解釋下面句子中的劃線詞語有誤的一項(xiàng)是 A、逾墻走(漫步) B、死者長已矣(停止,這里引申為完結(jié)) C、婦啼一何苦(多么) D、三男鄴城戍(防守) |
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013
A.因此,氣象學(xué)家們總是憂心忡忡,深感內(nèi)疚和不安。(形容心事重重,憂愁不安的樣子)
B.干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音。(一開一合的意思)
C.在馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動相結(jié)合的進(jìn)程中,中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。(適應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生)
D.我們跟大家討論××廠下崗職工如何克服困難自強(qiáng)不息的事跡。(形容性格堅(jiān)強(qiáng),做事果斷)
科目:初中語文 來源:河南省月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句中劃線的詞語解釋有錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。(由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。)
B.終于,它下定了決心,義無反顧地對準(zhǔn)一個方向前進(jìn)。(指螞蟻不再退縮回顧。)
C.這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑,在我的眼光下面蹣跚地往回走。 (文中指螞蟻的腿腳有毛病,走路緩慢搖擺的樣子。)
D.我不愿意把日子花得精光。 (一無所有,一點(diǎn)兒也不剩。)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文言文,完成下面題目。(10分)
(宋濂)嘗與客飲,帝①密使人偵視。翼日②,問濂昨飲酒否,坐客為誰,饌③何物。濂具以實(shí)對。笑曰:“誠然,卿不朕欺。”間召問郡臣臧否,濂惟舉其善者,曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事④茹太素上書萬余言。帝怒,問廷臣,或指其書曰:“此不敬,此誹謗非法。”問濂,對曰:“彼盡忠于陛下耳,陛下方開言路,惡⑤可深罪!奔榷塾[其書,有足采者。悉召廷臣詰責(zé),因呼濂字曰:“微景濂,幾誤罪言者!
——節(jié)選自《明史· 宋濂傳》
【注釋】①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天!耙怼蓖耙睢。③饌(zhuàn)食物,多指美食。④主事:官職名,茹太素是人名。⑤惡(wū):疑問代詞,加強(qiáng)反問語氣。類似于“怎么,哪里”。
1.解釋下列句中劃線詞語。 (2分)
(1)悉召廷臣詰責(zé)
(2)微景濂,幾誤罪言者
2.下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是( )(2分)
A.坐客為誰此人一一為具言所聞 |
B.濂具以實(shí)對為壇而盟,祭以尉首 |
C.或指其書曰安陵君其許寡人 |
D.彼盡忠于陛下耳舜發(fā)于畎畝之中 |
3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分,每句2分)
(1)誠然,卿不朕欺。
(2)善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
4.這段文字反映了宋濂哪些可貴的品質(zhì)?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成下面題目。
劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬。會有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角,全隊(duì)潰覆,幾為所擒。又得古水利書,伏讀經(jīng)年①,自謂可使千里成沃壤。繪圖列干②州官。州官也好事,使試于一村。溝洫③甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。
由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭階,搖首自語曰:“古人豈欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久,發(fā)病死。
后,風(fēng)清月白之夕,每見其魂在墓前松柏下,搖首獨(dú)步。傾耳聽之,所誦仍此六字也;蛐χ瑒t歘④隱。次日伺之,復(fù)然。
泥古者愚,何愚乃至是歟?何文勤公嘗教昀曰:“滿腹皆書能害事,腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費(fèi)舊譜,而不執(zhí)舊譜;國醫(yī)不泥古方,而不離古方。故曰:‘神而明之,存乎其人。’又曰:‘能與人規(guī)矩,不能使人巧。’”
(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
【注釋】①經(jīng)年:一年左右。②干:求見。③溝恤:溝渠。④歘(xū):火光一現(xiàn)的樣子。
1.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是(3分)
A.自謂可將十萬(率領(lǐng)、帶領(lǐng)) | B.會有土寇(聚會、會合) |
C.人幾為魚(幾乎) | D.溝洫甫成(剛剛) |
2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.自練鄉(xiāng)兵與之角域民不以封疆之界 |
B.幾為所擒士卒多為用者 |
C.使試于一村子墨子聞之,起于魯 |
D.如是日千百遍,惟此六字非獨(dú)賢者有是心 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思(4分)
① 自謂可使千里成沃壤。
②泥古者愚,何愚乃至是歟?
4.古人欺騙劉羽沖了嗎?根據(jù)文意,用自己的話簡要回答。文后所引何文勤的“國弈不費(fèi)舊譜,而不執(zhí)舊譜;國醫(yī)不泥古方,而不離古方”的議論,給我們的啟示是什么?(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成小題。
【甲】萬歷末,詹懋舉者守潁州,偶召木工,詹適彈琴,工立戶外,矯首畫指,若議其善否者。呼問之曰:“頗善此乎?”曰:“然!笔怪畯棧ぜ垂那扒贿^,甚妙。詹大驚異,詰所自?工曰:“家在西郭外,往見一老人貿(mào)薪入城,擔(dān)頭常囊此,因請觀之,聞其彈,心復(fù)悅之,遂受學(xué)耳。”詹予以金,不受,曰:“某,賤工也,受工之直而已!庇衷唬骸肮俳韵虏,工有琴,即老人所貽,今以獻(xiàn)公!惫记僖病U材藦木箤W(xué),一時琴師莫能及。
【乙】鐘弱翁所至,好貶駁榜額字畫,必除去之,出新意,自立名為重書之,然書實(shí)不公,人皆苦之。嘗過廬陵一山寺,有高閣壯麗。翁弱與僚屬部曲①擁立,望其榜,曰:“定惠之閣”,旁題姓名漫滅。弱翁放意②稱謬,使僧梯取之,拂拭就視,乃魯國顏真卿書,弱翁顧謂曰:“似此字畫,何不刻石?”即令刻石,侍者以為笑。
【注】①部曲:侍從兵士。 ②放意:隨心所欲
1.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是(3分)
A.詹適彈琴(正好) | B.即老人所貽(遺留) |
C.使僧梯取之(用梯子) | D.拂拭就視(靠近) |
2.下列句子中價(jià)電子詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.詹予以金故臨崩寄臣以大事也 |
B.因請觀之高祖因之以成帝業(yè) |
C.乃魯國顏真卿書當(dāng)立者乃公子扶蘇 |
D.傳者以為笑此人一一為具言所聞 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①詹乃從竟學(xué),一時琴師莫能及。
②即令刻石,侍者以為笑。
4.詹喜琴,鐘好字,而兩人的品性有何不同?請結(jié)合文中材料作簡要評析。(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的古詩文,完成下面題目。
(甲)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(乙)邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學(xué)者,有親也。一則羨其不孤,二則羨其得學(xué),中心感傷,故泣耳。”師惻然曰:“欲書可耳!”原曰:“無錢資!睅熢唬骸巴悠堄兄,吾徒相教,不求資也。”于是遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。
1.下列句子中劃線詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.媵人持湯沃灌(熱水) | B.腰白玉之環(huán)(腰間) |
C.邴原少孤(喪父變成孤兒) | D.凡得學(xué)者(能夠) |
2.下列句子中劃線詞語意思相同的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.燁然若神人師惻然曰 |
B.足膚皸裂而不知過書舍而泣 |
C.不知口體之奉不若人也一冬之間 |
D.余則缊袍敝衣處其間一則羨其不孤 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
(2)童子茍有志,吾徒相教,不求資也。
4.我們可以分別從甲文和乙文中學(xué)到什么?(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成第ll~15題。(10分)
一錢丟前程
江南某生,見書肆中一少年買《呂氏春秋》,適墮一錢于地。某暗以足踐之,俟其去而俯拾焉。旁坐一翁,凝視良久,忽起叩某姓氏,冷笑而去。
后某得江蘇常熟縣尉。束裝赴任,投刺①謁上臺②。時潛庵湯公,巡撫江蘇,十謁不得一見,巡捕傳湯公命,令某不必赴任,名已掛彈章③矣。問所劾④何事?曰:“貪!蹦匙阅钌形绰娜,何得有贓款?必有舛⑤錯。急欲面陳。巡捕入稟,復(fù)傳命日:“汝為秀才時,尚且一錢如命;今僥幸做地方官,能不探囊胠篋⑥,為紗帽下之劫賊乎?”
始悟前叩姓氏者,即潛庵湯公,遂慚愧罷官而去。
(節(jié)選自沈起鳳《諧鐸》)
【注釋】①投刺:投遞名片。②上臺:上司,在此指江蘇巡撫潛庵湯公。③掛彈章:寫到彈劾書上。④劾:彈劾。⑤舛:錯誤。⑥探囊胠篋:探囊,掏口袋的意思;胠篋,胠(qū),從旁邊撬開箱子的意思。這個短語泛指盜竊。
1..解釋文中劃線詞的含義。(3分)
(1)適( ) (2)俟( ) (3)謁( )
2..用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)
見書肆中一少年買《呂氏春秋》
3..翻譯下面句子。(2分)
始悟前叩姓氏者,即潛庵湯公,遂慚愧罷官而去。
4..從寫法上分析,“旁坐一翁,凝視良久,忽起叩某姓氏,冷笑而去”在文中的作用是埋下伏筆,江蘇巡撫潛庵湯公“令某不必赴任”的原因是什么?(用原文的句子回答)(2分)
5..讀罷本文,選擇任一角度,談?wù)勀愕膯l(fā)或感悟?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成小題。 (共9分,每小題3分)
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1..下面劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.無從致書以觀致:得到 | B.俟其欣悅俟:等待 |
C.色愈恭,禮愈至至:周到 | D.腰白玉之環(huán)腰:腰間 |
2..下面句子中劃線字意義相同的一組是( )
A.以是人多以書假余不知木蘭是女郎 |
B.每假借于藏書之家每有會意,便欣然忘食 |
C.無從致書以觀以君為長者 |
D.當(dāng)余之從師也夫?qū)VT之刺王僚也 |
3..對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文是一篇贈序,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。 |
B.文章開頭的“嗜學(xué)”一詞統(tǒng)領(lǐng)全文,作者幼時借書抄書來讀,其原因就是“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾決定的。 |
C.作者“雖愚,卒獲有所聞”的根本原因是他遇到了學(xué)識淵博、要求嚴(yán)格的好老師。 |
D.作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件,要刻苦讀書,以期有所成就。 |
4..將文言材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2分)
(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面小題。(10分)
仲淹掌學(xué)
晏丞相殊留守南京,范公遭母憂,寓居城下。晏殊請掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中,訓(xùn)督學(xué)者皆有法 度,勤勞恭謹(jǐn),以身先之。夜課諸生,讀書寢食,皆立時刻。往往潛至齋舍诇①之,見有先寢者,詰之,其人紿云②:“適疲倦,暫就枕耳!眴栁磳嬛畷r觀何書,其人亦妄對,則取書問之,其人不能對,乃罰之。出題使諸生作賦,必先自為之,欲知其難易,及所當(dāng)用意,亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊③,其后宋人以文學(xué)有聲名于場屋朝廷者,多其所教也。
(選自朱熹《五朝名臣言行錄》)
【注釋】①诇(xiònɡ):看。②紿(dài):欺騙。③輻湊:人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
1.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)
訓(xùn) 督 學(xué) 者 皆 有 法 度
2.解釋下面句中劃線詞語有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.多其所教也 (他,范仲淹 ) B.見有先寢者,詰之( 責(zé)問 )
C.出題使諸生作賦,必先自為之 (為了) D.夜課諸生,讀書寢食(睡眠、 飲食)
3.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(3分)
出題使諸生作賦,必先自為之
4.范仲淹受晏殊之請,在管理學(xué)校時做了哪幾方面的工作?(4分)
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