閱讀甲、乙兩個文言文片段，完成下列各題。（15分）

（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。?

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（乙）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也�！本游迦�，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�?

1.解釋下列句中加點詞（4分）?

①年且九十                     ②河曲智叟亡以應(yīng)                              

③不治將益深                    ④ 臣是以無請也                         

2.翻譯甲乙兩文中的畫線句子。（6分）?

（1）自此，冀之南，漢之陰；無隴斷焉。                                                                       

__________________________________________________________________________

（2）醫(yī)之好治不病以為功。

__________________________________________________________________________

3.下列說法正確的一項是（   ）（2分）

A．“面山而居”和“居十日”中的“居”意思相同，“桓侯故使人問之”和“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”意思不同。

A．“曾不/能損/魁父/之丘”、“君有疾/在腠里”兩句朗讀節(jié)奏的劃分都是正確的。

C．甲、乙兩文都運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象，兩則故事對我們都具有一定的教育意義。

D．甲文都通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

4.甲乙兩文都通過      描寫刻畫人物，甲文告訴我們?nèi)艘�立志，并付諸行動的道理，乙文桓侯的悲慘結(jié)局告訴我們                     ?            。（3分）

閱讀甲、乙兩個文言文片段，完成下列各題。（15分）

（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。?

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（乙）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也�！本游迦眨�桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。?

1.解釋下列句中加點詞（4分）?

①年且九十                     ②河曲智叟亡以應(yīng)                              

③不治將益深                     ④ 臣是以無請也                         

2.翻譯甲乙兩文中的畫線句子。（6分）?

（1）自此，冀之南，漢之陰；無隴斷焉。                                                                       

__________________________________________________________________________

（2）醫(yī)之好治不病以為功。

__________________________________________________________________________

3.下列說法正確的一項是（   ）（2分）

A．“面山而居”和“居十日”中的“居”意思相同，“桓侯故使人問之”和“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”意思不同。

A．“曾不/能損/魁父/之丘”、“君有疾/在腠里”兩句朗讀節(jié)奏的劃分都是正確的。

C．甲、乙兩文都運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象，兩則故事對我們都具有一定的教育意義。

D．甲文都通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

4.甲乙兩文都通過      描寫刻畫人物，甲文告訴我們?nèi)艘�立志，并付諸行動的道理，乙文桓侯的悲慘結(jié)局告訴我們                      ?            。（3分）

閱讀下面的文章，回答文后問題。

　　這是一個真實的故事，它發(fā)生在1909年。

　　蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街，街上既無人行橫道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。

　　春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學，惟獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。

　　她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換衣服。于是，放學時老師對她說：“你這件衣服該洗換一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。

　　“她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。

　　爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上了桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。

　　小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么，他們紛紛行動起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生、建設(shè)家園，深受感到。在他的呼吁下，幾個月之后，有關(guān)方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。

　　小女孩從老師手接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化。不僅變干凈了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個奇跡告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們也聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設(shè)美好家園的行動中，取得了明顯的成果。

　　誰能想到，出現(xiàn)這個奇跡的原因，僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢！

1．如果以貫穿故事的線索作為文章的題目，下列哪一個恰當

[　　]

2．按在文章中出現(xiàn)的先后順序，對下列材料進行排列，正確的一項是

①小姑娘一家動手清掃整理自己的家園

②千萬個城鎮(zhèn)加入到這場活動中

③老師給小姑娘買了一條藍裙子

④牧師呼吁有關(guān)方面幫助蓋茨街居民

⑤蓋茨街的居民投入改變家園面貌的勞動

⑥小姑娘穿上了老師送給她的藍裙子

[　　]

3．判斷正誤（正確的為“T”，錯誤的為“F”。）

A．這篇記敘文的前三段交代了事件發(fā)生的時間、地點、事件的起因等。

(　　)

B．文中“小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意”一句是一個過渡句，由寫小姑娘一家的變化自然地轉(zhuǎn)換到寫蓋茨街的變化。

(　　)

C．聯(lián)系上下文來看，文中加粗的成語“聞風而動”的意思是：其他城市的人聽到風聲紛紛來到蓋茨街。

(　　)

D．一位老師送給小姑娘一條藍裙子，從而引起了美國城鎮(zhèn)的變化。

(　　)

4．為什么蓋茨街“顯得特別長”？

5．找出語段中出現(xiàn)的一個反問句，并說說它在文中所起的作用。

6．這篇文章運用了什么寫作手法？

7．文章的結(jié)尾段有什么作用？

8．你怎樣看待“蓋茨街效應(yīng)”。