下面各句中無通假字的一項是 |
A.便要還家,設酒殺雞作食。 B.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 C.嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。 D.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(下) 題型:048
閱讀答題。
①君子干役,不知其期!、陉轮猎?、垭u棲于塒,日之夕矣,羊牛下來!、芫佑谝,如之何勿思!
1.用現(xiàn)代漢語寫出下列詩句的意思。
①君子于役,茍無饑渴。
________________________________________________
②君子于役,如之何勿思。
________________________________________________
2.“曷至哉?”中“曷”是通假字,基本字是________;意義是________。
3.為第一節(jié)詩劃分層次,并概括各層大概意思。
第一層:________;第二層:________。
第三層:________
4.如果說第①句是婦人直抒自己思想久役不歸的丈夫之情,那么第②③句則是________。
5.關(guān)于第一節(jié)詩中的兩個問句,下面說法正確的是:
[ ]
A.都是設問句。
B.都是反問句。
C.前一句是一般問句,后一句是反問句。
D.前一句是反問句,后一句是設問句。
6.選出對《君子于役》一詩中“雞棲于桀,日之夕矣,羊牛下括”一句理解正確的一項。
[ ]
A.這句采用了反襯的手法,揭露了統(tǒng)治者的不人道,表明繁重的徭役給千百個家庭帶來的巨大痛苦。
B.這句采用了從正面烘托的手法,抒寫了女主人公強烈的思夫之情,說明丈夫在外服役長期未歸給思歸帶來了巨大的痛苦。
C.這句采用了反襯的手法,抒寫了女主人公強烈的思夫之情,說明丈夫在外服役長期未歸給思歸帶來巨大的痛苦。
D.這句采用了正面烘托的手法,揭露了統(tǒng)治者的不人道,表明繁重的徭役給千百個家庭帶來的巨大痛苦。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.第②段前兩句寫江水的清澈,側(cè)重于靜態(tài);后一句寫急流、猛浪,著眼于動態(tài)。 |
B.“夾岸高山,皆生寒樹”以“高”狀山,以“寒”寫樹,照應一“奇”字。 |
C.從結(jié)構(gòu)上看,本文為總分總結(jié)構(gòu),先總寫富春江山水的特點,然后分別具體描繪異水和奇山,最后總結(jié),揭示主旨。 |
D.文中“千百”,“千”“百”等詞都是虛指,極言其多。 |
A.表達了作者與世無爭、應付了事、不思進取的厭世思想。 |
B.表達了作者鄙棄名利、淡泊人生、避世退隱的高潔志趣。 |
C.作者抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的鄙夷蔑視之情。 |
D.表達了作者向往美好大自然,從側(cè)面襯托富春江的魅力。 |
科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀《與朱元思書》,完成后面的題目。
①風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
②水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
③夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】下列各句中有通假字的一項是( )
A.從流飄蕩,任意東西 B.鳶飛戾天者,望峰息心
C.急湍甚箭,猛浪若奔 D.經(jīng)綸世務者,窺谷忘反
【下題2】本文具有駢文的音韻美又不繁富復雜。下列句子不是駢句的一項是( )
A.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 B.急湍甚箭,猛浪若奔。
C.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。 D.奇山異水,天下獨絕。
【小題2】下列分析有誤的一項是( )
A.第②段前兩句寫江水的清澈,側(cè)重于靜態(tài);后一句寫急流、猛浪,著眼于動態(tài)。 |
B.“夾岸高山,皆生寒樹”以“高”狀山,以“寒”寫樹,照應一“奇”字。 |
C.從結(jié)構(gòu)上看,本文為總分總結(jié)構(gòu),先總寫富春江山水的特點,然后分別具體描繪異水和奇山,最后總結(jié),揭示主旨。 |
D.文中“千百”,“千”“百”等詞都是虛指,極言其多。 |
A.表達了作者與世無爭、應付了事、不思進取的厭世思想。 |
B.表達了作者鄙棄名利、淡泊人生、避世退隱的高潔志趣。 |
C.作者抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的鄙夷蔑視之情。 |
D.表達了作者向往美好大自然,從側(cè)面襯托富春江的魅力。 |
科目:初中語文 來源: 題型:013
閱讀下文,回答問題。
①舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
②故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
③人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
④然后知生于憂患,而死于安樂也。
(1)
下面各組加粗詞的含義完全相同的一組是:[ ]
A
.B
.C
.D
.(2)
選出下列各句不含通假字的一組是:[ ]
A .困于心,衡于慮,而后作。 |
B .動心忍性,曾益其所不能。 |
C .傅說舉于版筑之間。 |
D .入則無法家拂士。 |
(3)
選出下面這句話節(jié)奏劃分正確的一組是:[ ]
A
.故/天將降大任/于是人也。B
.故天將/降大/任于是人也。C
.故/天將降/大任于是/人也。D
.故天/將降大/任于是人也。(4)
選出對下面句子理解正確的一項是:[ ]
A
.勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身:筋骨勞累,體膚餓瘦,身體徒勞。B
.曾益其所不能:艱苦的環(huán)境對毫無能力的人也會有所增益。C
.所以動心忍性:通過艱苦環(huán)境對人的磨煉,能使他思想上受到震動,性格堅韌起來。D
.征于色,發(fā)于聲,而后喻:看到這種顏色,聽到這種聲音,然后才告訴他。(5)
選出下面能表達本文論述中心的一項是:[ ]
A .故天將降大任于是人也。 |
B .動心忍性,曾益其所不能 |
C .人恒過,然后能改。 |
D .生于憂患,死于安樂。 |
(6)
選出下面的說法理解不正確的一項是:[ ]
A
.第①段運用排比句式來列舉事實。B
.第②段從第①段的事實中歸納出觀點。C
.第③段只用擺事實的方法來證明論點。D
.第④段得出結(jié)論。科目:初中語文 來源:初三語文同步講解與測試 題型:013
閱讀下文,回答問題。
①舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
②故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
③人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
④然后知生于憂患,而死于安樂也。
1.下面各組加粗詞的含義完全相同的一組是:
[ ]
A.
B.
C.
D.
2.選出下列各句不含通假字的一組是:
[ ]
3.選出下面這句話節(jié)奏劃分正確的一組是:
[ ]
A.故/天將降大任/于是人也。
B.故天將/降大/任于是人也。
C.故/天將降/大任于是/人也。
D.故天/將降大/任于是人也。
4.選出對下面句子理解正確的一項是:
[ ]
A.勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身:筋骨勞累,體膚餓瘦,身體徒勞。
B.曾益其所不能:艱苦的環(huán)境對毫無能力的人也會有所增益。
C.所以動心忍性:通過艱苦環(huán)境對人的磨煉,能使他思想上受到震動,性格堅韌起來。
D.征于色,發(fā)于聲,而后喻:看到這種顏色,聽到這種聲音,然后才告訴他。
5.選出下面能表達本文論述中心的一項是:
[ ]
6.選出下面的說法理解不正確的一項是:
[ ]
A.第①段運用排比句式來列舉事實。
B.第②段從第①段的事實中歸納出觀點。
C.第③段只用擺事實的方法來證明論點。
D.第④段得出結(jié)論。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下邊文段,然后答題。
曲突徙薪客有過主人者,見其灶直突,旁有積薪?椭^主人更為曲突,遠徙其薪,不者且有火患,主人嘿然不應,俄而家果失火,鄰里共救之,幸而得息。于是殺牛置酒謝其鄰人,灼爛者在于上行,余各以功次坐,而不錄言曲突者。人謂主人曰:“向使聽客之言,不費牛酒,終亡火患;論功而請賞,‘曲突徙薪’無恩澤,焦面爛額為上客耳耶?”主人乃寤而請之。
(1)解釋句中加粗的詞。
(2)下列句中的“而”字與“出淤泥而不染”中的“而”字用法相同的一項是
[ ]
(3)在橫線上寫出下面句子中的通假字。
A.余各以功次坐________________
B.終亡火患________________
C.主人乃寤而請之________________
D.寡助之至,親戚畔之________________
(4)翻譯句子。
向使客之言,不費牛酒,終亡火患。
____________________________________________________________
(5)你從這個故事中悟出了哪些道理?
____________________________________________________________
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