下列句子中劃線詞語注音正確的一項是

A.活(pō)涵(yùn)應(yīng)付(yìng)乎(jī)
B.直(chuí)沿途(yán)乏(pí)失(sāng)
C.峋(líng)復(fù)述(fù)(xuàn)立(sǒng)
D.回(yū)泣(chù)抖(zhàn)(bì)
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中劃線詞語注音正確的一項是
[     ]
A.活(pō) 涵(yùn) 應(yīng)付(yìng) 乎(jī)
B.直(chuí) 沿途(yán) 乏(pí) 失(sāng)
C.峋(líng) 復(fù)述(fù) (xuàn) 立(sǒng)
D.回(yū) 泣(chù) 抖(zhàn) (bì)

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科目:初中語文 來源:黃岡學(xué)霸九年級語文/全一冊(蘇教版) 題型:048

向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無一焉;與吾父居者,今其室十無二三焉;與吾居十二年者,今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)之,時而獻焉。退而甘其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?

1.下列語句中,朗讀停頓正確的一項是

[  ]

A.自/吾氏三世/居是鄉(xiāng)

B.而/鄉(xiāng)鄰/之生日蹙

C.今其/室十無二三篇

D.比/吾鄉(xiāng)鄰之死/則已后矣

2.下列語句中加粗的詞,在文中不能構(gòu)成反義詞的一組是

[  ]

A.自吾氏三世是鄉(xiāng)——非死則

B.而鄉(xiāng)鄰之日蹙——往往而者相藉也

C.殫其地之——竭其廬之

D.與吾祖居者——其室十無四五焉

3.對下列句意理解正確的一項是

[  ]

A.積于今六十歲矣:(我)到現(xiàn)在已活了六十歲了。

B.饑渴而頓踣:饑渴交加而倒地死去。

C.呼噓毒療:呼吸著有毒的疫氣。

D.今其室十無二三焉:現(xiàn)在他們十家中已經(jīng)消滅了兩三家

4.依次對文中兩個加粗“食”的注音,正確的一項是

[  ]

A.s@ s@
B.sh0 sh0
C.s@ sh0
D.sh0 s@

5.解釋文中加線的詞

弛然:_______  犯:_______

6.釋譯劃——線的句子_____________________________

7.文段主要運用了對比手法,將蔣氏“以捕蛇獨存”與______________作對比,將_______與鄉(xiāng)鄰“_______”作對比,將_______與_______作對比。運用對比是為了_______,為后文發(fā)出“_______”的議論作鋪墊。

8.朗讀這段文字,應(yīng)把握的感情基調(diào)是

[  ]

A.哀而不傷
B.沉痛哀怨
C.悲涼凄切
D.悲憤欲絕

9.下面是對選段中的“樂”字的幾種理解,聯(lián)系全文選出符合文意,準(zhǔn)確體現(xiàn)作者寫作意圖的項(多項選擇)

[  ]

A.蔣氏所說的“樂”是相對于“鄉(xiāng)鄰旦旦有是”而言的,是一種不幸之中的自我慶幸。

B.蔣氏以比受賦斂之苦的鄉(xiāng)鄰“后死”為樂,其實根本無樂可言,這是作者以樂寫悲。

C.蔣氏除一年兩次涉死外,其余時間可以逍遙自在,苦盡甘來,也可算是一大樂事。

D.蔣氏不愿更役復(fù)賦,是因為捕蛇雖苦,但苦中有樂,樂在其中。

E.這個“樂”用得十分巧妙,含義十分深刻。捕蛇盡管非常危險,但可以免除官吏的騷擾,可以后死于不捕蛇的鄉(xiāng)鄰,由此突出了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨。

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科目:初中語文 來源:2014屆湖北黃岡啟黃中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云,在低空緩緩移動。秋深了,森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的,老榆樹陰郁地站著,讓褐色的苔蘚掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了他們美麗的服裝,它們只好光著枯瘦的身體站在那里。

小車站孤獨地隱在樹林里。它有一個裝卸貨物的石頭月臺。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣在新修的路基周圍忙碌著。黏泥真討厭,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地響。人們在路基旁邊瘋狂地掘著土,鐵器沉重地“咚咚”響著,鐵鍬碰著石頭,發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。

像篩子篩過一般的細(xì)雨不停地下著,寒冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果,泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他們每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄長的路基一天比一天長,不斷地伸進森林。在離車站不遠(yuǎn)的地方,立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶印Nㄒ粴埩舻臇|西就是四間房子里的水泥地面。每夜,那400個人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們在鋪著薄薄一層麥秸的水泥地上緊緊地擠著,竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了,但是,它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上。雨點像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮,冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進來。

(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

1.下列這本書及作者的說法,不正確的一項是(     )(2分)

A.這部小說的主人公是保爾,他在生活底層長大,后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀,南征北戰(zhàn);在社會主義建設(shè)時期,與自然環(huán)境頑強斗爭;他全身癱瘓、雙目失明之后,克服困難從事創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。

C.保爾的英雄行為表現(xiàn)在他馳騁疆場,驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功上。

D.這本書是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下,強忍病痛,在病榻上歷時三年才寫成,故事取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說以敘事和描寫為主要手段來塑造人物,同時穿插了內(nèi)心獨白、書信、日記、格言警句等。

2.請你仿照示例,給下面劃線的句子或句中的詞語做旁注。(3分)

說明: 滿分5 manfen5.com 

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云,在低空緩緩移動。秋深了,森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的,老榆樹陰郁地站著,讓褐色的苔蘚掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了他們美麗的服裝,它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨地隱在樹林里。它有一個裝卸貨物的石頭月臺。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣在新修的路基周圍忙碌著。黏泥真討厭,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地響。人們在路基旁邊瘋狂地掘著土,鐵器沉重地“咚咚”響著,鐵鍬碰著石頭,發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。
像篩子篩過一般的細(xì)雨不停地下著,寒冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果,泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他們每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄長的路基一天比一天長,不斷地伸進森林。在離車站不遠(yuǎn)的地方,立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶�。唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜,那400個人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們在鋪著薄薄一層麥秸的水泥地上緊緊地擠著,竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了,但是,它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上。雨點像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮,冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進來。
(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
小題1:下列這本書及作者的說法,不正確的一項是(     )(2分)
A.這部小說的主人公是保爾,他在生活底層長大,后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀,南征北戰(zhàn);在社會主義建設(shè)時期,與自然環(huán)境頑強斗爭;他全身癱瘓、雙目失明之后,克服困難從事創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。
C.保爾的英雄行為表現(xiàn)在他馳騁疆場,驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功上。
D.這本書是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下,強忍病痛,在病榻上歷時三年才寫成,故事取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說以敘事和描寫為主要手段來塑造人物,同時穿插了內(nèi)心獨白、書信、日記、格言警句等。
小題2:請你仿照示例,給下面劃線的句子或句中的詞語做旁注。(3分)
 

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北黃岡啟黃中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云,在低空緩緩移動。秋深了,森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的,老榆樹陰郁地站著,讓褐色的苔蘚掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了他們美麗的服裝,它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨地隱在樹林里。它有一個裝卸貨物的石頭月臺。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣在新修的路基周圍忙碌著。黏泥真討厭,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地響。人們在路基旁邊瘋狂地掘著土,鐵器沉重地“咚咚”響著,鐵鍬碰著石頭,發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。
像篩子篩過一般的細(xì)雨不停地下著,寒冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果,泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他們每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄長的路基一天比一天長,不斷地伸進森林。在離車站不遠(yuǎn)的地方,立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶�。唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜,那400個人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們在鋪著薄薄一層麥秸的水泥地上緊緊地擠著,竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了,但是,它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上。雨點像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮,冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進來。
(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
【小題1】下列這本書及作者的說法,不正確的一項是(     )(2分)

A.這部小說的主人公是保爾,他在生活底層長大,后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀,南征北戰(zhàn);在社會主義建設(shè)時期,與自然環(huán)境頑強斗爭;他全身癱瘓、雙目失明之后,克服困難從事創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。
C.保爾的英雄行為表現(xiàn)在他馳騁疆場,驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功上。
D.這本書是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下,強忍病痛,在病榻上歷時三年才寫成,故事取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說以敘事和描寫為主要手段來塑造人物,同時穿插了內(nèi)心獨白、書信、日記、格言警句等。
【小題2】請你仿照示例,給下面劃線的句子或句中的詞語做旁注。(3分)
 

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科目:初中語文 來源:2011年廣西玉林市中考語文試題 題型:048

文章修改

茶與咖啡與白開水

 �、傥也粣鄄�,因為它顯得太憂慮;我也不愛咖啡,因為它顯得太緊張;[A]我愛淡而無味的白開水,因為它可以讓人于無味處品滋味。

 �、诤炔璧臅r候,得營造幾分淡雅嫻靜,才配得上清茶的裊裊香氣;[B]喝咖啡的時候,最好深處鬧市中心的咖啡屋,來一份西式點心,聽一首搖滾音樂,方有一種時尚的味道�?墒俏也幌矚g這樣,何況,我沒有上好的茶具和茶葉,也不會煮咖啡。

 �、畚覑郯组_水。

 �、軣o需太多的講究,玻璃杯可以,紙杯也行。放在手里,望見杯底的手印,清純得可愛,使人不由得想起那一串丁冬作響的山泉,清澈見底。喝一口,沒味吧,不過,心里頗有久旱逢雨的感覺,滋潤得很,舒服得很。

 �、莶韬涂Х仁且�的,你不能捧著精致的茶具,往嘴里猛灌一本濃苦的茶,更不能用又甜又苦的咖啡填滿自己的胃;[C]你只有一口一口細(xì)細(xì)品,慢慢呷,才不會辱沒它們的風(fēng)度

 �、薅组_水不同,它的本性,預(yù)示它不可能盛在在精致而昂貴的白瓷茶盞或是繪著印象派畫幅的杯子里。它或許被裝載一直軍用水壺里,趕走了小戰(zhàn)士滿身的疲憊;它或許被裝在一只塑料杯中,驅(qū)除了煉鋼爐旁公認(rèn)的火氣;[D]它或許被裝在一只普通粗糙的搪瓷缸中,給正午仍在田間勞動的農(nóng)民注入了新的活力。他們了解渴,會大聲贊嘆白開水的美味,而不是茶樓或餐廳流出的那些或幽怨或另類的文字,因為它是如此真誠清純,值得人真心去愛。

  ⑦我愛白開水,愛他的純凈透明,愛它的一股樸素味兒。從那淡而無味的白開水里,我喝出了勞動人民的淳樸辛勞,喝出了一個可愛的形象。

(1)

文中A、B、C、D四處分號,使用不正確的一處是

(2)

下列對文章劃線語句的修改,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

在弟1段劃線句中的“我”后加一個“獨”字以強調(diào)愛之深。

B.

第2段前一個劃線句表意不完整,在句末加上“的氛圍”三個字。

C.

第2段后一個劃線句的兩句位置對調(diào)。

D.

第5段劃線的“濃苦”改為“又濃又苦”。

(3)

下列對文章的修改意見,不正確的一項是

[  ]

A.

第3段與上文銜接不緊,應(yīng)加上連詞“于是”作過渡。

B.

第6段劃線的句子應(yīng)刪去。

C.

增加“我愛白開水”作為結(jié)尾段更好。

D.

文章標(biāo)題不恰當(dāng),以“白開水”為題才合適。

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初一語文(下) 題型:048

閱讀理解:

螞蟻的本領(lǐng)

  美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲做家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實螞蟻的本事遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前,它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風(fēng)暴雨,在樹皮上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊行進的,為解決相對而行或十字路口的交通阻塞,它們“設(shè)計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

  別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá),就那么幾個小小的神經(jīng)元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個整體時,居然能夠________、________、________,成為一部活計算機。它們無需圖紙,也沒有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設(shè)計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設(shè)施齊備,其工程之浩大令人驚嘆:有時上百個蟻丘相通,可長達(dá)數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高的可達(dá)6米,按其身高的比例,相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過兩年,也就是說,需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道它們是怎樣保持一致的!

  據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�,F(xiàn)在地球上有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割,還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌的恒定的溫度和濕度;甚至當(dāng)它們種植無收時還會向鄰居借貸!更令人難以置信的是,它們居然還“酗酒”:它們將蝶的幼蟲拖入蟻穴中,然后舔食其分泌的甜汁,一個個醉態(tài)畢露如醉鬼一般。

  地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學(xué)家曾做過這樣的實驗:將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開始它們似乎有點驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來,只見無數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來滅火,經(jīng)過66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅了火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個實驗時,它們只用了40秒種將火撲滅,而且無一傷亡。

  螞蟻,這類有著8000萬年歷史的“資深”的地球居民,真值得我們學(xué)習(xí)!

1.給下列加粗字注音。

( �。 �獵( �。 “l(fā)( �。�

2.第二段中空缺處應(yīng)填寫的三個詞語順序正確的一項是

[  ]

A.思考、謀算、籌劃

B.籌劃、思考、謀算

C.謀算、思考、籌劃

D.思考、籌劃、謀算

3.對文中加粗詞語的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.“它們竟‘設(shè)計’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”

B.“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計”

C.“地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”

D.“它們只用了40秒鐘將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時間較短”

4.文章開頭引用美國著名生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的話,目的是什么?

5.第二段畫線句子主要使用的是________的說明方法,其作用是________。

6.本文是一篇________(A.科學(xué)小品文  B.一般性說明文);全文在結(jié)構(gòu)上采用了(A.總分  B.總分總  C.分總)的方式。

7.第二段文字中,采用了哪些修辭方法?這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?

8.本文的結(jié)尾段采用了哪種表達(dá)方式?它起到了什么作用?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

在冬夜里歌唱的魚

       ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒去了沉寂的北方。火燒云沉到山那一邊,山岡上,風(fēng)一陣?yán)溥^一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹在等待父親,和父親手中的魚。
       ②胖頭魚,頭重尾輕,一種鄉(xiāng)村廉價的魚,很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,所以很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲,在夜色中,他的牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
       ③我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴�;鹕鄰脑羁谔虺鰜�,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。
       ④鍋中的水,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè);二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高,用桃木梳梳她又黑又粗的長辮;妹妹和我,繞著灶臺打架,虛張聲勢,有別于平日里泄憤的爭斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,父親還在沉默獨坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
       ⑤不知道時間過了多久,母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋,如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時,她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙,讓蒸氣悶在鍋里,魚骨就滲出骨髓和異香。
       ⑥母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。
       ⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚,讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,他說辣椒太辣,不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場的人,他慶幸最后的時刻是在這個冬夜,因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口,說,這里很暖!
        ⑧另一個冬天,黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單。
1.下列對本文以魚為線索的材料排列順序分析正確的一項是

[     ]

       A.等魚        剖魚        煮魚         吃魚         送魚
       B.等魚        煮魚        剖魚         吃魚         送魚
       C.剖魚        煮魚       等魚          吃魚         送魚
       D.等魚        剖魚       煮魚          送魚         吃魚
2.對文中劃橫線的詞語理解,有誤的一項是

[     ]

      A.題目中的“歌唱”是指魚發(fā)出的聲音,突出了“魚”的靈魂的高貴。 
      B.①段中“挾裹著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度。 
      C.⑥段中“貪婪的交叉著”用擬人的手法形象生動寫出了幾個孩子搶著吃魚的情景。
      D.⑧段中的“寒冷”指困境;“溫暖”指接受幫助、關(guān)愛時產(chǎn)生的幸福感、快樂感。
3.請你就④段中劃線的句子寫上簡潔的批注,表達(dá)對人物心理狀態(tài)分析。
      答:                                                                                                                                      
4.聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓Α皣?yán)寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單”的理解。
      答:                                                                                                                                               

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊�。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。

  思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因為他的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!

  課堂不是機床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。

  一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因為其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因為其思不新,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因為他總是超越平凡,樹立著全新的自己!

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師,生動鮮活的課堂更應(yīng)該有個性飛揚的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程!

  法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切�!痹该恳粋€學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚;展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說說第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個空格應(yīng)填入3個人名,第7段中兩個空格應(yīng)該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。

(5)

說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒有語病的一項是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。

C.

通過比賽,使同學(xué)們增進了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。

  思想家(A)說:“大自然塑造了我,然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因為他的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!

  課堂不是機床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。

  一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因為其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因為其思不新,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因為他總是超越平凡,樹立著全新的自己!

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師,生動鮮活的課堂更應(yīng)該有個性飛揚的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程!

  法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切。”愿每一個學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚;展翅吧,讓你的心靈翱翔!

1.結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。

(1)因材施教:________________________________

(2)知易行難:________________________________

2.說說第2段畫加粗句子的含義。

答:________________________________________

3.將第2段中三個空格應(yīng)填入3個人名,第7段中兩個空格應(yīng)該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

4.第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。

5.說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點的。答:

________________________________________________

6.指出第6段所使用的論證方法。

答:____________________________________________

7.仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。

仿寫:________________________________。

8.依照下面句子的內(nèi)容和形式,運用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

______________________________________;

______________________________________。

9.下列句子中沒有語病的一項是

[  ]

A.這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。

C.通過比賽,使同學(xué)們增進了友誼,鍛煉了能力。

D.我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對他的人也投了贊成票。

10.仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:________________________________。

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