選出句子中“之”字的正確用法。
孔子云:何陋有?

A、結(jié)構(gòu)助詞,的。
B、助詞,用于主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,起舒緩語氣的作用。
C、賓語前置的標(biāo)志,起強(qiáng)調(diào)的作用。
D、代詞作賓語,它。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

生命的價(jià)格

  生命本來不應(yīng)該有價(jià)格的,而竟有了價(jià)格!

  我親眼看見的一條最賤的生命,是七毛錢買來的!這是一個(gè)五歲的女孩子。

  我見到這個(gè)女孩子,是在房東家里。……孩子端端正正的坐在條凳上;面孔黃黑色,但還豐潤(rùn),衣帽也還整潔可看。我看了幾眼,覺得和我們的孩子也沒有什么差異,我看不出她的低賤的生命的符記——如我們看低賤的貨色時(shí)所容易發(fā)現(xiàn)的符記。看看阿九和阿菜,(作者女兒的乳名)始終覺得和那個(gè)女孩沒有什么不同!但是,我畢竟發(fā)現(xiàn)真理了!我們的孩子所以高貴,正因?yàn)槲覀儾辉鲑u他們,而那個(gè)女孩所以低賤,正因?yàn)樗潜怀鲑u的;這就是她只值七毛錢的緣故了!呀,聰明的真理!

  這孩子沒有父母,她哥嫂將她賣給房東家姑爺開的銀匠店里的伙計(jì),……我想這孩子父母若還在世,或者還舍不得賣她,至少也要遲幾年賣她;因?yàn)樗烤故强蓱z可憐的小羔羊。到了哥嫂的手里,情形便不同了!家里總不寬裕,多一張嘴吃飯,多費(fèi)些布做衣,是顯而易見的!谑秦(cái)貨兩交,那女孩便歸伙計(jì)管束了。

  這一筆交易的將來,自然是在命運(yùn)手里,女兒本姓“碰”,由她去碰罷了!但可知的,命運(yùn)決不加惠于她!第一幕的戲已啟示于我們了!那伙計(jì)也無這樣耐心,撫養(yǎng)她成人長(zhǎng)大!他將象豢養(yǎng)小豬一樣,等到相當(dāng)?shù)姆识堑臅r(shí)候,便賣給屠戶,任他宰割去;這期間他得了賺頭,是理所當(dāng)然的!但屠戶是誰?……唉!七毛錢竟買了你的生命——你的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么?生命真太賤了!生命真太賤了!

  因此想到自己的孩子的命運(yùn),真有些膽寒!錢世界里的生命市場(chǎng)存在一日,都是我們孩子的危險(xiǎn)!都是我們孩子的侮辱!您有孩子的人呀!想想看,這是誰之罪呢?這是誰之責(zé)呢?

(1)填空歸納中心思想:

  選文通過記敘________事件,揭露了________,表達(dá)了作者對(duì)________憎恨和憤慨和對(duì)貧苦人民及其子女的悲慘遭遇的________。

(2)對(duì)文章題目的理解,分析,不得體的一項(xiàng)是

[ 。

  A.題目怵目驚心。

  B.開門見山控訴了舊社會(huì)的罪惡。

  C.抓住讀者的心,激發(fā)同情憎恨之情,使人們心靈受到震動(dòng)。

  D.題目太大,應(yīng)該用“七毛錢”做標(biāo)題,更能突出價(jià)格問題。

(3)文章語言有________的特點(diǎn),運(yùn)用了________的寫法,使得語調(diào)強(qiáng)烈鮮明。

(4)文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用的修辭方法是________。

(5)文中最后一句運(yùn)用的修辭方法是什么,對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用?選出正確的答案填在括號(hào)內(nèi)。

[ 。

  A.排比、憎恨、憤慨

  B.反復(fù)、強(qiáng)烈控訴

  C.設(shè)問、揭露罪惡

  D.疑問、深切同情

(6)讀了本文后,你有何感想?寫在下面。

  答:_____________________________________________________

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科目:初中語文 來源:通用奧林匹克ABC卷及解析(初二語文) 題型:048

閱讀下面的文字,回答問題。

正式的書籍,是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫在竹片或木片上,這些竹片□木片,叫做簡(jiǎn)或犢。把竹子、木板劈成同樣長(zhǎng)度□寬度的細(xì)條(一般五寸至二尺長(zhǎng)),削平表面,在上面用刀子刻字□用朱筆寫字,每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,叫做“策”,也可以寫做“冊(cè)”。這個(gè)“冊(cè)”字,多像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因?yàn)榍趭^讀書,竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡(jiǎn)。

春秋末期,出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來,一部書就是一卷或幾卷綢子,用木棒做軸,所以也叫它卷軸。后來,“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”,“讀書破萬卷”,就是從這里來的。這種書比竹簡(jiǎn)輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高,不容易普遍采用。

紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料。

東漢有個(gè)叫蔡倫的,改進(jìn)了西漢時(shí)候的造紙技術(shù),于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的,輕巧適用,成本較低,保存方便,所以一直沿用到今天。但是,用手抄寫紙書很費(fèi)事,后來又發(fā)展成雕版印刷:刻好一面印一面,一套木板可以印幾百部到幾千部的書,F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍,是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》,藏于英國(guó)博物館。

1.用“從……到……”的格式,為選段加一個(gè)標(biāo)題,填入下列方格(每格一字)。

□□□□□□□□

2.根據(jù)語意,在第一段的方格里填入“和”或者“或”。

3.下列短語中加粗的“卷”字同“開卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是

[  ]

A.卷土重來
卷帙潔繁
B.席卷八荒
手不釋卷
C.風(fēng)卷殘?jiān)?/div>
席卷宇內(nèi)
D.讀萬卷書
手不釋卷

4.選段能夠表達(dá)成語“葦編三絕”的意思的一句話是:

________________________________

5.著眼于上下文之間的聯(lián)系,可以看出第三段中加粗的“還”,同第一段中的哪個(gè)詞相照應(yīng)?

________________________________

6.采用下定義的說明方法必須有被定義的概念(又叫“屬概念”)和定義的概念(又叫“種概念”)。例如:

偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。

“偶數(shù)”是被定義的概念,“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。

下定義最常用的方法是“屬概念加種差”,“種差”就是被定義概念的本質(zhì)特征。

判斷下列句子,哪些采用了下定義的說明方法,在括號(hào)里打“√”。

①帛書是我國(guó)古代寫在絲織品上的書。( 。

②景山是明代修建紫禁城的時(shí)候,用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來的。( 。

③我國(guó)古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。( 。

④竹簡(jiǎn)是我國(guó)古代用來寫字的竹片。( 。

⑤把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來,形成“冊(cè)”。( 。

7.第二段采用了哪些說明方法?有什么作用?分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚(gè)方面說明簡(jiǎn)牘的笨重。

B.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從讀和寫兩個(gè)方面說明簡(jiǎn)牘使用起來極不方便。

C.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從讀和寫兩個(gè)方面說明簡(jiǎn)犢使用起來極不方便。

D.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚(gè)方面說明簡(jiǎn)牘的笨重。

8.雕版印刷的書籍出現(xiàn)的時(shí)間是

[  ]

A.東漢以前
B.東漢
C.不遲于唐朝
D.唐朝

9.帛書的優(yōu)點(diǎn)是什么?為什么不能普遍使用?

________________________________________

10.說“紙的發(fā)明,為書的發(fā)展提供了理想的材料”,是因?yàn)樗戎衿、木條________,比綢子________。

11.這幾段文字采用的說明順序是________,標(biāo)志性的詞語有________、

________、________。

12.對(duì)前三段文字的說明內(nèi)容概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.說明我國(guó)正式的書籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的。

B.介紹我國(guó)早期的書籍采用的材料:竹片、木板、綢子。

C.說明我國(guó)早期的書的形式、制作方法和優(yōu)缺點(diǎn)。

D.說明簡(jiǎn)牘和帛書才是正式的書籍,在此之前產(chǎn)生的書籍是書籍的雛形。

13.“一般5寸至2尺長(zhǎng)”中的“一般”不能刪掉,“至”不能改為“或”,為什么?

________________________________________

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科目:初中語文 來源:2013年湖北省咸寧市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

 、衮鹗菚兎钩龅膭(dòng)物。不論是在茫茫暮色之中,還是在伸手不見五指、漆黑一團(tuán)的巖洞里,它都能穿梭般飛來飛去,從不會(huì)撞在什么東西上。蚊蟲如果不迅速逃跑,想憑借黑暗隱身,那它一定逃脫不了被吃掉的命運(yùn)。這是因?yàn)轵鹩幸浑p特別敏銳的夜視眼嗎?不是的。因?yàn)榧词箤⑵潆p眼完全封死或弄瞎,蝙蝠仍能自由自在地飛翔。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究,人們終于搞清楚,蝙蝠的視力是很差的,它之所以有接近于明察秋毫的本領(lǐng),是因?yàn)樗幸惶變?yōu)異的回聲定位的聲納系統(tǒng)。

  ②第一次世界大戰(zhàn)期間發(fā)明的聲納,是海軍偵察潛水艇的有效裝置,后來又應(yīng)用在測(cè)量海深、探測(cè)魚群等方面。聲納是利用超聲波工作的,它是英文縮寫字的音譯,原意是聲音導(dǎo)航和測(cè)距。蝙蝠也生有類似的天然聲納系統(tǒng),它比人造聲納更小巧,性能更優(yōu)越。

  ③蝙蝠的喉嚨可以發(fā)出很強(qiáng)的超聲波,通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射出來。當(dāng)遇到物體時(shí),超聲波便被反射回來,蝙蝠的耳朵聽到回聲,就能判明物體的距離和大小,是食物還是敵人,或是障礙物。我們把這種根據(jù)回聲探測(cè)物體的方式,叫做回聲定位。蝙蝠的耳朵很大,內(nèi)耳特別發(fā)達(dá),能夠接收頻率很高的超聲波和低密度的回聲。令人吃驚的是,它們竟能在一秒鐘內(nèi)捕捉和分辨250組回聲,同時(shí)也發(fā)出同一數(shù)目的超聲波。蝙蝠聲納的分辨本領(lǐng)很高。它能分辨用十分之一毫米粗的線織成的網(wǎng),并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過。它能把昆蟲反射的聲信號(hào)與地表、樹木等反射的聲信號(hào)區(qū)分開來,同時(shí)探測(cè)出幾個(gè)目標(biāo)的形狀、外貌和位置。它能區(qū)分十字形與圓形物體,能區(qū)分是蟲子還是紙片。更令人驚嘆的是,它們能做到這些,靠的只是分析極其微弱的回聲,那些回聲甚至用極靈敏的人造微音器也收聽不到。蝙蝠聲納的抗干擾能力也特別強(qiáng)。即使人為地去干擾蝙蝠,哪怕干擾噪聲比它發(fā)出的超聲波強(qiáng)一二百倍,它仍能有效地工作。千萬只甚至上億只蝙蝠同住一個(gè)巖洞,它們都使用聲納,但互不干擾。而人造聲納,卻難于排除聲波折射和水下反響的干擾,抗噪聲能力比蝙蝠差了很多。而且,蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過幾克重,它的小巧程度真要使上百千克笨重的人造聲納或雷達(dá)的設(shè)計(jì)者們瞠目結(jié)舌了。

 、苷菓{著這獨(dú)特的本領(lǐng),蝙蝠在捕食昆蟲時(shí),有著驚人的靈活性和準(zhǔn)確性,有時(shí)一分鐘之內(nèi)竟能捕食十幾只蚊子,簡(jiǎn)直可以做到無一漏網(wǎng)。

(1)

揣摩第①段中畫線的句子,完成①②小題。

它都能穿梭般飛來飛去,從不會(huì)撞在什么東西上。

①這句話說明蝙蝠飛行的哪兩個(gè)特點(diǎn)?

a.________

b.________

②該句表意很準(zhǔn)確,你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)b特點(diǎn)?________

(2)

文中第③段畫線句使用的是什么說明方法?請(qǐng)?jiān)诒径沃性僬乙焕?/P>

說明方法:________例句:________

(3)

下列各項(xiàng)中的例句與前面的概括不一致的一項(xiàng)是

[  ]

A.

體積小“蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過幾克重”

B.

速度快“能在一秒鐘之內(nèi)捕捉和分辨250組回聲”

C.

區(qū)分準(zhǔn)“能區(qū)分十字形與圓形物體,能區(qū)分是蟲子還是紙片”

D.

抗擾強(qiáng)“耳朵聽到回聲,就能判明物體的距離和大小”

(4)

下面有關(guān)選文的分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文主要說明了蝙蝠有一套優(yōu)異的“回聲定位”的聲納系統(tǒng),從而使它具備夜間飛行和捕食昆蟲的獨(dú)特本領(lǐng)。

B.

第③段中“它能分辨用十分之一毫米粗的線織成的網(wǎng),并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過!币痪渲饕菫榱苏f明蝙蝠反應(yīng)敏捷這一特點(diǎn)。

C.

第②段用人造聲納與蝙蝠的天然聲納作對(duì)比,是為了突出后者更小巧,性能更優(yōu)越。

D.

第③段中介紹蝙蝠回聲定位的過程是:發(fā)射超聲波→超聲波被反射→接收回聲→分辨物體。

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科目:初中語文 來源:江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)2012屆九年級(jí)5月調(diào)研測(cè)試語文試題 題型:048

閱讀《我是鼻子》一文,完成下題。

 、傥医斜亲,我的重要工作是呼吸。我既是通往呼吸道的門戶,又是溫暖、凈化空氣的加工廠。人的肺既嬌氣挑剔,要求進(jìn)入的空氣以溫度35℃、濕度95℃為宜,應(yīng)不含灰塵,無煙霧和其他刺激物。新鮮空氣經(jīng)過我的一番過濾、濕潤(rùn)、加溫之后,才能符合肺的要求。

  ②我還有很重要的嗅覺功能。你也許不相信,我能辨別至少4000種不同的氣味,如果我高度靈敏、訓(xùn)練有素的話則可辨到1萬種氣味!我之所以具有這種獨(dú)特的嗅覺功能,是因?yàn)樵谖铱浊坏捻敳坑幸粔K棕黃色組織,它有1000多個(gè)嗅覺細(xì)胞,它們經(jīng)過嗅神經(jīng)與大腦相聯(lián)系。有氣味的物體都能釋放出分子,我的感受器能區(qū)別不同的分子并記錄下來,將信息送往大腦。大腦根據(jù)這些信息,就能根據(jù)聞到的氣味判斷是何物。

 、隨著科技的發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn)我不僅是一個(gè)呼吸和嗅覺的器官,而且還有多種新的功能,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,很多芳香之氣能提高健康水平,防病治病。例如,多聞金銀花香對(duì)腦膜炎、肺炎的致病菌有殺菌作用;多聞桂花香味具有消炎、止咳、平喘功能;多聞茉莉、丁香花香能使人沉著鎮(zhèn)靜……日本、法國(guó)、奧地利等國(guó)已開設(shè)了別具一格的花香療養(yǎng)院。我還能分泌出效力很強(qiáng)的殺菌劑——溶菌酶。由于鼻淚管與眼睛相通,所以在一定程度上保護(hù)了眼睛,使它們不受病菌的侵犯而且能夠保持明亮。研究表明,人在緊張或悲憤時(shí),淚液的分泌量也隨之明顯增多。淚液經(jīng)鼻淚管流經(jīng)我處時(shí)會(huì)刺激位于我黏膜上的三叉神經(jīng)末梢和嗅覺細(xì)胞,經(jīng)傳導(dǎo)后可刺激大腦形成興奮點(diǎn),對(duì)緩解主人的緊張度和降低憤恨點(diǎn)有一定作用。

(選自《知識(shí)窗》,有刪改)

(1)

通讀選文,選出下列對(duì)選文理解與分析正確的一項(xiàng)。

[  ]

A.

選文用第一人稱來寫,親切而有趣,我們可以把它看作是一篇童話。

B.

第①小節(jié)中所列的數(shù)字既說明了肺的嬌氣與挑剔,也說明了鼻子的呼吸功能。

C.

第②小節(jié)寫嗅覺功能是按照由本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序來寫的。

D.

第③小節(jié)的劃線句起承上啟下的作用,句中的“呼吸”和“嗅覺”可互換位置。

(2)

研讀第③小節(jié),各用一個(gè)四字短語概括鼻子的三種新功能。

________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

類文閱讀。
【甲】
  子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”
  子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
  子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!
  子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也!
  子曰:“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”
  子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!保ā墩撜Z》節(jié)選)
【乙】
  王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說曰:“凡師之所言,吾悉能志之,是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之‘善學(xué)’也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也……學(xué)者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺,日:“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒!保ā独钌撋茖W(xué)》)
【注釋】①志:記。②居:過了。③故:特地。④蹉跎:光陰消逝。⑤昭炯戒:展示明顯的警戒。
1.寫出下列句子中加粗字的意思。
(1)不亦乎____________
(2)李生之日_____________
(3)學(xué)而不____________
(4)王生益____________
2.下列句中加粗的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是(    ) 
A.學(xué)而時(shí)習(xí)
B.學(xué)者大忌
C.擇善而從
D.是以謂“文”也
3.下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是(    )
A.學(xué)而/不思則罔
B.可以為師/矣
C.蓋/學(xué)貴善思
D.請(qǐng)銘之坐/右
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
(1)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
________________________________________________
(2)夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。
________________________________________________
5.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題,即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”?(用原文中的詞語回答)這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)?
________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

馬鈞二異事

先生為給事中,與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝,言及指南車。二子謂古無指南車,記言之虛也。先生曰:“古有之。未之思耳,夫何遠(yuǎn)之有?”二子哂之曰:“先生名鈞,字德衡。鈞者器之模,而衡者所以定物之輕重,輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉!”先生曰:“虛爭(zhēng)空言,不如試之易效也!庇谑嵌铀煲园酌鞯。詔先生作之,而指南車成。此一異也。

居京師,都城內(nèi)有地可以為園,患無水以溉。先生乃作翻車,令童子轉(zhuǎn)之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二異也。

                            (選自《三國(guó)志·杜夔傳》注引《馬鈞傳》)

【注釋】①給事中:皇帝左右的一種侍從官。②器之模:陶器的模型。③翻車:龍骨水車。

6.下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是  (     )

A.二子古無指南車         (徐庶)先主曰:“諸葛孔明者……”

B.于是二子遂以明帝        往來無

C.無水以溉                又無碩師名人與游 

D.而灌水自覆,入更出      湖中焉得有此人

7.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是   (     )

A. 其功百倍常                受地先王,愿終守之

B.先生給事中                吳廣都尉

C.令童子轉(zhuǎn)之,灌水自覆      面山

D.都城內(nèi)有地可為園          策之不其道

8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是  (      )

A.文章講述了馬鈞的兩件奇事:一是相信古有指南車并親自做成了指南車;另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。

B.高秦二人與馬鈞爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是古代有無指南車,爭(zhēng)論中,高秦二人轉(zhuǎn)移話題,用馬鈞的名與字來嘲笑他。

C.面對(duì)高秦二人的嘲笑,馬鈞認(rèn)為說空話無用,不如用實(shí)驗(yàn)證明;并用做成指南車的事實(shí)有力地回?fù)袅怂麄儭?/p>

D.從文中的兩個(gè)小故事中可以看出馬鈞是一個(gè)勤于思考、樂于實(shí)踐、富有創(chuàng)造力的人。

9.翻譯下列句子。  (6分)

①未之思耳,夫何遠(yuǎn)之有?         ( 上文《馬鈞二異事》)

____________________________________  _                   

②由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。     (諸葛亮《出師表》)

________________________________________________  _       

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(2013年樂山)

馬鈞二異事

先生為給事中,與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝,言及指南車。二子謂古無指南車,記言之虛也。先生曰:“古有之。未之思耳,夫何遠(yuǎn)之有?”二子哂之曰:“先生名鈞,字德衡。鈞者器之模,而衡者所以定物之輕重,輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉!”先生曰:“虛爭(zhēng)空言,不如試之易效也。”于是二子遂以白明帝。詔先生作之,而指南車成。此一異也。

居京師,都城內(nèi)有地可以為園,患無水以溉。先生乃作翻車,令童子轉(zhuǎn)之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二異也。

                            (選自《三國(guó)志·杜夔傳》注引《馬鈞傳》)

【注釋】①給事中:皇帝左右的一種侍從官。②器之模:陶器的模型。③翻車:龍骨水車。

6.下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是  (     )

A.二子古無指南車         (徐庶)先主曰:“諸葛孔明者……”

B.于是二子遂以明帝        往來無

C.無水以溉                又無碩師名人與游 

D.而灌水自覆,入更出      湖中焉得有此人

7.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是   (     )

A. 其功百倍常                受地先王,愿終守之

B.先生給事中                吳廣都尉

C.令童子轉(zhuǎn)之,灌水自覆      面山

D.都城內(nèi)有地可為園          策之不其道

8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是  (      )

A.文章講述了馬鈞的兩件奇事:一是相信古有指南車并親自做成了指南車;另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。

B.高秦二人與馬鈞爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是古代有無指南車,爭(zhēng)論中,高秦二人轉(zhuǎn)移話題,用馬鈞的名與字來嘲笑他。

C.面對(duì)高秦二人的嘲笑,馬鈞認(rèn)為說空話無用,不如用實(shí)驗(yàn)證明;并用做成指南車的事實(shí)有力地回?fù)袅怂麄儭?/p>

D.從文中的兩個(gè)小故事中可以看出馬鈞是一個(gè)勤于思考、樂于實(shí)踐、富有創(chuàng)造力的人。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

【甲】一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

(節(jié)選自《魚我所欲也》)

【乙】孔子見齊景公,景公致廩丘①以為養(yǎng)②。孔子辭不受,入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公,景公未之以行③而賜之廩丘,其不知丘④也亦甚矣!绷畹茏尤ゑ{,辭而行。(節(jié)選自《呂氏春秋》)

注:①廩丘:地名。②養(yǎng):供養(yǎng)之地。③未之行:沒有采納我的主張。④丘:孔子,名丘。

10、解釋下列加點(diǎn)的詞語不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、爾而與之(用腳踢 )           B、鄉(xiāng)為身死而不受(同“向”,從前。)

C、所識(shí)窮乏者我與(得到)        D、令弟子趣駕,而行(辭別)

11、選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。

  A.蹴爾與之            由是則生有不用也

  B.鄉(xiāng)為身死不受        令弟子趣駕,辭行。

  C.今為所識(shí)窮乏者得我為之     義不殺少殺眾

  D.景公未之以行賜之廩丘     夫環(huán)而攻之不勝

12、對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是:(2分)

  A.文段【甲】中畫線的句子運(yùn)用了對(duì)比論證方法,其作用是論證了舍生取義的觀點(diǎn)

  B.孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢?用文段【甲】中的語句回答就是:“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!”

  C.【乙】段文字可以作為道理論據(jù)來論證“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)

  D.“今為所識(shí)窮乏者得 / 我而為之”一句朗讀停頓不正確。

13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

 ( 1) 萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!

(2)吾聞君子當(dāng)功以受祿。

14、作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累,試寫出其中的兩條(不得從本文中選。。(2分)

   

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書  語文八年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀下面的文字,完成文后練習(xí)。

激光為生活增添亮色

 、偌す馐悄芰考畚,它既強(qiáng)大又有多種用途。激光束可在頭發(fā)上鉆孔而不折斷頭發(fā),能以毫米精度進(jìn)行金屬切割,能以超過照片的質(zhì)量進(jìn)行各類圖片的印刷,可極大地改善光纖通訊的質(zhì)量。

 、诔酥,激光甚至能使甜瓜的味道變得更好。光束是水果分析計(jì)算機(jī)的分析器的基礎(chǔ),這種分析器是由日本東京住友金屬開采公司設(shè)計(jì)和制造的,在歐洲只有意大利洛倫齊尼公司使用這種革命性的裝置。公司業(yè)主達(dá)尼埃萊·洛倫齊尼說:“通過電子計(jì)算機(jī)化的系統(tǒng)去處理激光束照射時(shí)‘看見’的東西,以此測(cè)量水果的含糖量和果肉的密度。通過數(shù)據(jù)處理,操作人員能直接從顯示器上讀出分析的結(jié)果,例如果肉密度、是否有缺陷,尤為重要的是糖度!奔す馔瑯右部梢杂糜跈z測(cè)蔬菜。食品工業(yè)使用激光,就像人們使用好刀去削土豆皮,不管土豆的形狀多么不規(guī)則、表皮上有多少凹點(diǎn),它都能游刃有余。

 、奂す獠粌H用來檢查食品,還能用來監(jiān)測(cè)我們呼吸的空氣。例如,激光雷達(dá)通過紅外線分析大氣中的污染物。如果使用專門的測(cè)量技術(shù),激光還可成為一種防御工具,例如用激光能夠發(fā)現(xiàn)橋梁、堤壩、大廈地基等砌合部位的微小變化,或能指出地震儀察覺不到的火山活動(dòng)。

 、芗す庖策M(jìn)入了手術(shù)室,成為傳統(tǒng)手術(shù)刀的高科技替代物:用激光進(jìn)行精確性很高且難以操作的眼科手術(shù)。激光還可用于心臟手術(shù),但目前使用的技術(shù)需要切開胸腔,暴露出心臟后才能進(jìn)行手術(shù)。兩項(xiàng)最新研究成果表明,醫(yī)生只需用尖端附有激光的導(dǎo)管在心室的肌肉上鉆些小孔,就能顯著消除胸部疼痛。具體做法是,將激光導(dǎo)管插進(jìn)腿部動(dòng)脈,然后輕推導(dǎo)管讓它沿血管向上直達(dá)左心室,再用激光在心室的肌肉上燒出12個(gè)或更多的小孔。此外,在傳統(tǒng)手術(shù)中,激光可用于止血,并能計(jì)算紅細(xì)胞的數(shù)量,因?yàn)榧す狻罢J(rèn)識(shí)”紅細(xì)胞的形狀。

 、軽射線激光將用于生物-全息照相術(shù),由此可以得到細(xì)胞內(nèi)部的立體“照片”。當(dāng)這種細(xì)胞分子還“住在”細(xì)胞內(nèi)并正在引起化學(xué)反應(yīng)時(shí),X射線激光技術(shù)使微生物學(xué)家能夠檢查這些結(jié)構(gòu)很脆弱而且復(fù)雜的細(xì)胞分子。

  ⑥激光的熱解作用可以有選擇地清除有顏色的分子,所以它還可以用于消除疤痕或去掉紋身的圖案,但它的成功率并非百分之百。在操作時(shí),激光能量只作用于紋身者身上著色的部位,不會(huì)對(duì)皮膚表面的其他部位造成損傷。

1.找出上文中表明激光作用的關(guān)鍵句,用橫線在句子下標(biāo)出。

2.第2段中“除此之外”中的“此”是指:________________。

3.第3段中第一句話的作用是________________。

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