句中劃線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、停車坐愛(ài)楓林晚�！∽鹤�。
B、一點(diǎn)飛鴻影下�！�    鴻：大雁。
C、晴空一鶴排云上�！∨牛河袥_破的意思。
D、苔蘚斑駁的樹(shù)枝壓得彎彎�！“唏g：指一種顏色與別種顏色錯(cuò)雜在一起。
A
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題

句中劃線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A、停車坐愛(ài)楓林晚�！�                  坐：坐著，坐在。
B、一點(diǎn)飛鴻影下�！�                      鴻：大雁。
C、晴空一鶴排云上�！�                  排：有沖破的意思。
D、苔蘚斑駁的樹(shù)枝壓得彎彎。　 斑駁：指一種顏色與別種顏色錯(cuò)雜在一起。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

句中劃線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

A、停車坐愛(ài)楓林晚�！∽鹤�。
B、一點(diǎn)飛鴻影下�！▲櫍捍笱恪�
C、晴空一鶴排云上�！∨牛河袥_破的意思。
D、苔蘚斑駁的樹(shù)枝壓得彎彎。　斑駁：指一種顏色與別種顏色錯(cuò)雜在一起。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A．我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。（指人生道路上遇到重重困難，舉步維艱。）
B．但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。（指活得體面，取得一定的地位，受人尊敬。）
C．只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（指盛開(kāi)的紫藤蘿花氣勢(shì)非凡，一片燦爛。）
D．那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……（指心靈得到理想的滋潤(rùn)，不再枯干。）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

對(duì)劃線詞語(yǔ)在句中的含義，解釋有誤的一項(xiàng)是
[      ]
A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。（此處的意思是徹底改變了原來(lái)的面貌）
B．流連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。（此處指超越凡人，不落俗套）
C．當(dāng)它（腰鼓聲）戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。（聲音突然中止）
D．陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。（草木生機(jī)盎然，茂盛青翠）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（3分）

A．80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。

B．贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。

C．這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。

D．已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（3分）
A．80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。
B．贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。
C．這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。
D．已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆度重慶一中九年級(jí)上期期末考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：選擇題

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（3分）

A．80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。

B．贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。

C．這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。

D．已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（3分）
A．80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。
B．贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。
C．這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。
D．已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    對(duì)這道數(shù)學(xué)題的解法，我還是執(zhí)迷不悟，請(qǐng)給我解釋一下。
  2. B.
    這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
  3. C.
    這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。
  4. D.
    宇宙觀光旅行，乍一聽(tīng)似乎是異想天開(kāi)，但在21世紀(jì)將成為現(xiàn)實(shí)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    80后學(xué)者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。
  2. B.
    贛江監(jiān)獄堅(jiān)持從心理矯治和思想改造入手，對(duì)服刑人員進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使刑釋人員的就業(yè)率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。
  3. C.
    這些事例讓人對(duì)新加坡對(duì)交通設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當(dāng)?shù)氐穆访娼煌ㄔO(shè)計(jì)以合理有序著稱。
  4. D.
    已經(jīng)讀研的他常常反思，這些怪現(xiàn)象是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪，“官本位”的思想在我國(guó)根深蒂固，在這種大環(huán)境的影響下，大學(xué)生尤其是學(xué)生干部更容易受到這些現(xiàn)象的影響，但改變已經(jīng)迫在眉睫了。

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