，戰(zhàn)士們不約而同地讓自己的筷子避開那些難得一見的新鮮蔬菜而搶著去夾兔肉（他們養(yǎng)著幾百只兔子）。班長告訴我們說，大雪封山的時候，他們上頓下頓全吃兔肉，直吃得戰(zhàn)士看見了活兔子都想吐。

　　那天采訪結束后，一個小戰(zhàn)士冷不丁問我道：你去1號嗎？另一個眉清目秀的戰(zhàn)士怨責地拽了一下那小戰(zhàn)士的衣角，恭敬地問我道：你需要去洗手間嗎？我的臉騰地漲紅了，一下子想起了老于逗我的話。我支吾著，極想說“需要”，但又不知在這地道的“雄性”世界里究竟有沒有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的戰(zhàn)士似乎看透了我的心思，熱情地給我指出洗手間的所在。

　　我走到一個岔路口，不知該朝哪個方向邁步，一抬眼，竟看到一個嶄新的指路牌！牌子上面畫著一個醒目的大箭頭，箭頭下用漂亮的楷書寫著：女廁所。大概經(jīng)過了二三個這樣的牌子，我順利來到了自己的目的地。

　　說出來你們也許不相信，那[乙]是一個特意為我這個女記者搭建的“洗手間”！雖然不過是“一次性”使用的，但它的選址是那樣的安全，建造又是那樣的講究——粗細均勻的圓木圍成一個玲瓏的圈兒，小小的門正對著一面光滑的石壁。一想到有12雙手曾經(jīng)為了讓我更方便一些而在這里莊嚴地勞動，我就幸福得直想哭，終于明白了那一句“你去1號嗎”的突兀問話里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑——我們可愛的戰(zhàn)士，他們拿心鋪成路，還生怕你走上去硌了腳呀！長這么大，我孟芝心安理得地用過多少豪華的洗手間啊，但惟有這一間讓我的雙腳在踏入時感到了微微的顫抖。

——真對不起，瞧我，把你們大家都講得難過了。不過，說句真心話，自打在那座大山接受了那最高禮遇之后，我生命的詞典里就永遠剔除了一個詞兒——羨慕。

大家長時間沉默著。最后，一位最受人尊敬的先生真誠地握著孟芝的手說，謝謝，謝謝你。你的故事讓我們的靈魂接受了一次最高禮遇。我敢說，從今以后，我們大家生命的詞典里都將補充進一個可貴的詞兒——羨慕。

1．文中寫了戰(zhàn)士們吃兔肉一事，下邊的說法哪一項符合文章的原意？

[　　]

A．戰(zhàn)士們并不喜歡吃“我”和老于帶去的新鮮蔬菜。

B．有記者來采訪，那天的兔肉燒得特別好吃。

C．為下文寫“我”受到“最高禮遇”埋下伏筆。

D．戰(zhàn)士們不喜歡活兔子，但喜歡吃兔肉。

2．聯(lián)系全文內(nèi)容，想一想文中[甲]、[乙]兩處填入哪一組詞語最恰當？

[　　]

A．果然　顯然　　　B．赫然　居然

C．居然　果然　　　D．顯然　赫然

3．聯(lián)系上下文，想一想文中劃線句表現(xiàn)了小戰(zhàn)士怎樣的心理。

答：________________________________________________

4．“我孟芝心安理得地用過多少豪華的洗手間啊，但惟有這一間讓我的雙腳在踏入時感到了微微的顫抖”這一句表達了“我”怎樣的感情？

答：________________________________________________

5．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文章最后兩個自然段有什么含義。

答：________________________________________________

6．下邊哪一項作為文章的標題最恰當？簡述理由。

[　　]

A．最高禮遇　　　B．可愛的戰(zhàn)士

C．羨慕　　　　　D．洗手間的故事

7．如果說“諾曼底”號船上的哈爾威船長是偉大的，那我們的戰(zhàn)士能用“偉大”這個詞嗎？請作簡要分析。

答：________________________________________________

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科目：初中語文 來源：山西省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《三峽》，完成后面的問題。
1、解釋各組詞語意義相同的是（　　 ）
A、自：自三峽七百里中 　自非亭午夜分
B、陵：夏水襄陵 　暮至江陵
C、清：回清倒影 　清榮峻茂
D、影：回清倒影 　蓋竹柏影也                                                                              
2、找出下列句中劃線的詞不作動詞用的項（ 　　）
A．隱天蔽日
B．王命急宣
C．回清倒影
D．乘奔御風
3．解釋下面劃線的字。
雖乘奔御風不以疾也：__________________
晴初霜旦：____________________________ 
4．翻譯下面的句子。
①至于夏水襄陵，沿溯阻絕
______________________________________
②素湍綠潭，回清倒影
______________________________________
5．選出劃線詞詞義相同的一項（　　 ）
A．或：或王命急宣 　或以錢幣乞之
B．林：青林翠竹 　林寒澗肅
C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕 　沿溯阻絕
D．素：素湍綠潭　 可以調(diào)素琴
6．文中與李白的《早發(fā)白帝城》有珠聯(lián)壁合、異曲同工之妙的句子是___________________
7．請分別用一個字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。
夏：________
春：________ 
秋：________ 
8．第三段中寫“高猿長嘯”有什么作用？
_____________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面題目

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温校�

1.對下列語句中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A．有仙則名（出名著名）

B．談笑有鴻儒（大）

C．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（調(diào)弄，這里指彈奏）

D．無絲竹之亂耳（混亂）

2.下列句子劃線詞的意義相同的一組是（   ）

A．孔子云：何陋之有自云先世避秦時亂

B．水陸草木之花無絲竹之亂耳

C．不足為外人道也中軒敞者為艙

D．可遠觀而不可褻玩焉學而時習之

3.下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（  ）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。

B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。

C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。

D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。

4.把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨

（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

 

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科目：初中語文 來源：2013屆四川省初二10月月考語文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面題目

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？

1.對下列語句中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A．有仙則名（出名著名）

B．談笑有鴻儒（大）

C．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（調(diào)弄，這里指彈奏）

D．無絲竹之亂耳（混亂）

2.下列句子劃線詞的意義相同的一組是（   ）

A．孔子云：何陋之有自云先世避秦時亂

B．水陸草木之花無絲竹之亂耳

C．不足為外人道也中軒敞者為艙

D．可遠觀而不可褻玩焉學而時習之

3.下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（  ）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。

B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。

C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。

D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。

4.把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨

（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

 

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科目：初中語文 來源：江蘇省南京三中2010－2011學年七年級上學期期中考試語文試題 題型：048

文言文閱讀

管寧割席

　　管寧，華歆①共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗②同席③讀書，有乘軒冕④過門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”（出自南朝·宋·劉義慶《世說新語·德行》）

　�、俟軐帯⑷A歆：人名，均為三國時人。②嘗：曾經(jīng)③同席：古人鋪席于地，坐在上面，好友同席讀書。④軒冕：此處單指車子。

(1)

解釋下列句中加粗的詞。

（1）共園中鋤菜

（2）華捉而擲去之

（3）寧讀如故

（4）歆廢書出觀

(2)

選出與例句中“而”的用法不同的一項

例句：華捉而擲去之

[　　]

A．

溫故而知新

B．

學而不思則罔

C．

見不賢而內(nèi)自省也

D．

為人謀而不忠乎

(3)

用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。

（1）管揮鋤與瓦石不異

________________________

（2）子非吾友也

________________________

(4)

根據(jù)這個故事，后世流傳下來一個成語：________（填入兩個字）斷交，又稱割袍斷交。指跟朋友絕交的意思。下面選項中，哪一個劃線詞與這個成語毫無關系。

A．我們之間再無瓜葛，誰也不礙誰的事。

B．他們的友誼經(jīng)不住白云蒼狗的變化，早已變質(zhì)。

C．經(jīng)他這么一說，我意識到我們已經(jīng)形同陌路。

D．因為不能相互理解，我和她雖為同桌，關系卻是咫尺天涯。

(5)

管寧身上有什么值得你學習的品質(zhì)？請找出一點，并結合文中事例具體說明。

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面題目
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
【小題1】對下列語句中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（   ）
A．有仙則名（出名著名）
B．談笑有鴻儒（大）
C．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（調(diào)弄，這里指彈奏）
D．無絲竹之亂耳（混亂）
【小題2】下列句子劃線詞的意義相同的一組是（   ）
A．孔子云：何陋之有自云先世避秦時亂
B．水陸草木之花無絲竹之亂耳
C．不足為外人道也中軒敞者為艙
D．可遠觀而不可褻玩焉學而時習之
【小題3】下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（  ）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。
B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。
C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。
D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。
【小題4】把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

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科目：初中語文 來源：2011-2012學年四川省都江堰市外國語實驗學校初二10月月考語文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面題目
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【小題1】對下列語句中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A．有仙則名（出名著名）
B．談笑有鴻儒（大）
C．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（調(diào)弄，這里指彈奏）
D．無絲竹之亂耳（混亂）
【小題2】下列句子劃線詞的意義相同的一組是（   ）
A．孔子云：何陋之有自云先世避秦時亂
B．水陸草木之花無絲竹之亂耳
C．不足為外人道也中軒敞者為艙
D．可遠觀而不可褻玩焉學而時習之
【小題3】下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（  ）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。
B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。
C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。
D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。
【小題4】把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

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